【文章內(nèi)容簡介】 這些孩子在不同程度上存在著學(xué)習(xí)問題和心理健康問題。為了能讓這些孩子健康快樂地成長，我校因地制宜地采取了一系列獨特而創(chuàng)新的做法。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，堅持一把手親自抓，實行“三先”、“三多”的工作方法。學(xué)校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、校少隊輔導(dǎo)員及班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由校少隊輔導(dǎo)員牽頭負責(zé)。制定了關(guān)愛留守兒童實施方案，留守兒童教育工作計劃，確立了學(xué)校、班主任、教師各級責(zé)任制。首先由各班主任走訪調(diào)查，摸清本班留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡。集中報送到學(xué)校具體負責(zé)留守兒童工作的老師處。再由負責(zé)老師分類存檔。對留守兒童，學(xué)校實行“三先”、“三多”的工作方法。“三先”即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排；“三多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。為了把“三先”“三多”落到實處，校長在全校教職工大會上，一再強調(diào)，并把關(guān)注關(guān)心留守兒童作為教師考績考核的一項指標。在學(xué)校強有力的政策支持下，全校7名班主任，8名任課教師人人都成了“代理家長”，共同承擔(dān)了120名留守兒童的監(jiān)護職責(zé)。老師在教學(xué)的同時還成了孩子生活的貼心人、成長的守護著。二、建立長效機制，持之以恒地推進工作穩(wěn)步前進 俗話說“十年樹木，百年樹人”。在育人問題上最怕三分鐘熱度，想起來就做一陣子。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機制，認真落實“五個一”活動，具體內(nèi)容是：每日一問。每天要給每一個留守兒童一個關(guān)懷的問候，幫助他們解決切身困難和實際問題，讓他們感到愛就在身邊；每周一談。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學(xué)習(xí)、生活上存在的問題，及時進行心理疏導(dǎo)，幫助解決實際問題；每兩周一通。每兩周幫助留守兒童與父母通一次書信或通一次親情電話，及時向留守兒童父母反映他們的生活、學(xué)習(xí)情況，并計入成長記錄袋；每季一會。以班級為單位，每季對留守兒童的委托家長（即代理監(jiān)護人）培訓(xùn)一次，增強代理監(jiān)護人責(zé)任意識及知識能力； 每期一評。每學(xué)期以年級為單位對關(guān)愛留守兒童活動開展一次評價。交流經(jīng)驗，查找不足，并評選先進工作者。學(xué)校還在全校和力所能及的范圍內(nèi)開展結(jié)對幫扶活動，具體有師生結(jié)對、生生結(jié)對，社會愛心人士資助幫扶等形式，并定期召開幫扶教師、愛心人士、留守孩子、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會，大家說體會，講心得，推動關(guān)愛留守兒童工作不斷向前。三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”2012年，我校在有關(guān)部門的支持下，建立了一個比較完備的“留守兒童之家”，開通了親情電話，配置了音響、圖書等，還有乒乓球、籃球、羽毛球等活動器材，具備了家的硬件。在“家”的經(jīng)營維護上，我校始終把“親情”當做一條主線，貫穿其中。在社會上，人就像一粒粒沙子，本來是互不依靠的，親情就像粘合劑一樣，把大家聚合在一起。為此，我們每逢節(jié)假日都會開展以“親情”為主題的一系列活動。節(jié)日關(guān)懷:每逢佳節(jié)倍思親。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對親情的思念和渴望。因此，在各種節(jié)日，教師都組織留守學(xué)生在一塊交心、談心，讓他們感到節(jié)日的溫暖。能力提升：我們還經(jīng)常性地開展豐富多彩的活動，如拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等及課外興趣活動，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨立自主能力。四、努力營造良好的周邊環(huán)境，促進孩子健康成長我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復(fù)雜，對孩子的成長有負面影響。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。我校加強和村小組及派出所的聯(lián)系，達到齊抓共管的目的，凈化了周邊環(huán)境。另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學(xué)校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導(dǎo)，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。五、用活動增強“家”的吸引力，以活動激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力和生命的熱情，開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新天地。我們堅持以德育為先導(dǎo)，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的課余活動，來為留守兒童的生活賦予別樣的風(fēng)采。結(jié)合學(xué)校德育工作和少先隊活動，成立形式多樣的興趣活動小組。如：書法小組、籃球隊、乒乓球小組、羽毛球小組、故事演講賽等。每周都有活動，具體由學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員負責(zé)，保證每一次活動落到實處。充分發(fā)揮少先隊組織的凝聚作用，引導(dǎo)孩子樂學(xué)上進。開展 “崇尚科學(xué)，拒絕邪教”、“遠離毒品，珍愛生命”、“讀好書、唱好歌”等一系列主題教育，引領(lǐng)孩子固守心靈凈土，健康快樂地生活。將讀書競賽活動常規(guī)化。把讀書活動與教育活動相銜接，引導(dǎo)孩子愛讀書、讀好書。通過即興回答、書面答題等形式開展讀書競賽活動，培養(yǎng)孩子主動閱讀、健康閱讀的興趣，并能學(xué)有所用。充分利用元旦、植樹節(jié)、清明、國慶節(jié)等重大節(jié)日對留守兒童進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。積極培養(yǎng)孩子自主生活能力。我們始終把培養(yǎng)留守孩子的獨立自主意識放在重要位置。輔導(dǎo)老師會定期或不定期地教給孩子們做飯、疊被、洗衣等一系列家務(wù)活動的能力。孩子們參與興趣濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。尋找契機，一切為了孩子。生活中可以利用的機會或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現(xiàn)可用來因材施教的材料。例如：以某個人的生日為契機，大家一起送上祝福，讓他心存感動；再如，在班級開展 “為留守學(xué)生獻愛心”、“為留守兒童撐起一片藍天”等活動。人人獻出一點愛，我們的校園、我們的班級就是溫暖的集體?？傊诟骷夘I(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和幫助下，我校關(guān)愛留守兒童工作取得了一定的成效。當然，留守兒童問題任重道遠，問題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進一步加大留守兒童工作力度，做細、做實、做好關(guān)愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。三星村中心學(xué)校2012年11月15日篇三：關(guān)愛留守兒童匯報材料愛心匯聚力量真情共筑希望底閣鎮(zhèn)中心小學(xué)用愛構(gòu)筑留守兒童成長的樂園底閣鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年5月底閣鎮(zhèn)中心小學(xué)位于兩省三縣交界之地，地處“石膏之鄉(xiāng)”，她始建于1952年。1984年底閣鎮(zhèn)黨委、政府投資15萬元重建新校，實現(xiàn)了“六配套”，被區(qū)教育局命名為底閣鎮(zhèn)中心小學(xué)。在區(qū)委、區(qū)政府和社會各界的大力支持下，底閣鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)已成為一所擁有近40個教學(xué)班，2000余名在校生，近百位教職工，辦學(xué)質(zhì)量較高的特色品牌學(xué)校。近年來，學(xué)校始終堅持黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅持“培育創(chuàng)新精神，塑造健全人格”的辦學(xué)理念，圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的工作思路，深化教改，強化管理，全面推進素質(zhì)教育。在教育局、底閣鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的指導(dǎo)下，學(xué)校近幾年一直把關(guān)愛留守兒童和特困兒童工作當做學(xué)校的重要工作。目前我校現(xiàn)有在校生2000余人，其中留守兒童667人，特困學(xué)生189人。由于家長長期在外打工，孩子們只好跟隨爹爹奶奶或親戚朋友生活，只有寒暑假才能和父母團聚。親情的缺失和對父母的思念，影響了他們在心理、身體、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣方面的成長。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，結(jié)合教育局“大手牽小手”活動，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學(xué)生要學(xué)會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。現(xiàn)將我?！傲羰貎和鞓烦砷L活動站”建設(shè)工作情況匯報如下。一、建立健全制度，規(guī)范科學(xué)管理。學(xué)校成立了留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組和協(xié)調(diào)小組，下設(shè)專門辦公室，制定了具體計劃，實施了留守兒童教育工作方案，落實包保責(zé)任制和責(zé)任追究制。包保對象落實到每位授課教師，不留死角，確保每位留守兒童都能得到特別關(guān)愛，真正使學(xué)校成為他們學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的陣地。二、建立留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。各班班主任在學(xué)校政教處的統(tǒng)一部署下，對本班的留守兒童情況展開細致的調(diào)查，及時掌握留守兒童的動態(tài)變化。對