【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)即可，家長不叫不知道做家務(wù)，部分學(xué)生怕苦怕累，不愿勞動。少數(shù)學(xué)生在社會交往中分辨善惡的意識薄弱，自控能力差。比如安全意識薄弱，隨意跟隨不熟悉的人活動，陷于網(wǎng)絡(luò)無法自控。學(xué)習(xí)方面應(yīng)付了事，不能靜下心來深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。與家長的交流溝通較少，對于家長管理厭煩、逆反。三、家長及家庭教育大部分家長重視假期對學(xué)生的管理。不僅幫助學(xué)生制定了詳實(shí)可行的假期計劃，而且督促檢查到位。家長對學(xué)生的管理內(nèi)容，不僅有學(xué)習(xí)方面，而且不少家長把孩子的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)放到重要地位。家長的管理能夠做到張弛有度，賞罰分明。很多管理充滿人性化，值得老師在教育過程中借鑒。把孩子學(xué)習(xí)放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培訓(xùn)班，進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，對知識查缺補(bǔ)漏。請家教一對一輔導(dǎo)。購買學(xué)習(xí)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，開拓學(xué)習(xí)思路。有意識讓孩子承擔(dān)家庭責(zé)任。有的家長把照看弟妹的任務(wù)讓學(xué)生承擔(dān)，有的家長忙于工作讓學(xué)生負(fù)責(zé)家庭勞動，也有的家長把家庭經(jīng)濟(jì)開支交給孩子負(fù)責(zé)，還有的家長讓學(xué)生陪伴和照顧老人，這些做法有益于學(xué)生身心健康，愛心養(yǎng)成和承擔(dān)責(zé)任，也有利于尊老愛幼傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大。家庭教育中的問題。溺愛與放縱。仍然有家長把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理與不合理要求一概滿足，對孩子的活動知之甚少，不聞不問。對孩子過分的要求。有的是要求過嚴(yán)，不允許學(xué)生有一絲一毫的差錯，有的是要求過高，孩子拼盡全力也無法達(dá)到，挫傷了孩子的積極性。只要求孩子抓好學(xué)習(xí)，不注重全面培養(yǎng)孩子的能力。有的孩子有參與家庭勞動的愿望，被家長拒絕。忽視學(xué)生假期安全問題。尤其是城市學(xué)生，威脅學(xué)生安全的因素大量存在，家長不注意指導(dǎo)和提醒學(xué)生注意安全。教育孩子的精力不足。有的家長忙于生意，或者只顧自身的感受，對孩子在假期的生活不管不問。四、印象深刻的場景和話語老師來到學(xué)生家中，家長做了認(rèn)真準(zhǔn)備。精心布置家庭環(huán)境，拿出最好的東西招待老師，穿上最好的衣服等待老師。學(xué)生偷偷告訴老師：他家過年也沒有這么干凈過。接通電話，家長一聽是老師，立刻推掉其他事務(wù)，一心一意與老師交流，沒有任何的不耐煩。最感人的是一位家長甚至推遲了合同簽訂，接受老師的家訪。與一位家長剛剛電話交流完畢，家長又匆匆打來電話，告訴老師他有一個問題忘記與老師交流。“老師一次家訪，勝過多年家庭教育?！薄凹以L既給孩子鼓了勁，也給家長了信心。”五、本次家訪取得了令人激動的成果家長的真誠令學(xué)校教師感動。教師雖然花了很多時間找學(xué)生的家庭地址，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。因?yàn)榻?jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。教師也可以了解學(xué)生的情況?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)的確有些繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)除了完成作業(yè)以外，研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內(nèi)容。還可以了解家長對子女的學(xué)習(xí)要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方 法，和應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生的共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了。通過家訪，全體教師對家訪工作有了更深刻的體會，對學(xué)生家庭有了進(jìn)一步的了解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了家長的更詳細(xì)、迫切的要求，對教師的指導(dǎo)可以更加具體，更了解教師了，這對教師的培養(yǎng)更有意義。（程竹君）家訪工作經(jīng)驗(yàn)交流會經(jīng)驗(yàn)材料師魂鑄就祖國未來，母愛傳遞世間真情百年大計，教育為本”可見教育在社會發(fā)展中的地位和作用，然而學(xué)校、學(xué)生和家長是良好教育不可缺少的三個方面，只有三方共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各司其職并互相促進(jìn)，才能提高教育質(zhì)量，其中在學(xué)校和學(xué)生之間，家長如同橋梁起著重要的作用。這就要求作為班主任務(wù)必要把家訪工作看得重要并一定做好。本學(xué)期我利用了周末及課間閑暇的時間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來我對于和家長溝通是不知所措的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，首先要大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升，提高家長對學(xué)校的信任度。同時只要你讓家長感覺到自己的孩子是被老師關(guān)心的，老師是愛孩子并始終在關(guān)注孩子任何舉動等等，你的一切做法都是為了孩子健康與未來的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣，愿意丟下手中的家務(wù)和你聊天的，同時也會理解你，支持你的。下面是我曾經(jīng)家訪的幾個典型案例，以便供大家參考，同時期望對下學(xué)期的工作能起到保駕護(hù)航的作用。案例一讓家訪工作呈現(xiàn)雙贏局面在剛開學(xué)的一段時間，有好多家長抽出時間主動到學(xué)校了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，可是我發(fā)現(xiàn)謝學(xué)軍的媽媽與眾不同，她只是默默地看了孩子一會就走了，當(dāng)時我感到很納悶，就盡快的去家訪，經(jīng)過家訪才知道，她因?yàn)橐淮我馔鈱?dǎo)致口齒不清，擔(dān)心老師會聽不懂自己說話而鬧出笑話，給孩子壞影響。于是我讓她盡量說慢些，想說什么就說什么，如此一來，不到十分鐘，我們便無話不談，他對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也掌握了，同時也克服了自己的膽怯心理，我也因此積累了一些經(jīng)驗(yàn)，真是一次雙贏的家訪!案例二了解孩子多方面的情況在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)很多時候家長會迫不及待的問很多的問題，有時候會令我們無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才會使家長覺得自己的孩子被學(xué)校如此看重，從而理解并支持我們，讓家訪工作收到明顯的效果。記得我們班的劉彩鳳同學(xué)突然輟學(xué)了，凳子也搬回家了，當(dāng)天下午我就去了她家，結(jié)果令我不寒而栗，她媽媽突然得了神經(jīng)病，爸爸也年過六旬，家境不太好。她爸爸就問孩子在學(xué)校的一切表現(xiàn)，說要是不考第一名就讓退學(xué)，后來我推心置腹地講了該生在學(xué)校的一一良好的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)、思想、品德、勞動等，當(dāng)時我就想，幸好我給每一位同學(xué)都制訂了成長記錄袋，作為班主任就有必要知道孩子所有的事情。當(dāng)然這次家訪是成功的，劉彩鳳同學(xué)又回到學(xué)習(xí)的花園，我欣然無比。案例三用事實(shí)說話“家長訪談”留守兒童在學(xué)齡兒童中占得比例較大，因此，關(guān)注留守兒童已納入學(xué)校教育工作的一部分。我們班的劉獻(xiàn)策和劉憲章是一對親兄弟，其父母常年在外打工，他們倆的學(xué)習(xí)和生活都由爺爺奶奶照管，雖說是親兄弟，可兩人的性格完全不同，經(jīng)常發(fā)生小爭執(zhí)。哥哥活潑好動，還經(jīng)常搞些惡作劇，原本以為只是性格差異所致，經(jīng)過家訪才知道他的爺爺奶奶對劉獻(xiàn)策的調(diào)皮行為不加阻止，不管對與錯，總是任由為所欲為，還說什么“男孩子就應(yīng)該這樣”，真是明顯的溺愛型。這樣一來，我就可以找到癥結(jié)，用有力的事實(shí)讓該生及家長深知溺愛對孩子的傷害和對家庭、學(xué)校、社會的不利影響，正所謂“對癥下藥”“藥到病除”。案例四讓孩子保持“堅持”的信念李少江是這學(xué)期我們班剛轉(zhuǎn)來的一位路遠(yuǎn)的同學(xué)。但他從來都沒有遲到過，而且我還發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)，他每次來到學(xué)?？偸且桓眲蓬^十足，興趣盎然的表情，問其原因，也不回答，只顧低頭笑著擺弄自己的手指。