【文章內容簡介】 閃爍的一粒珍珠，那么奪目。它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，能夠折射出人間萬物的光芒，以至于竟不易察覺到它的黑。它是一塊墨玉，紋理很鮮明，中心是一點，最幽深的一點。周圍纖細而濃密的睫毛，偶爾投影在它的正面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的絲絲柳絮。──肖像及細節(jié)描寫(高考滿分作文)“噢，天涼好個秋!”燕子在高枝上低吟著?！皢眩⊙嘧?，滿有詩意的嘛。你什么時候開始逃亡呀?”麻雀飛過來搭腔。燕子一驚，頓時板起臉來說：“你剛才說什么?”“你沒聽清嗎?逃亡，就是逃避那會讓你死亡掉的寒冷。”麻雀怪聲怪氣地說?！笆裁刺油觯髂甏禾煳疫€回來的!”燕子漲紅了臉?！笆茄?，春天到了天氣就不再冷了，懦夫當然要回來享受那煦暖的春光了?！薄澳?，你說我是懦夫!”燕子的心被刺痛了，然而她忽地想到什么，這讓她冷靜了下來，她清了清嗓子，她像自言自語地說：“就算我是，也比有的人讓人說成鼠目寸光好，哼!”兩只鳥就這樣吵著，不多時便各自飛遠了。──語言描寫(高考滿分作文)這是一湖被圍繞在連綿起伏的青山懷里的碧水。由于匯集了四周山上流下的小溪，湖水十分明靜清澈。湖面呈圓形，仿佛盛滿了醇酒的酒杯。湖里的水倒映著青山綠樹，倒映著野草野花。白天，湖里攏著藍天白云；夜晚，湖里映著星星月亮。這是一彎幸福的湖，被四周的山擁著，也擁著四周的山。有時雪花飄飄，帶著春的信息落下，湖水立刻無私地用溫暖的懷抱把它們融化。四季的景致，太陽起落時的美妙，這一切都讓湖水更清澈，更明亮。──環(huán)境描寫(高考滿分作文)：（1）目的明確；（2）特點突出；（3）鮮明而生動。人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。請以“直面挫折”為話題，寫一篇作文。要求：①緊扣話題行文，不能偏離題意。②文章中一定要有相應的描寫，要占有較多的篇幅。③不少于800字。第三篇：教案直面挫折 學習描寫《直面挫折 學習描寫》教案石家莊實驗中學李亞【教學目標】１、學習細節(jié)描寫。３、以“直面挫折”為話題，練習細節(jié)描寫。【教學重點、難點】教學重點：掌握細節(jié)描寫教學難點：用細節(jié)描寫表達“直面挫折”的主題【教學時數】1課時（40分鐘）【教學方法】感受——練習——評論【教學過程】一、導入部分：師：同學們，我們常常祝愿他人一帆風順、萬事如意，但在現實中，每個人的生活道路都不可能是平坦的，總是布滿坎坷與荊棘。這些，就是我們平時所說的挫折。當生活中出現挫折的時候，我們應該面對它、正視它。相信這段話說出了同學們的心聲，讓我們齊讀：學生齊讀：（多媒體出示）命運給予河蚌的是一粒沙子，河蚌回報世界的卻是一顆晶瑩的珍珠。歷史長河中的那些偉大人物，不管經歷了多少挫折，他們回報世界的都是心血的結晶。司馬遷蒙受宮刑之辱，卻留給后人一部《史記》；貝多芬經受失聰之苦，卻留給人類一部《命運交響曲》；曹雪芹遭受抄家之災，卻留給世界一部《紅樓夢》。直面挫折，努力創(chuàng)造，回饋社會，我們最終就能成就自己。師：是的，直面挫折。這節(jié)課，我們就學習用描寫表達“直面挫折”的主題。板書：直面挫折學習描寫二、學習部分：師：所有描寫中，細節(jié)描寫最有表現力。（板書：細節(jié)描寫）什么是細節(jié)描寫呢？簡單地說，就是用細膩的筆寫細微之處。請同學們看幾個例子，選自我發(fā)表過的一些小說，希望我的現身說法能對同學們有所幫助。（多媒體出示）她的臉圓中帶方，眉型清淡，嘴唇略厚，整體氣質比較優(yōu)雅。她的 1眼，屬于雁眼，外眼角稍稍向下拉一點兒，看人時含情脈脈的?！x自短篇小說《何氏眼科》師：這個句子，我重點抓住她的眼睛的形狀和看人時的樣子，刻畫她溫柔文靜的特點。超市出口附近，有個賣表的南方人，闊臉厚唇，細長眼睛內射出冰白的光。有人過來看表，他老鸚鵡發(fā)笑似的，高叫一聲：“歡迎光臨！”殷勤地以指點著柜面玻璃，介紹一款又一款手表?！x自短篇小說《手上的花園》師：這個句子呢，我重點寫南方人的眼睛和聲音，刻畫他的刻薄和精明。師：這個句子呢，我抓住他臉白毛發(fā)黑的特點，刻畫他的暴躁和兇狠。師總結：人與人之間相同的地方太多，只有寫出每個人的與眾不同，人物才能鮮活。以我個人的經驗來說，就是細節(jié)描寫一定要抓住特點。板書：抓特點。師：請同學們再看兩個例子（多媒體出示）：他臉子白，毛發(fā)黑，白臉襯著青黑的頭發(fā)和眉，黑白分明，透出煞氣。選自中篇小說《好大一棵樹》（請語文課代表讀）這是一只柔白如荑的的手，肌理細膩，骨肉勻停，淡青色的血管若隱若現。這只手，食指與無名指齊齊的，雙峰并峙一般拱著更長的中指。小指呢，卻似一個伶俐的丫頭，稍稍彎曲了腰，緊緊貼著無名指。小指上，還戴著一枚水晶戒指?！x自短篇小說《手上的花園》師：這一段呢，寫的是一只手。這只手很美，寫它的時候，我是飽含贊美之情的。教師總結：把你的感情通過文字傳達給讀者、感染讀者，這是細節(jié)描寫第二個要注意的。板書：帶感情。師：剛才我們主要從片段作文的角度學習了細節(jié)描寫的兩個方法，但是，再精彩的細節(jié)也要服務于文章主旨，因此把細節(jié)描寫放回到全文中去，還有第三個要注意的問題：要有全局觀念，要有明確的寫作目的。板書：明目的。三、練習部分：師：下面我們做一個寫作訓練。多媒體顯示貝多芬圖片，讓學生說出是誰。預設回答：貝多芬教師簡要說明：貝多芬童年不幸，中年失聰，他的一生是與挫折相伴的一生，但又是直面挫折不屈不撓的一生。這幅油畫，收藏在貝多芬故居博物館，是世人公認的最能傳達貝多芬神韻的一幅作品。請同學們仔細觀察，說一說貝多芬臉上你認為最有特點的一個部位。學生活動：討論發(fā)言。討論完畢，要求學生用50字以內的細節(jié)描寫刻畫貝多芬面對挫折的態(tài)度。學生活動：構思、寫作。學生活動：六人一組進行交流，改定錯別字及病句，推薦出一篇比較滿意的作品，清晰地讀出來。教師擇要點評。點評之后，根據學生情況做提升訓練，使句子更準確傳神。師：其實，同學們還能寫得更好，這需要在語言上下功夫。我們能不能用盡可能少的字，形象生動、含蓄深刻地描寫出貝多芬的特點？學生活動：修改自己的作品，讀。教師點評，出示自己的幾個句子：他的頭發(fā)異乎尋常的濃密，到處逆立，亞似亂蛇狂舞。他的眼中燃燒著一股奇異的威力，使人為之震懾。他的目光極有穿透力。他有一張桀驁不馴的雄獅的臉。四、布置作業(yè)：以上我們主要是針對人物進行細節(jié)描寫，當然也可以針對景物進行細節(jié)描寫。景物描寫與人物描寫的方法是一樣的，我們留一個作業(yè)，課下完成。多媒體顯示：針對“石縫間的蒲公英”寫一段細節(jié)描寫，表達“直面挫折”的主題。五、結束部分：只要做生活的有心人，細心觀察，敏銳地捕捉人物的獨特之處，同學們就能寫出非常漂亮的細節(jié)描寫。下課！板書設計直面挫折學習描寫↓抓特點細節(jié)描寫｛帶感情明目的第四篇：直面挫折 學習描寫教案直面挫折學習描寫一、教學目的：1．明確描寫目的：為表現人物的思想性格和作品主題服務 2．學習描寫方法：抓住特點，運用修辭，融入感情二、教學重難點：人物描寫和景物描寫三、課時安排：一課時四、教學過程：1．導入課文：直面挫折讀《落難的王子》的故事，結合課文中的三個問題在學生中對話題展開探討：（1）在你的成長道路上，難免會遇到挫折。其中哪一次挫折給你留下了深刻的印象？面對挫折，你采取了什么樣的態(tài)度？（2）面對挫折，我們應該采取什么樣的態(tài)度，說說你自己的看法。（3）在你所了解的人物中（文學作品或真人真事），哪一個直面挫折的人物令你感動，請你對他（她）進行描述。思路拓展：用歷史上的人物事跡，培養(yǎng)中學生要樹立起積極面對挫折的態(tài)度。同理，講解《貝多芬的故事》。：學習描寫（1）描寫的概念：描即描繪，寫指摹寫。描寫，就是用生動形象的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。（2）作家談描寫：搜集資料，羅列作家對描寫的見解。（3）引用《故鄉(xiāng)》中對中年閏土的描寫，直觀感受描寫的妙處。（4）描寫的方法：，一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。常用移步換景法和逐層遞進法。場面描寫。場面，一般指由人物活動構成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關系。，有正面描寫(又稱直接描寫)和側面描寫(又稱間接描寫)。正面描寫是作者直接對描