【文章內(nèi)容簡介】 者無比喜悅的心情。反復(fù)朗讀，背誦自己喜歡的部分?！驹O(shè)計說明】選擇喜歡的部分背誦，這是對學(xué)生的尊重。熟讀成誦，有助于激發(fā)閱讀興趣，積累語言，培養(yǎng)語感，提高理解和欣賞能力。三、拓展延伸展示搜集雪景圖片，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。課后要求選做以下內(nèi)容：（可以完成一題或多題）①抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。②用你喜歡的詞語寫句子，可以寫一句或兩句，也可以寫一段話。③有興趣的學(xué)生可以繼續(xù)收集有關(guān)資料，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇說明雪的作用的短文?！驹O(shè)計說明】將課堂教學(xué)引向社會生活，注重語文實踐，學(xué)生的思路寬了，思維活了，想象的翅膀展開了，鮮活的個性凸現(xiàn)出來了，這才是新課程追求的境界。四、教學(xué)流程圖七、教學(xué)評價設(shè)計 在課堂上，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果隨時給出評價反饋，課后教師對學(xué)生討論情況做出評價，給出建議。教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合，要多鼓勵、引導(dǎo)、批評。八、幫助和總結(jié)在這一課的教與學(xué)的過程中，我力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于高年級閱讀教學(xué)的一些理念，遵循的是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的三個維度，較好地體現(xiàn)了對學(xué)生個性體驗的充分尊重，對學(xué)習(xí)過程和方法充分重視，并落實了語言學(xué)科的感悟、品味、培養(yǎng)語感的基本任務(wù)。主要采取如下策略：（1）從個性感受入手，以學(xué)生的感受作為切入點，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去感受和體會課文。（2）調(diào)動自身已有經(jīng)驗，運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法來學(xué)習(xí)課文。（3）引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讀中悟情、悟法。篇三：第一場雪教學(xué)設(shè)計第一場雪一、課前談話：一朵花兒真奇怪，每到冬季它就開。無根無種無人栽，只從天上飄下來（雪，喜歡雪嗎？為什么？）二、導(dǎo)入上節(jié)課，我們跟隨作者到膠東半島欣賞了那里的第一場雪。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文來感受第一場雪帶給我們的美的享受，請同學(xué)們齊讀課文《第一場雪》。，通過上節(jié)課的讀文，膠東半島的第一場雪給你留下了怎樣的印象？生一：雪下得大而美生二：雪后的景色美生三：能給明年的莊稼帶來豐收，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本。讀讀第三自然段，看看你在這一段（雪中）有沒有新的收獲和體會，開始讀吧。，你們一定有很多體會。來，說說看。（1）再次走進(jìn)雪中，鵝毛般的雪花從天上往下飄，很美。（紛紛揚(yáng)揚(yáng)）（2）我們仿佛聽見雪花簌簌落地的聲音，還聽見樹木枯枝咯吱一聲被壓斷了，感覺到雪下得特別大。你說得這么好，相信你讀得會更好，來讀一讀吧！（老 師評價）這場雪下得真大，咱們一起去感受一下。放課件你看這場雪，開始時還伴著小雨??（男女同學(xué)比賽讀）！整整下了一夜，第二天，雪停了，會是什么樣呢？請同學(xué)們讀5自然段，大聲讀吧！，誰說一說你讀出了什么？生一：山川、樹木、房屋全罩上了一層厚厚的雪。那你來讀一讀這句話。他讀得怎么樣？大家也學(xué)著他的樣子來讀一讀。生二：好一個粉妝玉砌的世界。在這個粉妝玉砌的世界里你還看到了什么？美不美？你能讀出這種美嗎？快來試一試。！，你想說什么？（2名學(xué)生）！（自由讀45自然段）？（找一名學(xué)生）其他同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想，看能不能把你們帶到那美的境界中呢？。那么，同學(xué)們再想一想，美麗的雪景中還會有那些人？在干什么？（自己想，想好后組內(nèi)交流）同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在大家再體會著讀一讀。12．這場大雪讓我們浮想聯(lián)翩。那么，作者俊青看到這場大雪會想些什么呢？生一、生二、生三聯(lián)想那同學(xué)們帶著喜悅之情來讀一讀吧?。ㄗ杂勺x）三、這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了膠東半島第一場雪的獨特魅力。那么，作者為什么能把雪寫得這么美？（2個學(xué)生）抓住事物的特點：雪大、景美，以后寫作中可以學(xué)習(xí)這種方法。第二篇：《第一場雪》教學(xué)設(shè)計關(guān)注主體，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究——人教版《第一場雪》教學(xué)設(shè)計作者：朱天權(quán)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞。理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。領(lǐng)悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！驹O(shè)計說明】本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，本課設(shè)計力求發(fā)揮學(xué)生主動參與意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累詞匯，拓展思維空間。從而在自主學(xué)習(xí)中實現(xiàn)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這目標(biāo)三個維度 的整合。二、教學(xué)流程本篇課文建議安排兩課時。第一課時：根據(jù)“預(yù)習(xí)”要求，初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字詞，理清層次，熟悉內(nèi)容。第二課時：精讀課文，體會雪大、景美、人歡等特點以及作者的聯(lián)想，領(lǐng)會作者喜悅的心情，總結(jié)全文，拓展延伸。㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)題激趣。課件播放山村雪景動畫。談話導(dǎo)題：同學(xué)們，欣賞了這雪景，你喜歡嗎？想說些什么？作家峻青也很喜歡雪，他寫的“第一場雪”可美了，我們一起去看看吧！【設(shè)計說明】興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，通過情境導(dǎo)入，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求和欲，使他們進(jìn)入自主讀書與探究的氛圍中。㈡自讀自悟，整體感知。學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)”要求，自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計說明】用學(xué)生喜歡的方式讀，讓學(xué)生有更多的自主性，在整體感知的過程中舒展其靈性和個性。㈢合作交流，資源共享。通過預(yù)習(xí)和剛才的初讀，你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言，各抒已見。教師重點引導(dǎo)學(xué)生理清寫作順序、這場雪的特點以及作者的心情等。哪些地方還沒有讀懂？請?zhí)岢鰜?。【設(shè)計說明】學(xué)生在預(yù)習(xí)及整體感知后，通過生生互動，碰撞出智慧的火花。學(xué)生人人參與，說的內(nèi)容更為廣泛。讓學(xué)生質(zhì)疑，更能使學(xué)生說得興致勃勃。㈣重抓特點，讀中領(lǐng)悟。默讀課文，說說從哪些詞句中可以體會到“雪大”“景美”的？怎樣體會出來的？重點練讀第5自然段。首先，讓學(xué)生選自己最喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。其次，指名讀文，師生評議?！驹O(shè)計說明】讀是學(xué)習(xí)語言、理解課文、感悟文本的根本方法，是閱讀教學(xué) 的主旋律。通過默讀、自由讀、指讀、評讀等形式，讓學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住特點寫景抒情的方法。㈤激發(fā)情感，總結(jié)升華。作者是懷著怎樣的心情寫的？你是從哪兒體會到的？首先，引導(dǎo)學(xué)生從雪大、景美、人歡以及作者的聯(lián)想等方面去體會。其次，抓重點詞句讀一讀，以更深體會作者喜悅的心情。教師講述時代背景。請學(xué)生結(jié)合背景資料，再讀讀課文，進(jìn)一步體會作者的心情。【設(shè)計說明】閱讀是學(xué)生的個性化行為。通過“讀——思——議——讀”，層層遞