【文章內(nèi)容簡介】 飛天圖，它們有什么共同點和不同點？你最喜歡哪一幅，為什么？（5）九色鹿的故事名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。誰能講一講這個故事？書中的“你知道嗎”有這個故事，請你們讀一讀?？慈P(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么？3． 畫一畫根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。你想畫什么，說一說。三、小結(jié)盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個謎，一個夢，一個永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩??它是我們民族的驕傲！你想說什么？教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動的畫面。2過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程，是一個在原有知識體系上構(gòu)建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險優(yōu)美的瞬間。3情感、態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。教學(xué)重點：通過大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。教學(xué)難點： 攝影的技巧與構(gòu)圖。教學(xué)過程：一 欣賞攝影作品。二 課外作業(yè)用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品，可到班上展覽。第二篇：湘版五年級美術(shù)下冊教案湘教版五年級下冊美術(shù)教案 家鄉(xiāng)美教學(xué)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。掌握學(xué)生組織安排版面的能力。?shù)谝徽n時 教學(xué)過程： 一、交流課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。知識問答：a、“穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景?！保ㄊ敲鑼懓姿蟮脑~句）請同學(xué)們回答相關(guān)景點。b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說出哪些橋的名稱？c、你還能說出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？ 交流感受：a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點? 4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。二、通過視頻展示臺展示收集的有關(guān)資料引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評價。教師總結(jié)：a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹木等)c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點表現(xiàn)出來，不必完全寫實。b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點。c、繪畫工具不限。三、創(chuàng)作選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。教師巡回指導(dǎo)。四、評價表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。視頻展示，學(xué)生互評。五、拓展欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。課后通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料（傳說、民歌、戲曲、特產(chǎn)等）。?shù)诙n時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課模擬情境：邀請外國朋友到家鄉(xiāng)來做客，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。帶領(lǐng)外國朋友觀賞四季杜鵑。景點介紹：引導(dǎo)學(xué)生豐富景點的知識介紹，突出對杜鵑花的祥細(xì)描述。出示杜鵑花圖片，引導(dǎo)認(rèn)識其形象特征。老師小結(jié)：對圖簡要概括特征。二、欣賞認(rèn)識出示兩張杜鵑花圖形（其中一張為圖案化造型），讓學(xué)生欣賞比較。引導(dǎo)學(xué)生找出其造型風(fēng)格差異。教師概括，明確圖案畫的特征。三、學(xué)習(xí)制作圖案化方法：概括提煉、變形美化。嘗試制作：為杜鵑花設(shè)計一個圖案化形象。（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)）四、展示評價         2 逛大街 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。能較好的掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確的描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重、難點：理解物體的遠(yuǎn)近關(guān)系和畫線的基本方法。?shù)谝徽n時 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)耄敚斀處熢O(shè)置一個“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。（1）立式廣告牌的幾何形。（2）平面的立式廣告牌。（3）立體的立式廣告牌。（4）添畫了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細(xì)節(jié)的過程。（1）課件或掛圖 （2）師生交流（3）師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說中喚起學(xué)生對美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。二、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流分小組欣賞各自帶來的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說出它們的出處及造型可愛之處。說一說所帶來的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里? 學(xué)生互相交流，再師生交流。三、學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)要求。（1）根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥?。?）作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。四、評議作業(yè) 五、小結(jié)全課說一說哪一段街道“設(shè)施”最完善。看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。?shù)诙n時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入聽聲音(人的喧嘩聲)提問：（1）剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲)（2）通過聽到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)（3）這些聲音會給你帶來什么感受?(人多，非常熱鬧)（4）大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)二、圖片欣賞 街頭小設(shè)施 建筑物 人物 街市圖片 三、介紹相關(guān)知識認(rèn)識不同視角及構(gòu)圖類型 透視知識 （1）近大遠(yuǎn)小 （2）近清楚遠(yuǎn)模糊 遮擋關(guān)系 四、畫法指導(dǎo)確定內(nèi)容，突出重點。定好構(gòu)圖，靈活、新穎。大膽描繪：先畫近處的，再畫遠(yuǎn)處的；近處的畫大一些，遠(yuǎn)處的畫小一些；近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。五、學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 六、欣賞評價 欣賞學(xué)生作品 談感受 講評作業(yè) 總結(jié)、拓展        3 聰明的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。掌握機(jī)械立體形的畫法，運用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人造型活動。發(fā)展空間想像力，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。培養(yǎng)探索科技的興趣和熱情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。教學(xué)難點：掌握機(jī)械立體形的畫法，能運用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動。?shù)谝徽n時 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 欣賞機(jī)器人動畫和影像片斷。引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。認(rèn)識機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。板書課題：聰明的機(jī)器人。二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，嘗試訓(xùn)練。了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。認(rèn)識機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。自主嘗試機(jī)械形體畫法。看書分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。三、創(chuàng)意設(shè)計機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計一個具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。四、展示創(chuàng)意，評價小結(jié)學(xué)生自評，將設(shè)計意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計發(fā)表。互評。?shù)诙n時 教學(xué)過程： 一、欣賞感受引導(dǎo)提問：通過觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點呢? 學(xué)生自由交流。出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：機(jī)器人模型制作。二、分析討論引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運用了哪些制作方法? 學(xué)生討論，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。小結(jié)：運用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。運用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。分析教材范作。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的? 自主學(xué)習(xí)說說它的制作過程。小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來制作。三、嘗試制作選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。小組策劃機(jī)器人模型制作方案。學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說明小組內(nèi)的分工。學(xué)生作業(yè)，教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。四、作品發(fā)表小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評價，表達(dá)設(shè)計意圖和功能特點。五、學(xué)習(xí)拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會用科學(xué)知識為人類造福。      4 歡樂陶吧 教學(xué)目標(biāo)：通過對陶藝作品的賞析，認(rèn)識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。增強學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。教學(xué)重、難點：重點：了解相關(guān)知識，學(xué)習(xí)制作方法。難點：造型的設(shè)計與制作。?shù)谝徽n時 教學(xué)過程： 一、說陶了解我國有關(guān)陶文化的知識。學(xué)生講述知道的陶文化。媒體展示。二、賞陶欣賞彩陶文化。（1）半坡型 （2）廟底溝型 （3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。彩陶文化運用的藝術(shù)法則。欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。三、玩陶欣賞認(rèn)識。出示教材范作，提問：這些作品分別運用了什么方法? 嘗試練習(xí)。學(xué)生動手試做一個造型。反饋小結(jié)（1）手捏的作品是按什么步驟做的呢? （2）手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? （3）盤條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致? （4）泥板的拼接有什么困難，怎樣才能牢固而不會輕易損壞? 拍泥板應(yīng)該注意什么? （5）都有哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 學(xué)生修整展示作品 四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。?shù)诙n時 教學(xué)過程： 一、對比導(dǎo)入出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 小組間交流，歸納制作方法、步驟及注意事項。（1）拍泥板——泥板厚度適宜； （2）粘接成形——粘接部位要捏牢固； （3）裝飾——方法不限； （4）燒制。三、驗證方法觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的陶藝作品。四、作業(yè)展評自評、