【正文】 ）雪前、雪中、雪后的景色各具哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文。1．雪前（1）雪前的特點(diǎn)：天氣變化大（2）從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？學(xué)生分別讀句子、談體會(huì)。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午。呼呼地刮著。（2）學(xué)生匯報(bào)雪中的特點(diǎn)：又急又大（3）你從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)出來(lái)？談重點(diǎn)句的體會(huì)。②冬天的山村到了夜晚格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地不斷往下落。（4）教師小結(jié)：這一段雪中的景象作者就是抓住了事物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。（3）學(xué)生自學(xué)。用在這里，說(shuō)明雪后世界變成了白色，非常壯麗。(5)“嗬！好大的雪?。　敝械摹班馈北磉_(dá)了作者怎樣的心情？（6）教師小結(jié)：作者即寫(xiě)出了雪后的靜態(tài)美，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)美，使我們看到了一幅美麗的雪景圖。三、激發(fā)情感，總結(jié)升華。文章寫(xiě)于1962年，當(dāng)時(shí)國(guó)家遭受連年的災(zāi)害，農(nóng)業(yè)得不到豐收，這場(chǎng)大雪預(yù)示著來(lái)年的豐收，預(yù)示著我國(guó)將從三年自然災(zāi)害中走出來(lái)，農(nóng)業(yè)恢復(fù)發(fā)展，作者為此而高興，所以這第一場(chǎng)雪是第一個(gè)豐收年的信號(hào)，這是自然界的第一場(chǎng)，更是我們?nèi)祟?lèi)將要打的打勝仗。反復(fù)朗讀，背誦自己喜歡的部分。課后要求選做以下內(nèi)容：（可以完成一題或多題）①抄寫(xiě)喜歡的句子，背誦喜歡的部分。四、教學(xué)流程圖七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 在課堂上，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果隨時(shí)給出評(píng)價(jià)反饋，課后教師對(duì)學(xué)生討論情況做出評(píng)價(jià)，給出建議。（2）調(diào)動(dòng)自身已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已經(jīng)掌握的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文來(lái)感受第一場(chǎng)雪帶給我們的美的享受，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文《第一場(chǎng)雪》。來(lái)，說(shuō)說(shuō)看。放課件你看這場(chǎng)雪，開(kāi)始時(shí)還伴著小雨??（男女同學(xué)比賽讀）！整整下了一夜，第二天，雪停了，會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀5自然段，大聲讀吧！，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你讀出了什么？生一：山川、樹(shù)木、房屋全罩上了一層厚厚的雪。在這個(gè)粉妝玉砌的世界里你還看到了什么？美不美？你能讀出這種美嗎？快來(lái)試一試。那么，作者俊青看到這場(chǎng)大雪會(huì)想些什么呢？生一、生二、生三聯(lián)想那同學(xué)們帶著喜悅之情來(lái)讀一讀吧?。ㄗ杂勺x）三、這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了膠東半島第一場(chǎng)雪的獨(dú)特魅力。領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。二、教學(xué)流程本篇課文建議安排兩課時(shí)。課件播放山村雪景動(dòng)畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】用學(xué)生喜歡的方式讀，讓學(xué)生有更多的自主性，在整體感知的過(guò)程中舒展其靈性和個(gè)性。哪些地方還沒(méi)有讀懂？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。㈣重抓特點(diǎn)，讀中領(lǐng)悟?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、理解課文、感悟文本的根本方法，是閱讀教學(xué) 的主旋律。其次，抓重點(diǎn)詞句讀一讀，以更深體會(huì)作者喜悅的心情。通過(guò)“讀——思——議——讀”，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在讀中理解，思中感悟，體會(huì)作者無(wú)比喜悅的心情。三、拓展延伸課前搜集雪景圖片、雪的詩(shī)文以及雪的作用的等資料?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】將課堂教學(xué)引向社會(huì)生活，注重語(yǔ)文實(shí)踐，學(xué)生的思路寬了，思維活了，想象的翅膀展開(kāi)了，鮮活的個(gè)性凸現(xiàn)出來(lái)了，這才是新課程追求的境界。初讀課文，理清文章的脈絡(luò)?？翠浵?，導(dǎo)入新課。2。1960年1962年正是我國(guó)遭受?chē)?yán)重自然災(zāi)害的時(shí)期。二，預(yù)習(xí)課文。自學(xué)生字并組詞。1。掌握生字的音，形，義。在；沉甸甸；中讀；diān。諺語(yǔ)：在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。指名分段讀課文，回答問(wèn)題。第二課時(shí)教學(xué)目的：1。3。雪不僅能給人帶來(lái)歡樂(lè)，還能給農(nóng)民們帶來(lái)豐收。(二)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句深入體會(huì)。(2)學(xué)生分別讀句子，談體會(huì)。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午。呼呼地刮著。雪中(1)按照雪前一部分的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)，用讀的形式進(jìn)行匯報(bào)。①開(kāi)始下雪時(shí)還伴著小雨，不久就只見(jiàn)鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來(lái)，地上一會(huì)兒就白了。第四篇：第一場(chǎng)雪教學(xué)設(shè)計(jì)《第一場(chǎng)雪》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解雪天的美麗景色，懂得“瑞雪兆豐年”的道理。2．學(xué)習(xí)本文抓住下雪前的天氣變化和下雪時(shí)、下雪后的景色特點(diǎn)進(jìn)行記敘、描寫(xiě)，并在描寫(xiě)中表達(dá)自己的真情實(shí)感的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者的喜悅心情。作者寫(xiě)“第一場(chǎng)雪”抓住哪些特點(diǎn)寫(xiě)的？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解欄－－問(wèn)題3）2．生討論后，師總結(jié)。（1）、讀課文，了解文章敘述的順序，討論分段依據(jù)。前些天－－暖和得如同陽(yáng)春三月。（寒流到來(lái)）昨天黃昏－－下起雪來(lái)。2．下雪時(shí)，作者怎樣按先后記敘了下雪的過(guò)程？先找出表示先后的詞，再找出相應(yīng)的下雪情景。2．指名朗讀第二段。（1）這一段的兩個(gè)小節(jié)，寫(xiě)了哪三個(gè)方面的內(nèi)容？（雪大、雪美、人歡）（2）“嗬！”表達(dá)了作者怎樣的感情？作者怎樣寫(xiě)雪大？進(jìn)一步理解詞語(yǔ)“罩”“粉妝玉砌”。”這一句用了什么修辭手法？（夸張）目的是什么、（突出“人歡”）（7）概括段意?！叭鹧┱棕S年”、“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”叫諺語(yǔ)。五．總結(jié)談話。3．學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。（2）抓住特點(diǎn)：寒流來(lái)時(shí)各個(gè)階段的特點(diǎn)非常清楚，雪后落葉的柳樹(shù)和不落葉的松柏不同的特點(diǎn)表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確。2理解課文內(nèi)容，了解雪后美麗景色及這場(chǎng)雪的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。今天我們就來(lái)自著名作家峻青筆下的《第一場(chǎng)雪》（板書(shū)課題，多媒體展示）二 初讀課文1學(xué)生自由讀課文。（3）哪些地方是作者聽(tīng)到的？指名同學(xué)讀出雪大的氣勢(shì)。（2）指名讀4—5自然段。（小組內(nèi)討論）（6）教師總結(jié)：是呀，這些優(yōu)美的字里行間充分體現(xiàn)了作者愉快的心情和對(duì)這場(chǎng)雪的贊美！讓我們?cè)僮x一下這些充滿(mǎn)感情的語(yǔ)句！雪后孩子們都在干什么？（多媒體展示）他們的真的能把樹(shù)上的積雪震落下來(lái)嗎？作者為什么要這樣寫(xiě)呢？（表達(dá)自己的喜悅之情）這場(chǎng)雪下的如此之大，在沒(méi)下之前肯定有征兆，請(qǐng)同學(xué)們看一下，作者是如何描寫(xiě)天氣變化的？5（1）作者由這場(chǎng)雪聯(lián)想到了什么？“瑞雪兆豐年”是什么意思？(小組合作）（2）有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)總結(jié)出了這樣一諺語(yǔ)“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”，“被”是什么意思？這條諺語(yǔ)是什么意思？（小組合作）6教師總結(jié)：此時(shí)此刻作者看著眼前晶瑩剔透的世界，聽(tīng)著耳畔孩子的歡聲笑語(yǔ)，聯(lián)想到明年的豐收，他的心里當(dāng)然會(huì)更加的高興歡喜！三 揭示課題 總結(jié)升華 領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵一場(chǎng)雪使作者如此高興和激動(dòng)，這其中必有一定的原因，大家想知道嗎？這篇文章是著名作家峻青在1962年膠冬半島的農(nóng)村寫(xiě)的一篇散