【文章內(nèi)容簡介】 新的指導(dǎo)書中就把防止的措施進(jìn)行了詳細(xì)的描述。，嚴(yán)禁一手持筆測量等。措施描述具體，值班員可直接按照指導(dǎo)書的步驟要求進(jìn)行正確操作，真正起到了指導(dǎo)作用。在修訂的過程中，我們先從作業(yè)指導(dǎo)書的結(jié)構(gòu)、層次、內(nèi)容等方面對現(xiàn)行作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：一是作業(yè)指導(dǎo)書沒有編寫依據(jù)，不滿足四個(gè)凡事中“凡事有章可循”的要求，編寫完成后的作業(yè)過程無法與上級要求對照。二是作業(yè)指導(dǎo)書中危險(xiǎn)點(diǎn)寫在作業(yè)指導(dǎo)書前一部分，與具體作業(yè)步驟相互獨(dú)立，在作業(yè)過程中需要前后翻找對照，進(jìn)行到存在危險(xiǎn)點(diǎn)的作業(yè)步驟時(shí)不能及時(shí)提起注意，作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)加大。前面分析出的危險(xiǎn)點(diǎn)不針對具體作業(yè)步驟，造成安全控制措施簡單空泛，沒有明確哪個(gè)步驟存在哪些危險(xiǎn)點(diǎn)，不能給作業(yè)監(jiān)護(hù)人員有效的警示和提醒，危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施起不到具體作用。三是作業(yè)指導(dǎo)書中作業(yè)步驟和作業(yè)要求混雜。作業(yè)步驟對工作描述籠統(tǒng)，不同人對作業(yè)步驟的理解不唯一，不統(tǒng)一。執(zhí)行操作主要依靠個(gè)人習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，包括師傅帶徒弟也是靠經(jīng)驗(yàn)傳授。作業(yè)指導(dǎo)書起不到對每一項(xiàng)操作步驟的有效控制作用。再就是沒有作業(yè)執(zhí)行時(shí)間、作業(yè)時(shí)機(jī)的要求；沒有作業(yè)指導(dǎo)書的填寫說明。作業(yè)指導(dǎo)書封面只涉及審批流程和作業(yè)時(shí)間，卻占用了一頁，造成了浪費(fèi)。等等。在梳理、學(xué)習(xí)上級所有法規(guī)制度文件要求的基礎(chǔ)上，每一份指導(dǎo)書都按實(shí)際設(shè)備的位臵、環(huán)境、設(shè)備型號起草。我們針對發(fā)現(xiàn)的問題，再結(jié)合每位值班員多年的寶貴運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際走位，設(shè)專人記錄工作流程，如拿記錄、找鑰匙、取萬用表等各個(gè)環(huán)節(jié)步驟，并按工作流程的先后順序，一步一步列出作業(yè)步驟，對每一步制定詳細(xì)的執(zhí)行內(nèi)容、危險(xiǎn)點(diǎn)分析及控制措施等。制定了流程清晰，步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹耙粭l線”式標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書。我們還按要求把執(zhí)行的上級法規(guī)制度文件和條款號，標(biāo)注在指導(dǎo)書編制依據(jù)一欄，做到有章可循。作業(yè)指導(dǎo)書要由經(jīng)驗(yàn)豐富的值班員，進(jìn)行實(shí)際模擬作業(yè)，反復(fù)修改，最后由工區(qū)主任審核批準(zhǔn)，保證作業(yè)指導(dǎo)書切合實(shí)際，滿足上級要求。再比如，我們的《預(yù)試作業(yè)指導(dǎo)書》，為了確保預(yù)試過程中安全可靠，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確。我們用“過程”控制的理念，把變電站預(yù)試全過程，按照流程順序，分為23個(gè)控制過程，從“依據(jù)預(yù)試計(jì)劃”過程開始，到“對預(yù)試工作進(jìn)行總結(jié)”，一步一步列出各個(gè)工作步驟，每一步都制定了詳細(xì)的執(zhí)行內(nèi)容、危險(xiǎn)點(diǎn)分析、控制措施及要求等。反復(fù)討論，反復(fù)修改，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保預(yù)試全過程萬無一失。我們的日常工作除作業(yè)項(xiàng)目外，還有工作項(xiàng)目，如：缺陷管理、工作票管理、培訓(xùn)管理、安全日活動管理等，這些工作的依據(jù)大都是管理標(biāo)準(zhǔn)的形式，用它們來指導(dǎo)我們?nèi)粘９ぷ鞯臅r(shí)候，常常因?yàn)榇笃奈淖置枋?，造成值班員對制度的理解不夠深入，導(dǎo)致執(zhí)行落實(shí)困難，我們經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)對比，將制度中繁瑣的文字描述繪制成流程圖，使工作過程和環(huán)節(jié)一目了然。我們共梳理繪制了21項(xiàng)工作管理流程圖，這21個(gè)流程使工作的各個(gè)環(huán)節(jié)一目了然，通過關(guān)鍵過程說明，使班組成員更加清楚工作中的注意事項(xiàng)和工作要點(diǎn)，按流程操作就肯定符合工作要求。第5條：設(shè)備管理我們建立了管轄設(shè)備清單，除包括設(shè)備名稱、型號、銘牌等設(shè)備信息，還建立了針對每臺設(shè)備的缺陷、檢修、試驗(yàn)、更換、大修等設(shè)備健康檔案，實(shí)現(xiàn)了每臺設(shè)備的全壽命管理。標(biāo)準(zhǔn)化要求人人參與設(shè)備管理，我們按照設(shè)備的電壓等級、重要程度和人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，將所轄設(shè)備分工到中心的每個(gè)人，建立《設(shè)備管理分工一覽表》，編制了設(shè)備管理責(zé)任制，明確了管理責(zé)任，包括對設(shè)備的缺陷、臺帳、運(yùn)行分析等方面的要求。每臺設(shè)備都有人關(guān)心和操心，確保所轄設(shè)備的安全可靠運(yùn)行。第6條：風(fēng)險(xiǎn)辨識 我們開展了涉及監(jiān)控中心安全生產(chǎn)的每一個(gè)場所、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一臺設(shè)備、每一個(gè)作業(yè)動作的危險(xiǎn)源辯識。按照公司要求的工作依據(jù)和目標(biāo)兩條辨識主線，將變電運(yùn)行工作中日常巡視維護(hù)、倒閘操作和事故處理等環(huán)節(jié)中的不安全情況和危險(xiǎn)點(diǎn)查找出來，控制和消除一切事故的根源。按照工作依據(jù)辨識主線，首先，我們收集整理上級下發(fā)的所有法規(guī)制度文件，建立清單；對應(yīng)每一工作項(xiàng)目，對照上級法規(guī)制度文件中執(zhí)行和落實(shí)的具體的條款，在我們監(jiān)控中心職責(zé)范圍內(nèi)查找有無不符合，不符合之處就是危險(xiǎn)點(diǎn)。按照目標(biāo)辨識主線，對照每一項(xiàng)工作，從人員行為、電網(wǎng)、設(shè)備、材料、工具、作業(yè)方法、環(huán)境等方面查找影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素；分析這些活動或因素，是否得到有效控制，未受控的就是危險(xiǎn)點(diǎn)；超規(guī)定周期得不到消除的設(shè)備缺陷也是危險(xiǎn)點(diǎn)。第7條：風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)按照公司要求，對查找出的危險(xiǎn)點(diǎn)，運(yùn)用LEC法和LC法，在對每一項(xiàng)危險(xiǎn)源評價(jià)風(fēng)險(xiǎn)大小過程中，要求班組全體成員人人參與、人人打分； 將每個(gè)人的打分進(jìn)行求和取平均值，作為該危險(xiǎn)點(diǎn)的最終風(fēng)險(xiǎn)分，按風(fēng)險(xiǎn)分由高到低進(jìn)行排序，風(fēng)險(xiǎn)高的排在前面，風(fēng)險(xiǎn)低的排在后面。其中設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)的評價(jià)分值超過100分、人身風(fēng)險(xiǎn)的評價(jià)分值超過30分的風(fēng)險(xiǎn)，確定為重大風(fēng)險(xiǎn)。第8條：風(fēng)險(xiǎn)控制針對確定的重大風(fēng)險(xiǎn)，從人、機(jī)、料、法、環(huán)、測等方面分析原因，并針對原因制定措施，從根本上徹底消除、隔離風(fēng)險(xiǎn)或降低風(fēng)險(xiǎn)、隱患的風(fēng)險(xiǎn)等級。對本班組有能力落實(shí)的措施，納入班組工作計(jì)劃，組織落實(shí)；對無力解決的報(bào)車間風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)小組。同時(shí)我們還將辨識出的危險(xiǎn)點(diǎn)列入相應(yīng)作業(yè)項(xiàng)目的作業(yè)指導(dǎo)書，在作業(yè)過程中進(jìn)行控制。如：檢修和預(yù)試工作中，經(jīng)常進(jìn)行夜間送電，為防止夜間看不到而漏拆接地線，而造成的電網(wǎng)事故。經(jīng)過全員辯識、打分確定為是重大風(fēng)險(xiǎn)。大家集思廣益、開動腦筋，決定在地線的底部10公分處和地線的三相分叉處，分別加裝反光膜，這樣，即便是晚上操作，在探照燈和應(yīng)急燈的光線下，裝接的反光地線也很醒目，起到了警示作用。第9條：應(yīng)急預(yù)案對辨識出的重大和不可容許風(fēng)險(xiǎn)中可能預(yù)見到的損失嚴(yán)重、影響惡劣的突發(fā)事件，制定應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行預(yù)控，我們根據(jù)實(shí)際制定了《突發(fā)人身傷害事件應(yīng)急救援預(yù)案》、《電網(wǎng)大面積停電事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《調(diào)度自動化系統(tǒng)全停應(yīng)急處理預(yù)案》、《通信系統(tǒng)突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案》等12種應(yīng)急預(yù)案，并將預(yù)案的培訓(xùn)和演練納入監(jiān)控中心培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃對班組成員進(jìn)行培訓(xùn)。演練后，班組成員要針對預(yù)案執(zhí)行中存在的問題對預(yù)案進(jìn)行修訂。第10條：班務(wù)管理我們把從職責(zé)里列出的45個(gè)工作項(xiàng)目，一一分解到全中心的每一個(gè)人。每一個(gè)人都要承擔(dān)其中的一項(xiàng)、或幾項(xiàng)工作項(xiàng)目，每個(gè)人對分到的項(xiàng)目，要承擔(dān)管理責(zé)任，并負(fù)有站長的權(quán)力，我們稱為“項(xiàng)目站長”。項(xiàng)目站長，讓每一名員工都承擔(dān)一份責(zé)任，每一個(gè)人在負(fù)責(zé)的項(xiàng)目上享有站長的權(quán)利，大家都成了管理者，不僅工作的積極性變高了，還有了一份被人尊重的自豪感和一份成就感。每一名員工都根據(jù)自己管理的項(xiàng)目，制定出自己的管理標(biāo)準(zhǔn)，自己是怎么干的，就怎么寫，自己是怎么寫的，以后就怎么干，也符合我公司標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)八項(xiàng)原則中 “寫我所做、做我所寫”。大家都認(rèn)真地翻閱標(biāo)準(zhǔn)，查找資料，并結(jié)合自己的多年的工作經(jīng)驗(yàn)，把自己的工作標(biāo)準(zhǔn)寫的既嚴(yán)謹(jǐn)又實(shí)用，為了進(jìn)一步調(diào)動大家的熱情，站上也開始舉行競賽，誰的標(biāo)準(zhǔn)寫的最好，就被評為站上的管理明星，大家的積極性越來越高，不斷的把自己多年的保守經(jīng)驗(yàn)和看家本領(lǐng)寫到標(biāo)準(zhǔn)中，使其固化下來，大家共享，通過明星管理機(jī)制，我們的員工也學(xué)會了管理，大家有事沒事就坐下來，發(fā)揮頭腦風(fēng)暴法的作用，進(jìn)行討論，進(jìn)行研究，比誰的知識面廣，比誰的管理水平高。通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)人們嘗到了甜頭，品到了滋味，有時(shí)為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)細(xì)節(jié)往往抬得面紅耳赤，員工的細(xì)心和認(rèn)真勁讓人感動。通過制定標(biāo)準(zhǔn)、量化目標(biāo)我站共梳理編制了防誤閉鎖裝臵管理、預(yù)案管理、設(shè)備驗(yàn)收管理等33項(xiàng)管理制度；主變倒CT端子流程圖、蓄電池測試流程圖、站用變切換流程圖等21個(gè)工作流程和預(yù)試作業(yè)指導(dǎo)書、蓄電池測試作業(yè)指導(dǎo)書、假同期試驗(yàn)作業(yè)指導(dǎo)書等16項(xiàng)作業(yè)指導(dǎo)書。大家的智慧是無窮的，只要發(fā)動起來，就會不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，班組自我管理的機(jī)制由此而建立并步入持續(xù)改進(jìn)軌道。第11條：記錄管理無論是作業(yè)指導(dǎo)書還是工作流程，關(guān)鍵是能否得到不折不扣的執(zhí)行，而記錄就是工作過程最真實(shí)的體現(xiàn)，客觀、可追溯。按照“16條”要求，我們針對每一工作項(xiàng)目，一一梳理對應(yīng)的記錄，并將每一份記錄都納入對應(yīng)的管理制度，并做為附錄進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化編號。這樣，無論記錄放在哪里，都可以根據(jù)記錄的標(biāo)準(zhǔn)化編號，知道哪個(gè)規(guī)定里有對該記錄的填寫及管理要求。我們建立班組記錄管理分工一覽表，專人負(fù)責(zé)，人人參與記錄管理，人人清楚每項(xiàng)記錄的填寫和管理