【正文】 板書18第一場雪雪前 天氣驟冷 雪中 大雪紛紛 雪后 景美人歡 聯(lián)想 瑞雪兆豐年冷 大 美 歡。（教師指導朗讀，讀出驚嘆，贊美之情。（自行解決生字詞）2理清文章的寫作順序。3懂得“瑞雪兆豐年”的道理。其二是學習雪后美景時，設計一幅幅精美的雪景圖片，不僅讓學生直觀感受到了這種美景，而且讓課堂氣氛輕松，學生身心愉快，更讓學生與作者產(chǎn)生共鳴，深深的喜歡雪，想要贊美雪。但通過此次鍛煉后，我希望在今后漫長的教學路途上能夠以此為轉折點，繼續(xù)探索、思考、成長，成為一名 優(yōu)秀的教師。畢竟讀寫結合式的“雙主”教學，是以前所沒有的新的教學探索、新的嘗試。文章通過寫膠東半島入冬以來下的第一場雪以及關于雪的聯(lián)想，表達了作者對這場預兆豐年的大雪的喜悅之情。四）課堂上尊重學生、賞識學生。二）建立了民主、平等的師生關系，營造了和諧共進的互動氛圍。通過課堂展示后學生的表現(xiàn)，我認為這節(jié)課是比較成功的?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我還要進一步提高自身業(yè)務素質(zhì)，不斷完善每堂課的設計，因材施教，分層要求，使學生學得輕松，學得高興。課堂中不能恰當?shù)乜刂茲G墅關學習的激情，使學生在好學地方用時太長，導致時控失調(diào)，前松后緊。其二是學完雪后美景后，設計的一組配樂雪景土，不僅讓課堂氣氛輕松，學生身心愉快，更讓學生與作者產(chǎn)生共鳴，深深的喜歡雪，想要贊美雪。然后通過學生自學、生生合作、師生合作的學“悟”為主的方法，完成了學習任務。最后，我設計了抄、背、畫、查、吟的課外拓展訓練，使課堂知識進一步鞏固，學生的感情進一步升華。教學中出現(xiàn)了令人意想不到的事情，如果不能恰當、靈活地處理，那將會出現(xiàn)截然不同的效果。這節(jié)課中我覺得還有一個地方處理得很好。就這樣自然地引出課題。[教后反思]：課堂上教師的教學機智真的很重要。在讀期間，我制作了一組配樂雪景圖，讓學生既放松心情，又在觀賞中更加對雪的喜愛。學生讀：粗略讀、研讀、激情朗讀、配樂讀；教師讀等多種形式的讀。用一段精美的動畫，從形、聲上一下把學生帶入了雪的氛圍。雖然有令人欣喜的成功，但也存在著不盡人意的地方：一、自控能力較差。其次，多研究每一個學生認識接受能力，并在教學設計時依據(jù)不同程度的學生學習能力，設計分層要求、訓練，使各類學生都能吃得了、吃得飽。最后，我設計了抄、背、畫、查、吟的課外拓展訓練，使課堂知識進一步鞏固，學生的感情進一步升華。然后通過學生自學、生生合作、師生合作的學“悟”為主的方法，完成了學習任務，教學反思《《第一場雪》的教學反思》。其二是學完雪后美景后，設計的一組配樂雪景土，不僅讓課堂氣氛輕松，學生身心愉快，更讓學生與作者產(chǎn)生共鳴，深深的喜歡雪，想要贊美雪。今天，小編為大家?guī)砹说谝粓鲅┓此挤段模Ｍ蠹蚁矚g!第一場雪反思范文篇1《第一場雪》是作家峻青1962年在膠東半島農(nóng)村寫的一篇散文。第一場雪反思范文篇2這次的教學比較順利，基本達到預期目標，但也要正視本課的不足。雖然在這次教學中我由于 經(jīng)驗不足，在上課靈活掌控引導課堂的能力還有待加強。用瑞雪兆豐年的圖片，把學生帶入了雪的氛圍。2理解課文內(nèi)容，了解雪后美麗景色及這場雪的特點。今天我們就來自著名作家峻青筆下的《第一場雪》（板書課題，多媒體展示）二 初讀課文1學生自由讀課文。（2）指名讀4—