《第一場(chǎng)雪》教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 習(xí)能力，設(shè)計(jì)分層要求、訓(xùn)練，使各類(lèi)學(xué)生都能吃得了、吃得飽。接著在導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)中，我以學(xué)生讀為主，先后設(shè)計(jì)了三次讀：一快速讀，初步感知雪的特點(diǎn)：雪下得大，雪下得及時(shí)，雪后景色很美。最后，我設(shè)計(jì)了抄、背、畫(huà)、查、吟的課外拓展訓(xùn)練，使課堂知識(shí)進(jìn)一步鞏固，學(xué)生的感情進(jìn)一步升華。以學(xué)“答”為主的教學(xué)方式和以學(xué)“答”為主、學(xué)“悟”為主的教學(xué)方式，雖只有一字之差，但表現(xiàn)出來(lái)的觀念不同，課堂效率也不同。然后通過(guò)學(xué)生自學(xué)、生生合作、師生合作的學(xué)“悟”為主的方法，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)反思《《第一場(chǎng)雪》的教學(xué)反思》。又如在朗讀訓(xùn)練中，我把自己當(dāng)作孩子們一員，和他們賽讀，讓課堂成為我們師生共同展示才華的舞臺(tái)，也讓學(xué)生真切感受我是他們的學(xué)習(xí)伙伴。其二是學(xué)完雪后美景后，設(shè)計(jì)的一組配樂(lè)雪景土，不僅讓課堂氣氛輕松，學(xué)生身心愉快，更讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，深深的喜歡雪，想要贊美雪。如學(xué)生在質(zhì)疑中提出的問(wèn)題有價(jià)值，我立刻說(shuō)：“你真是個(gè)愛(ài)思考的孩子！”學(xué)生朗讀表現(xiàn)出色，我贊賞她：“讀得真好！老師仿佛置身于雪景中心中無(wú)比輕松愉悅”。今天，小編為大家?guī)?lái)了第一場(chǎng)雪反思范文，希望大家喜歡!第一場(chǎng)雪反思范文篇1《第一場(chǎng)雪》是作家峻青1962年在膠東半島農(nóng)村寫(xiě)的一篇散文。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：以往課堂多體現(xiàn)教師、學(xué)生一問(wèn)一答，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這種方式束縛了學(xué)生的思維，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一場(chǎng)雪反思范文篇2這次的教學(xué)比較順利，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但也要正視本課的不足。很多孩子急于展現(xiàn)自己那些不能稱做打油詩(shī)的順口溜，而把每課的詞語(yǔ)積累給遺忘了，沒(méi)有達(dá)到我想要扎實(shí)雙基的目的。雖然在這次教學(xué)中我由于 經(jīng)驗(yàn)不足，在上課靈活掌控引導(dǎo)課堂的能力還有待加強(qiáng)。如在研讀的過(guò)程中，我俯下身子，走近學(xué)生，和他們一塊讀，一塊談，幫助他們，使他們?cè)诮處煹陌敕霭敕胖许樌_(dá)標(biāo)。用瑞雪兆豐年的圖片，把學(xué)生帶入了雪的氛圍。四、做到了教學(xué)者先教自己教學(xué)一篇課文，要讓學(xué)生動(dòng)情，教師先得動(dòng)情。2理解課文內(nèi)容，了解雪后美麗景色及這場(chǎng)雪的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。今天我們就來(lái)自著名作家峻青筆下的《第一場(chǎng)雪》（板書(shū)課題，多媒體展示）二 初讀課文1學(xué)生自由讀課文。（3）哪些地方是作者聽(tīng)到的？指名同學(xué)讀出雪大的氣勢(shì)。（2）指名讀4—5自然段。（小組內(nèi)討論）（6）教師總結(jié)：是呀，這些優(yōu)美的字里行間充分體現(xiàn)了作者愉快的心情和對(duì)這場(chǎng)雪的贊美！讓我們?cè)僮x一下這些充滿感情的語(yǔ)句！雪后孩子們都在干什么？（多媒體展示）他們的真的能把樹(shù)上的積雪震落下來(lái)嗎？作者為什么要這樣寫(xiě)呢？（表達(dá)自己的喜悅之情）這場(chǎng)雪下的如此之大，在沒(méi)下之前肯定有征兆，請(qǐng)同學(xué)們看一下，作者是如何描寫(xiě)天氣變化的？5（1）作者由這場(chǎng)雪聯(lián)想到了什么？“瑞雪兆豐年”是什么意思？(小組合作）（2）有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)總結(jié)出了這樣一諺語(yǔ)“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”，“被”是什么意思？這條諺語(yǔ)是什么意思？（小組合作）6教師總結(jié)：此時(shí)此刻作者看著眼前晶瑩剔透的世界，聽(tīng)著耳畔孩子的歡聲笑語(yǔ)，聯(lián)想到明年的豐收，他的心里當(dāng)然會(huì)更加的高興歡喜！三 揭示課題 總結(jié)升華 領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵一場(chǎng)雪使作者如此高興和激動(dòng)，這其中必有一定的原因，大家想知道嗎？這篇文章是著名作家峻青在1962年膠冬半島的農(nóng)村寫(xiě)的
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