魯教版地理必修3資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例word說課(編輯修改稿)
2025-01-14 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，但由于人類對資源的不合理利用，導(dǎo)致資源可持續(xù)和城市生態(tài)環(huán)境問題，并結(jié)合以前學(xué)過的美國五大湖工業(yè)污染嚴(yán)重，老年人搬遷至陽光地帶的例子提出“資源型地區(qū)如何擺脫面臨的困境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？” 這樣一個(gè)問題引入到新課的學(xué)習(xí)中來。 通過舉例子可以將以前學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系到現(xiàn)在需解決的問題中來，做到融會(huì)貫通。 第一目 魯爾區(qū)發(fā)展的背景 首先，需要認(rèn)識(shí)魯爾區(qū)的地理位置，通過課件分別展示德國在歐洲、魯爾區(qū)在德國的圖片，用直觀的圖片將抽象的位置顯現(xiàn)出來，體現(xiàn)了教學(xué)原則中直觀性的原則，彌補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷。 接著講到交通、市場、水源、勞動(dòng)力、資源（主要是煤、鐵），我會(huì)把這些方面的因素用綱要信號法列在黑板上，可以簡明醒目地展示出知識(shí)要點(diǎn)，充分利用了形象思維、事象聯(lián)想等人類思維和記憶的特點(diǎn)，并且把語言 和圖形結(jié)合起來，兼顧善于邏輯推理和空間想象的來年各類學(xué)生。 然后讓學(xué)生看書上相關(guān)文字和圖片，找出魯爾區(qū)的區(qū)位特征，這里主要采用的教學(xué)方法是讀書指導(dǎo)法，老師最后進(jìn)行歸納總結(jié)。 魯爾區(qū)的區(qū)位特征： （ 1）地理位置：德國西北部，利珀河與魯爾河之間，歐洲十字路口，東西歐往來必經(jīng)之路，地理位置十分優(yōu)越。 (2)交通：萊茵河縱貫本區(qū)南北且通往荷蘭鹿特丹港口，鐵路、公路密布，水陸交通發(fā)達(dá)，便于區(qū)內(nèi)區(qū)外聯(lián)系。 (3)市場：鄰近法國、荷蘭、比利時(shí)、瑞典等國工業(yè)區(qū)，又位于十字路口，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口集中，市場廣闊。 (4)資 源：煤炭資源及
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