第一場雪教學(xué)反思-閱讀頁
2024-11-05 07:07本頁面
【正文】 教師范讀等多種形式的讀。第一場雪反思范文篇2這次的教學(xué)比較順利，基本達到預(yù)期目標(biāo)，但也要正視本課的不足。要在今后的教學(xué) 當(dāng)中，不斷完善這種教學(xué)模式從中總結(jié)經(jīng)驗。很多孩子急于展現(xiàn)自己那些不能稱做打油詩的順口溜，而把每課的詞語積累給遺忘了，沒有達到我想要扎實雙基的目的。在學(xué)生匯報結(jié)束后(部分學(xué)生的說和寫)沒有及時總結(jié)，學(xué)生的評價機會也不是很多，在這方面 我應(yīng)該加強。雖然在這次教學(xué)中我由于 經(jīng)驗不足，在上課靈活掌控引導(dǎo)課堂的能力還有待加強。第一場雪反思范文篇3一、建立了民主、平等的師生關(guān)系，營造了和諧共進的互動氛圍。如在研讀的過程中，我俯下身子，走近學(xué)生，和他們一塊讀，一塊談，幫助他們，使他們在教師的半扶半放中順利達標(biāo)。二、恰當(dāng)適時地運用了多媒體輔助教學(xué)手段，喚起了學(xué)生與作者的共鳴。用瑞雪兆豐年的圖片，把學(xué)生帶入了雪的氛圍。三、課堂上尊重學(xué)生、賞識學(xué)生。四、做到了教學(xué)者先教自己教學(xué)一篇課文，要讓學(xué)生動情，教師先得動情。對“第一場雪”這篇課文的理解，如果只是停留在看到雪大、雪景美后產(chǎn)生的喜悅心情上，只是停留在對自然環(huán)境的喜愛，賞雪啊，贊雪啊，就很難達到理想教學(xué)的效果。2理解課文內(nèi)容，了解雪后美麗景色及這場雪的特點。能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法。一 啟發(fā)談話 揭示課題現(xiàn)在已是深秋，冬天馬上就要到了，同學(xué)們你們喜歡冬天嗎？把你眼中的冬天說給大家聽吧。今天我們就來自著名作家峻青筆下的《第一場雪》（板書課題，多媒體展示）二 初讀課文1學(xué)生自由讀課文。（雪前，雪中，雪后, 聯(lián)想）3同學(xué)們你對哪部分最感興趣？（根據(jù)學(xué)生的認識特點，他們一定會指出是“雪 中”和“雪后”這兩部分，因勢利導(dǎo)先學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。（3）哪些地方是作者聽到的？指名同學(xué)讀出雪大的氣勢。2“大雪整整下了一夜，天晴了。（2）指名讀4—5自然段。）（3）同學(xué)們你們感覺這雪景怎么樣？（美）在書中畫出描寫雪后美景的詞。（小組內(nèi)討論）（6）教師總結(jié)：是呀，這些優(yōu)美的字里行間充分體現(xiàn)了作者愉快的心情和對這場雪的贊美！讓我們再讀一下這些充滿感情的語句！雪后孩子們都在干什么？（多媒體展示）他們的真的能把樹上的積雪震落下來嗎？作者為什么要這樣寫呢？（表達自己的喜悅之情）這場雪下的如此之大，在沒下之前肯定有征兆，請同學(xué)們看一下，作者是如何描寫天氣變化的？5（1）作者由這場雪聯(lián)想到了什么？“瑞雪兆豐年”是什么意思？(小組合作）（2）有經(jīng)驗的老農(nóng)總結(jié)出了這樣一諺語“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，“被”是什么意思？這條諺語是什么意思？（小組合作）6教師總結(jié)：此時此刻作者看著眼前晶瑩剔透的世界，聽著耳畔孩子的歡聲笑語，聯(lián)想到明年的豐收，他的心里當(dāng)然會更加的高興歡喜！三 揭示課題 總結(jié)升華 領(lǐng)會內(nèi)涵一場雪使作者如此高興和激動，這其中必有一定的原因，大家想知道嗎？這篇文章是著名作家峻青在1962年膠冬半島的農(nóng)村寫的一篇散文。如此“瑞雪兆豐年”作者能不高興，我們能不高興！四 感情朗讀 整體回顧同學(xué)們讓我們帶著無比喜悅的心情，再來讀讀這篇文章吧！五 讀寫結(jié)合 提高能力 請同學(xué)們結(jié)合文章的借景抒情法，以《大雨》這題寫一篇小作文；摘抄自己喜
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