社工專業(yè)實習鑒定(編輯修改稿)
2024-11-09 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期，我們也沒有什么實習內(nèi)容，最主要的是與工作人員交流經(jīng)驗，我從中也學到了在書本上學不到的東西。四、實習心得在實習的過程中，我學到了很多東西，這些東西將會讓我受用一生。實習的過程雖然很辛苦，但苦中有甜，我用汗水換來了實際的工作知識和經(jīng)驗，學到了許多課本上學不到的東西。實習期間，我們的主要工作是跟隨救助站的工作人員一起工作，觀察他們的工作方法，學習他們的工作經(jīng)驗，同時還交流一些他們的工作經(jīng)歷，提高我們的社會見解。在少兒科，我們運用各種方法和技巧，把理論和實際結(jié)合起來。初步接觸案主時，從案主感興趣的話題入手，逐步取得案主信任。并始終以積極的、平等和接納的態(tài)度對待案主，讓案主感受到自己被尊重、被重視。流浪兒童都有一個很嚴重的現(xiàn)象：說謊話，她們并不是天生的說謊者，她們從小缺少關(guān)愛，或被拋棄、或被遺棄、或被忽視……長此以往，他們對人不再信任，試想一下：一個連自己親人都不信任的孩子怎么對別人信任？他們情感受到傷害導(dǎo)致情感缺失，從而形成了他們冷漠、頑劣、叛逆、對社會不認同等的態(tài)度和性格。所以，我們要耐心的去與他們建立關(guān)系，獲取信任，從而去做兒童服務(wù)。在服務(wù)開展中，游戲方式是建立關(guān)系時所要運用的，在游戲中通過互動、分享經(jīng)驗來促進兒童觀念、行為轉(zhuǎn)變。最重要的一點，針對不同類型的兒童有針對的開展服務(wù)。在少兒科里，還有一個值得我們學習的模式——類家庭，該模式為那些暫時不能回家或不想回家的兒童以家庭式的方式進行教養(yǎng)，在家庭中感受溫暖，像正常的孩子一樣，上學、游戲。類家庭還原家庭，這是一種創(chuàng)新的兒童救助方式。然而，在類家庭的孩子上學條件并不好，救助站應(yīng)該重視在這方面的建樹。在實習期間，我聽說過、看到過很多案例，他們都有著自己的不幸，這些不幸是真實的，被救助者有的是身體殘疾、智障、精神病，有的是家庭不幸、父母離異等等，與他們相比我們是多么的幸運啊，我們擁有者美好的生活，我們擁有父母給予的健康的身體，我們擁有太多他們不曾擁有的東西，在慶幸的同時，我們應(yīng)該給予他們愛，發(fā)動社會關(guān)注他們，用我們的實際行動去改善他們的生存狀態(tài)，一個人的力量是弱小的，整合大家的力量去維護弱者，才是最直接也最有效的途徑。這次實習讓我有了新的體驗、新的感悟，鍛煉了我與人交流以及處理一些問題的能力，間接地我也學到了如何處理與單位里同事之間、與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，在實踐專業(yè)知識過程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，如理論知識不夠扎實，不能根據(jù)實際情況更好的解決問題，遇到一些問題自己方寸大亂等，很多地方還需要我去學習，尤其不要一味照搬書本，應(yīng)該根據(jù)實際的情況適當調(diào)整服務(wù)的策略，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中理解理論，這樣才能起到事半功倍的效果。五、實習建議通過在救助站兩個科室的實習，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。對自身而言，提高我的專業(yè)水平和增長社會閱歷對工作的開展是有力的；對救助站而言，完善管理體系，在平時的工作中，積極發(fā)掘工作人員的能力，促進工作的有效完成。具體方面如下：（一）從先進地區(qū)聘請專業(yè)、資深的社會工作者來指導(dǎo)工作人員的實際工作，在學習中端正工作態(tài)度，改善工作業(yè)績，突出社工理念，體現(xiàn)專業(yè)能力，從而提高救助站工作人員的整體素質(zhì)和能力。（二）利用寒暑假大學生實習時間，積極聯(lián)系大學生來站內(nèi)實習，既鍛煉了大學生的實踐能力，又豐富救助站的工作內(nèi)容。通過機構(gòu)與大學生的有效結(jié)合，既能使機構(gòu)節(jié)省了部分人力，又使學生提前進入社會體驗生活。促進救助工作更好的開展。（三）建立更好的機構(gòu)管理制度，由于救助站實行的還是舊的管理體制，工作人員與外界聯(lián)系不多，職工沒有競爭壓力，導(dǎo)致他們在工作中業(yè)績并不突出。實行激勵的管理體制可以激發(fā)員工對工作的積極性，促進工作的有效開展。（四）從社工的角度看，本著“助人自助”的專業(yè)理念，不止要滿足流浪人員生存和安全的需要，還應(yīng)該提高他們的學習技能，從而提高其自
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