現(xiàn)代與經(jīng)典數(shù)學學習心得(編輯修改稿)
2025-11-09 07:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課堂上小組間充分發(fā)表自己的意見，教師只是適時的稍加引導，學生完全處在自由的交流環(huán)境中,暢所欲言，盡情表達自己的想法。學習時間短暫，感受至深。在清靜幽雅、古色古香的大學留下我們匆匆行走的足跡，帶走的卻是滿滿的收獲、不僅給我?guī)砹司薮蟮氖斋@，更給我?guī)砹藷o盡的、深刻的思考，讓我感受到了小學數(shù)學課堂的知識外的精深博大，學習到了小學數(shù)學教育界最為前沿的教育教學思想，為自己以后的教育教學提供了一個很好的借鑒和目標。第三篇：現(xiàn)代與經(jīng)典學習心得學習心得星期日的學習讓我深有觸動，特別是在理論上的認識，我這次印象最深的就是東南大學在宣傳欄里展示的理論指導，尤其是“質(zhì)問十二能否，爭做三者教師”。所謂“三者教師”就是做課堂教學的創(chuàng)造者、做教學過程的重組者、做動態(tài)生成的推進者。先說課堂教學的創(chuàng)造者。我們傳統(tǒng)的課堂教學往往忽視了學生的主體地位，體現(xiàn)以教為主，教法單一，這樣大大限制了學生的學習興趣和積極性。而新的教學理念是，教師應當大膽改革，以學定教，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際出發(fā)，打亂原有的的課堂模式，讓學生真正成為課堂的主人，還給他們學習的主動權(quán)。做到學生自己的互助交流。教學過程不應該只是體現(xiàn)在課堂上，更重要的還有：一是要求老師對于自己的預設(shè)目標、教學思路、教學方法熟記在心，便于隨意的駕馭課堂；二是隨時注意學生在課堂上的表現(xiàn)，及時推進課堂過程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改進課堂過程必不可少的因素。動態(tài)生成的推進者。我的理解是，教學過程本就不是一成不變的，它應該隨著課堂的推進隨時變化，那么，老師就應該及時的抓住這些信息，有效的實現(xiàn)互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，希望老師們給予指導）?？戳撕枚嗬蠋煹姆此迹蠹乙捕伎隙诵〗M合作學習中學生主動表現(xiàn)的效應。我覺得這里教師的先期預設(shè)、課堂駕馭、教后反思也很關(guān)鍵。相信有了師生的互動合作，我們的課堂教學一定會更上層樓的！第四篇：現(xiàn)代與經(jīng)典學習心得現(xiàn)代與經(jīng)典學習心得——參加第15屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會之感息縣第二小學 閆鳳沐浴牛毛般的細雨，觀賞無錫的美景，聆聽專家的報告，走近名師的課堂，領(lǐng)略大師的風采。一堂堂生動感人的課，一場場精彩紛呈的報告，使我抑制不住內(nèi)心的喜悅、激動、興奮，瘋狂地喝彩、鼓掌、叫好。誰說數(shù)學課堂是枯燥的課堂？誰說數(shù)學課堂沒有情？誰說孩子們不愛學數(shù)學？我是一位從教只有3年的小學數(shù)學教師，有幸在這里開了眼界，長了見識，真正感悟到小學數(shù)學課堂的魅力和真諦。一、梅花香自苦寒來觀看了劉德武、蔡宏圣、張齊華、徐長青、華應龍等11位名師的課堂展示，并聽了他們的報告。深深打動我的是：他們執(zhí)著的精神，不懈的努力，畢生的追求，思考——實踐——再思考——再實踐??所謂精誠所至金石為開。從知識的源頭一步步探尋數(shù)學之美——王昌勝；教師要做一個敏感的人——張齊華；劉德武老師已年近花甲，可沒有止住思考和前進的腳步；華應龍老師名氣這么大，還那么謙遜，在與同行互動時，仔細聆聽來自不同的聲音，沒有辯駁，只有思考??正是他們這種追求卓越的精神，才鑄就了一代大師、名師，他們的教學功底是幾經(jīng)歷練和捶打，才達到如此高的境界，使我不由得記起“保寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。二、情智的課堂數(shù)學課堂枯燥乏味、缺乏情趣，學生被動、厭學，很多教師束 手無策，怨天尤人?？山裉煸谶@里展示的是情智的課堂、靈動的課堂、富有生機和生命力的課堂。注重一個“情”字。情境的創(chuàng)設(shè)，情感的激發(fā)，情趣的培養(yǎng)，在這10節(jié)課上體現(xiàn)的淋漓盡致。他們精湛的教學藝術(shù)，深厚的教學功底，點撥、啟發(fā)、引導、調(diào)控、駕馭、評價，放得開，收得回，輕松、嫻熟、游刃有余，師生交融，情感共鳴，情趣盎然，高潮迭起，詮釋了“現(xiàn)代與經(jīng)典”這一研討主題。羅鳴亮老師利用自制的裝有三角形
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