點畫教案5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 07:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感受到美術(shù)活動的樂趣。2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。第三篇：毛筆教案點畫呼應(yīng)點畫要呼應(yīng)使用課本：中國教育學會書法教育專業(yè)委員會編九年義務(wù)教育小學課本《寫字》(毛筆字第十冊第9課)教學目標：初步認識點畫呼應(yīng)的書寫規(guī)律，運用點畫呼應(yīng)的規(guī)律書寫漢字。培養(yǎng)學生書寫興趣和審美能力，訓(xùn)練學生自主讀帖和評價能力。繼續(xù)培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和良好的寫字習慣。教學重點：掌握點畫呼應(yīng)的結(jié)字規(guī)律。教學難點：運用結(jié)字規(guī)律寫好例字。教具準備：實物投影及CAI課件教學過程：一、理解“呼應(yīng)”，明確任務(wù)今天我們來學習漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律之一：點畫要呼應(yīng)理解呼應(yīng)。①出示一個呼應(yīng)關(guān)系(牽絲縈帶相連)明顯的字，學生談體會，②老師小結(jié)：書寫過程連續(xù)性，筆畫之間相互承接，這就形成了呼應(yīng)。深入理解：(1)出示楷體。(2)生議這個字的筆畫有沒有呼應(yīng)關(guān)系。(3)師通過多媒體演示，幫助學生進一步理解呼應(yīng)關(guān)系：楷書的呼應(yīng)不是通過有形的線來表示，而是筆斷意連，使筆畫之間達到默契。生議在書寫時怎樣做到呼應(yīng)。明確本課任務(wù)今天我們通過練習具有明顯呼應(yīng)關(guān)系的點與點、點與提、點與短撇的書寫初步了解這條結(jié)字規(guī)律。二、學習三種點畫的呼應(yīng)多媒體顯示運筆過程，學生觀察其中筆勢往來的線路。學生書空，感受運筆過程。師范寫，提醒學生注意老師用筆的連續(xù)性、筆畫之間的相互承接。學生練習，提示：提筆即練字。實物投影書寫，其他學生觀察、評議，是否做到相互承接。三、學習“京、習、平”的書寫學習“京”的書寫出示習字步驟：(1)讀貼(2)摹寫(3)對臨(4)背臨學生練習，師巡視指導(dǎo)，對執(zhí)筆、坐姿不規(guī)范者及時糾正。師生評議：結(jié)合學過的五條結(jié)字規(guī)律，重點對“點畫要呼應(yīng)”進行評議一生書寫，通過實物投影展示書寫過程。組織學生就“點畫要呼應(yīng)”這條規(guī)律評議。學生按同樣方法練習“習”、“平”同桌對照例字互評，并向大家展出，夸夸自己寫得好的字。四、總結(jié)延伸今天，我們練習了“京”、“習”、“平”的書寫，初步領(lǐng)會了書寫中的“點畫呼應(yīng)”這一條結(jié)字規(guī)律?？瑫鴮懙匠錾袢牖木辰?，每個字的筆畫之勢延伸都是呼應(yīng)的。(多媒體出示“京”，用虛線畫出呼應(yīng)路線)希望同學們在今后的書寫中刻苦練習，細心體會。第四篇：[美術(shù)教案]點畫：梅花教學目的：，體驗點畫的快樂。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：
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