部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課古詩(shī)三首教案(編輯修改稿)
2024-12-05 00:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 麻，村莊兒女各當(dāng)家?！ ⊥瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！ ∪臻L(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課古詩(shī)三首教案：稚子弄冰 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，童年是純真、難忘的歲月，身處童年，你們正經(jīng)歷著人生的美好季節(jié)，一切都是新鮮的，一切都是美好的。你們知道一千多年前的兒童，他們的生活是怎樣的嗎？有許多喜愛(ài)兒童和富有童心的詩(shī)人，為我們留下了寶貴的作品，在他們的詩(shī)詞中，我們能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。讓我們一起去看看?！ 《虒W(xué)目標(biāo)： 我能有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩(shī)。 我能借助注釋，自學(xué)與同學(xué)交流，理解詩(shī)句想象詩(shī)中描繪的畫面?！ ∥夷芡ㄟ^(guò)有感情的朗讀感受到作者的情感以及孩子們的天真可愛(ài)?！ ∪?、教學(xué)程序： ?。ㄒ唬┏踝x古詩(shī)，整體感知 自由讀詩(shī)，讀正確，讀通順?！ 。ǘ┰僮x古詩(shī)，了解詩(shī)意?！ ∽詫W(xué)要求：生自由組合，合作學(xué)習(xí)?！ 。?）借助課文注釋、工具書或與組員探討，理解字詞，初步理解詩(shī)歌大意。 ?。?）交流自己的獨(dú)到見(jiàn)解，從詩(shī)中你聽(tīng)到了哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音，想到了哪些有趣的事情？ ?。ㄈ┢纷x古詩(shī)，想象畫面，領(lǐng)悟詩(shī)境?！ 熖岢鲎詫W(xué)要求，進(jìn)行品讀理解?！ 。?）練習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，每讀一句想象到哪些美好的畫面？悟到了哪些美好的情感？ ?。?）把想象到的畫面用自己的語(yǔ)言形象、賦予它美好的情感并流暢地描述出來(lái)?！ 〗涣鞲惺埽毩?xí)朗讀?！ ∫浴霸?shī)中描述的兒童的童年生活怎么樣？你覺(jué)得詩(shī)人是懷著怎樣的心情來(lái)寫的”，有感情地朗讀。 全班交流。允許有自己的感受。對(duì)學(xué)生不正確的認(rèn)識(shí)要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)?！ 。ㄋ模┙Y(jié)合學(xué)生的積累，拓展閱讀?！ 〗涣饕呀?jīng)背誦積累下來(lái)的寫兒童生活的古詩(shī)詞。 拓展閱讀楊萬(wàn)里其他寫兒童生活的詩(shī)?！ ≈圻^(guò)安仁 閑居初夏午睡起 宋 楊萬(wàn)里 宋 楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童， 梅子留酸軟齒牙， 收篙停棹坐船中?！ “沤斗志G與窗紗?！ 」稚鸁o(wú)雨都張傘， 日長(zhǎng)睡起無(wú)情思， 不是遮頭是使風(fēng)?！ ￠e看兒童捉柳花?！ 。ㄎ澹┳鳂I(yè) 有感情地背誦默寫《稚子弄冰》。 以“散落在詩(shī)詞
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