【正文】 們無限的遐思，無限的喜悅，今天我們一起學(xué)習(xí)課文《第一場雪》。2。峻青是我國當(dāng)代著名作家，自幼家貧，只讀了幾年小學(xué)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后參加革命。1960年1962年正是我國遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害的時期。國民經(jīng)濟(jì)遭受到了嚴(yán)重的困難。二，預(yù)習(xí)課文。讀準(zhǔn)字音。自學(xué)生字并組詞。畫出難以理解的詞語，結(jié)合上下文或查閱工具書自己試著解決。1。出示幻燈片投影，指名帶讀。掌握生字的音，形，義。指又短又密又軟的毛發(fā)。在；沉甸甸；中讀；diān。凜冽：刺骨的寒冷。諺語：在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。1。指名分段讀課文，回答問題。下雪前下雪中下雪后聯(lián)想(2)你能試著分段嗎雪前(12自然段)雪中(3自然段)雪后(4，5自然段)]聯(lián)想(6，7自然段)3。第二課時教學(xué)目的：1。2。3。教學(xué)過程：一，課前導(dǎo)入。雪不僅能給人帶來歡樂，還能給農(nóng)民們帶來豐收。上節(jié)課，我們理清了文章的脈絡(luò)，你還記得嗎板書：雪前雪中雪后聯(lián)想二，理解課文內(nèi)容(一)雪前，雪中，雪后的景色各具哪些特點呢請你帶著這個問題讀課文。(二)抓住重點語句深入體會。1。(2)學(xué)生分別讀句子，談體會。從；驟然；這個詞體會到天氣由暖變冷，變化特別突然。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。鉛色的陰云說明天陰得很沉，預(yù)示著大雪即將來臨。呼呼地刮著。(4)誰愿意把這種變化讀出來呢請學(xué)生練讀后匯報讀。雪中(1)按照雪前一部分的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)，用讀的形式進(jìn)行匯報。學(xué)生甲：雪中的特點是雪下得很大。①開始下雪時還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了。一會兒就白了，也說明雪下得很大。第四篇：第一場雪教學(xué)設(shè)計《第一場雪》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解雪天的美麗景色，懂得“瑞雪兆豐年”的道理。3．有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)本文抓住下雪前的天氣變化和下雪時、下雪后的景色特點進(jìn)行記敘、描寫，并在描寫中表達(dá)自己的真情實感的寫作方法，體會作者的喜悅心情。1．“一場雪”和“第一場雪”意思有什么不同？2．按你的想法，“第一場雪”應(yīng)抓哪些特點寫？ 三．初讀課文，整體感知。作者寫“第一場雪”抓住哪些特點寫的？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解欄－－問題3）2．生討論后，師總結(jié)。（單擊鞏固練習(xí)拼寫詞語）聯(lián)系上下文解釋詞語。（1）、讀課文，了解文章敘述的順序，討論分段依據(jù)。1．指名讀第一段。前些天－－暖和得如同陽春三月。（寒流未到）昨天清早－－天氣驟然變冷，布滿彤云。（寒流到來）昨天黃昏－－下起雪來。七．講讀第二段。2．下雪時，作者怎樣按先后記敘了下雪的過程？先找出表示先后的詞，再找出相應(yīng)的下雪情景。第二課時 一．復(fù)習(xí)檢查。2．指名朗讀第二段。1．朗讀第三段。（1）這一段的兩個小節(jié)，寫了哪三個方面的內(nèi)容？（雪大、雪美、人歡）（2）“嗬！”表達(dá)了作者怎樣的感情？作者怎樣寫雪大？進(jìn)一步理解詞語“罩”“粉妝玉砌”。（4）一陣風(fēng)吹來，樹上的精致發(fā)生了什么變化？齊讀“樹枝輕輕地?fù)u晃”到“顯出一道道五光十色的彩虹”，指出這里寫的是動景?！边@一句用了什么修辭手法？（夸張）目的是什么、（突出“人歡”）（7）概括段意。1．讀讀想想，這一段的中心句是什么？（“瑞雪兆豐年”）“瑞”“兆”是什么意思？“瑞雪兆豐年”是什么意思？2．“瑞雪兆豐年”的科學(xué)依據(jù)是什么？3．作者對第一場雪懷著怎樣的思想感情？是怎樣把這種思想感情表達(dá)出來的？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解欄－－問題2）4．作者由第一場雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問題5）5．概括段意?！叭鹧┱棕S年”、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”叫諺語。作者由第一場雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，預(yù)見到來年小麥將會豐收，表達(dá)了作者對這場大雪充滿了喜悅的心情。五．總結(jié)談話。2．概括中心思想。3．學(xué)習(xí)寫作方法。大的按雪前、雪中、雪后的順序?qū)?，小的雪前和雪中也是按事情發(fā)展的順序?qū)憽＃?）抓住特點：寒流來時各個階段的特點非常清楚，雪后落葉的柳樹和不落葉的松柏不同的特點表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確。2理解課文內(nèi)容，了解雪后美麗景色及這場雪的特點。能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者通過寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。一 啟發(fā)談話 揭示課題現(xiàn)在已是深秋，冬天馬上就要到了，同學(xué)們你們喜歡冬天嗎？把你眼中的冬天說給大家聽吧。今天我們就來自著名作家峻青筆下的《第一場雪》（板書課題，多媒體展示）二 初讀課文1學(xué)生自由讀課文。（雪前，雪中，雪后, 聯(lián)想）3同學(xué)們你對哪部分最感興趣？（根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識特點，他們一定會指出是“雪 中”和“雪后”這兩部分，因勢利導(dǎo)先學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。（3）哪些地方是作者聽到的？指名同學(xué)讀出雪大的氣勢。2“大雪整整下了一夜，天晴了。（2）指名讀4—5自然段。）（3）同學(xué)們你們感覺這雪景怎么樣？（美）在書中畫出描寫雪后美景的詞。（小組內(nèi)討論）（6）教師總結(jié)：是呀，這些優(yōu)美的字里行間充分體現(xiàn)了作者愉快的心情和對這場雪的贊美！讓我們再讀一下這些充滿感情的語句！雪后孩子們都在干什么？（多媒體展示）他們的真的能把樹上的積雪震落下來嗎？作者為什么要這樣寫呢？（表達(dá)自己的喜悅之情）這場雪下的如此之大，在沒下之前肯定有征兆，請同學(xué)們看一下，作者是如何描寫天氣變化的？5（1）作者由這場雪聯(lián)想到了什么？“瑞雪兆豐年”是什么意思？(小組合作）（2）有經(jīng)驗的老農(nóng)總結(jié)出了這樣一諺語“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，“被”是什么意思？這條諺語是什么意思？（小組合作）6教師總結(jié)：此時此刻作者看著眼前晶瑩剔透的世界，聽著耳畔孩子的歡聲笑語，聯(lián)想到明年的豐收，他的心里當(dāng)然會更加的高興歡喜！三 揭示課題 總結(jié)升華 領(lǐng)會內(nèi)涵一場雪使作者如此高興和激動，這其中必有一定的原因，大家想知道嗎？這篇文章是著名作家峻青在1962年膠冬半島的農(nóng)村寫的一篇散文。如此“瑞雪兆豐年”作者能不高興，我們能不高興！四 感情朗讀 整體回顧同學(xué)們讓我們帶著無比喜悅的心情，再來讀讀這篇文章吧！五 讀寫結(jié)合 提高能力 請同學(xué)們結(jié)合文章的借景抒情法，以《大雨》這題寫一篇小作文；摘抄自己喜歡的詞