【文章內容簡介】 程設計共案個案，激發(fā)學習興趣。（1）播放錄像：木雕藝術作品的欣賞。（2）讓學生談談對作品初步的印象。（3）引出課題：《民間木雕》。，了解相關知識。（1）木雕的歷史：歷史悠久、技藝精湛，有很高的藝術價值。（2）木雕的特點：實用而精美?？勺餮b飾材料，也可獨立成工藝品。（3）木雕的分類：按材料分有黃楊木雕、紫檀木雕等；按地域分有東陽木雕、潮洲木雕、閩中木雕等。（4）雕刻的方法：圓雕、浮雕、半圓雕、鏤空雕、貼雕等。，感受藝術特點。（1）欣賞教材中的木雕作品，讓學生說說木雕的藝術特點。（2）教師小結：東陽木雕的特點是雕刻細膩華美，人物形象飽滿；黃楊木雕的特點是質地堅韌光潔，紋理細密，色黃如象牙，年久色漸深，古樸美觀，硬度適中。，學生認真觀摩。（1）課件播放雕刻程序。（2）教師示范用石膏模版制作（見教科書第13頁制作步驟25）。①將凝成固體的石膏板，用細砂紙將表面磨勻。②先用鉛筆在石膏上畫草稿。③用雕刻刀依線條雕刻出凹凸的效果，做出模版。④在模版上涂色后進行拓印。，體驗雕刻魅力。（1）學生制作，教師現(xiàn)場指導。（2）提示：在使用刻刀時要注意安全，別傷到手；雕刻時拿刀要穩(wěn),刻出“刀”味來；嘗試用不同紙材印刷，畫面效果不同；給自己的作品起一個合適的名字。，升華本課主題。（1）講評作業(yè)，師生共同交流。（2）把民間木雕藝術講給家長、同伴聽，大家一起欣賞、感受。（3）下節(jié)課準備好肥皂或蔬果及雕刻工具等。第二課時 課前準備（學生）肥皂或蔬果，雕刻工具等。（教師）其他材料的雕刻作品，雕刻工具等。教學過程 ，感受雕刻魅力。（1）選出優(yōu)劣不同的作品，師生互評。（2）說說雕刻藝術的魅力。（3）課件欣賞其他材料的雕刻作品與學生作品比較。（2）師生交流作品的特點。說說自己作品的優(yōu)缺點以及努力的方向。，感受不同特點。（1）教師講述蔬果和肥皂的雕刻特點和方法。（2）教師選擇一種材料示范。（3）小結：要根據(jù)蔬果和肥皂的材質特點進行塑造，雕刻時要認真思考，做到心中有數(shù)，提刀穩(wěn)當；輕重合適。，體驗材料特點。（1）教師巡視指導，對存在共同性的問題進行集體講評。（2）創(chuàng)作提示見“第一課時5”的提示。，全面拓展學習。（1）師生共同總結本課的內容、作業(yè)，體會不同雕刻材料的制作特點。（2）有興趣的同學進行雕刻練習，舉行作品展覽。定期全班交流。教學后記五 年級 九 冊 美術 學科備課人備課時間課題3）收集資料檔案，（門的裝飾教材分 析教學 目標通過教學，能將想象中的大橋在畫面或泥塑中再現(xiàn)。通過描繪和泥塑大橋，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生愛祖國，建設祖國的理解。重點難 點重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中外的門飾。難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出一定的裝飾風格。課前準備（學生）繪畫或剪紙的工具材料，收集門飾的圖片資料等。（教師）范作和中外門的圖片。教學過程設計共案個案。（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。（2）引入課題《門的裝飾》。（1）欣賞范作，提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）（2）欣賞中外門的圖片，提問：與我國傳統(tǒng)的門飾相比，歐洲建筑的門飾有哪些不同的特點？（傳統(tǒng)的門飾精致、華美，歐洲的門飾簡潔、厚重等。）。提示：用自己喜歡的繪畫或剪紙形式表現(xiàn)，注意表現(xiàn)出門飾的風格。對創(chuàng)作中普遍的問題作集體和個別的指導。結合本課內容講評作業(yè)，下節(jié)課上《我心中的門》。第二課時 課前準備（學生）合適的工具材料，調查本地門和門飾的設計情況，思考未來門的設計等。（教師）范作（其中幾幅寫好創(chuàng)作說明）等。教學過程 。（1）抽取好、中、差作業(yè)的代表上講臺發(fā)表自己的意見。（2）師生互評，學生合作評價。（3）小結：提出改進的方向。（1）學生匯報調查門和門飾設計的優(yōu)、缺點及改進方法。（2）欣賞范作，體會其創(chuàng)作思想。（3）提問思考：怎樣設計門和門飾？（4）交流討論，主要從未來建筑發(fā)展的角度進行設計構思。（1）要求：創(chuàng)作一幅《想象的門》的設計圖。（2）提示：運用自己喜歡的工具材料制作，把材料的特性發(fā)揮出來；注意著重表現(xiàn)門飾的特點和風格；大膽創(chuàng)新，作品富有創(chuàng)意。引導學生質疑問難，教師在外形、裝飾、色彩和創(chuàng)意等表現(xiàn)形式作指導。評價提示：作品的表現(xiàn)形式是否有創(chuàng)意；門飾精致美觀的特點和風格是否很好地表現(xiàn)。（1）課外查找有關門的更多的資料，做好保存和交流。（2）有興趣的同學進行門飾的速寫練習等。（3）有條件的班級在黑板報上進行展覽。教學后記五 年級 九 冊 美術 學科備課人備課時間課題生動的泥塑人物教材分 析教學 目標、四肢、頭部的動態(tài)變化，來感受認識、學習人物動態(tài)變化的一些規(guī)律和特征。，用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作品等實踐活動，引導學生進行探究學習，分析人物的哪些動態(tài)適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法；引導學生善于抓住人物動態(tài)的美好瞬間，來適當夸張表現(xiàn)人物動態(tài)，學習人物動態(tài)的泥塑造型方法；培養(yǎng)和提高學生對人物動態(tài)的觀察能力、立體造型能力。，提高對人物動態(tài)的審美能力，用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。重點難 點重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)人物動態(tài)，提高對人物動態(tài)的觀察力、立體造型表現(xiàn)力。難點：用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物動態(tài)。課前準備（學生）泥塑基本工具一套，水桶每小組一只，工作服或圍裙袖套。（教師）泥塑基本工具一套，作品展示臺，實物投影儀等多媒體教學設備。教學過程設計共案個案，激發(fā)學習興趣。出示一件老鼠偷油或其他主題的糖塑作品圖片，通過多媒體讓學生觀察，猜猜是什么？是怎樣制作出來的？引出吹糖人。，體會泥塑具象寫實表現(xiàn)人物動態(tài)的形式。（1）用動作模仿表演，感受觀察，體味人物運動特點、動態(tài)特征。新課 標 第 一網 讓學生想象、模仿表演吹糖人吹糖時的動作，并進行觀察，吹糖人的五官及身體動態(tài)特征，探討歸納出：五官特征為鼓出的腮幫子，全神貫注的眼神等；飽滿的身體，緊張用力的四肢等等。（2）欣賞藝術家的泥塑作品造型特征，初步學習藝術家泥塑表現(xiàn)人物動態(tài)的造型方法。多媒體先出示泥人張第二代傳人張兆榮《吹糖人》作品，對比學生的動作模仿表演，對比觀察動態(tài)特征結果，進一步賞析、觀察半蹲吹糖人的動態(tài)造型特征：整體如一充滿氣的圓球；重點觀察藝術家對五官、身體、四肢的細部寫實刻畫。讓學生對泥塑具象寫實表現(xiàn)人物動態(tài)的形式有一定的認識。繼續(xù)出示劉士銘《母與子》、盧波《好喜歡》的泥塑作品，進一步讓學生欣賞動態(tài)人物的生動性，學習藝術家對直立人物不同姿態(tài)的泥塑方法。對比感受直立人物的不同姿態(tài)特點，觀察人物頭部、身體、四肢的細微變化，從人物比例、不同身體姿態(tài)、表情、衣服、五官去觀察。出示制作過程圖例，讓學生觀察制作方法。教師可演示制作過程，讓學生看清頭部捏塑成球體并進行五官頭發(fā)的刻畫；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意讓學生觀察頭部和身體的銜接方法。在銜接部位用竹刀或牙簽刮一刮粗糙，再蘸用泥漿水銜接。也可大膽啟發(fā)學生用自己實踐的方法進行捏塑。教師出示不易穩(wěn)定的泥塑人物進行觀察分析，讓學生帶著問題，通過表演體驗、實踐嘗試、小組合作等方法探究學習。（1）想一想, 人物的哪些動態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)? 學生探究一：穩(wěn)定的動態(tài)本身就很容易用泥塑表現(xiàn)。讓學生尋找哪些動態(tài)是很穩(wěn)定的，如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身體呈垂直或水平線時較穩(wěn)定。如身體傾斜時，手腳的張開或支撐地面時會較穩(wěn)定。（2）注意泥塑時人物身體的穩(wěn)定性。學生探究二：實踐演示泥巴上下用量的多少與穩(wěn)定有關。如泥塑時，腿部可適當夸張，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站穩(wěn)。學生探究三：演示不穩(wěn)定泥塑人物，讓學生探究怎樣放穩(wěn)。也可用添加輔助物支撐的方法，使人物動態(tài)穩(wěn)定。，啟發(fā)學生進行主題創(chuàng)作。（1）多媒體欣賞兒童泥塑人物作品圖片，讓學生感受兒童各種有趣的或天真活潑或夸張的動態(tài)，體味兒童泥塑的稚拙美，激發(fā)創(chuàng)作。（2）啟發(fā)學生回憶自己印象最深的動作瞬間，進行創(chuàng)作構思，可選幾位構思好的同學演示自己想表達的主題動作。（3）教師對泥塑創(chuàng)作方法作進一步深入指導：創(chuàng)作工具的正確使用方法和要求。，穩(wěn)定的表現(xiàn)動態(tài)，嘗試五官、手腳、服飾細部的修飾，作品表面不必光滑，宜盡量保留手捏的率真質感，可獨立完成一件作品，也可幾人合作完成一組人物群像。，展示作品，集體觀摩，教師評價鼓勵，學生自評。評價建議：（1）能否抓住動態(tài)特征表現(xiàn)主題。（2）能否將動態(tài)穩(wěn)定地表現(xiàn)出來。（3）能否將身體與頭部、四肢粘接固定。（4）能否嘗試五官、手腳、服飾細部的修飾，保留手捏質感。（5）是否對捏塑人物感到興趣。：將剩余的土回收至桶，桌面擦干凈。注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶內洗，最后在水池沖洗，以免泥漿、泥塊堵住水管。作品每個部位結合處要特別粘緊，在專用教室通風處風干，注意不要碰壞。教學后記五 年級 九 冊 美術 學科備課人備課時間課題收獲的季節(jié)教材分 析教學 目標，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術作品，了解美術形式的多樣性。，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。重點難 點重點：感受和表現(xiàn)秋天之美。難點：綜合運用一些簡單的美術形式語言，表達自己對秋天的感受和理解。課前準備（學生）水粉畫顏料、畫筆、調色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。（教師）秋景掛圖，課件，示范用工具材料等。教學過程設計共案個案。（1）聽：從秋風秋雨的錄音中聽出了什么聲音？想到了什么場景？（2）憶：談談你印象中的秋天情景，說說描寫秋天的詩句。（3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？（4）想：你還見到過哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？ 。（1）秋天的自然景物具有哪些特征？（2）秋天的色彩有哪些？（3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。（4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術作品，請學生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。（1）作業(yè)要求：畫畫秋天的景色。（2）學生作業(yè)，教師巡回輔導，輔導要點：能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色？是否表現(xiàn)出自己對秋天的理解？ 。（1）展示學生作品，學生互相觀賞。（2）請學生選出最美的秋景圖，并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。（3）教師小結。：收集有關秋天的圖片、詩句等。第二課時 課前準備（學生）吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。（教師）色輪掛圖，課件，示范用工具材料等。教學過程 。（1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點。（2）教師出示色輪圖：請學生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。（3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學生分小組欣賞、評價。（4）學生代表匯報交流對作品《初踏黃金路》的欣賞體會。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。（1）欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》，分析其作品主題和表現(xiàn)技法。（2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？（3）課件展示版畫的基本制作過程，學生感受版畫的獨特魅力。（4）教師適當示范，提醒學生使用各種版畫工具的方法和注意點。（1）作業(yè)要求：用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。（2）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。輔導要點：提醒學生注意塊面和線之間的關系，注意色彩的運用。（1）學生作品展示，介紹自己創(chuàng)作思路。（2）學生互評，教師小結。收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。第三課時 課前準備（學生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。（教師）課件，示范用工具材料等。教學過程 。（1）學生在小組內展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。（2）學生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。（3）教師展示自己的材料，啟發(fā)學生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。（1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學生欣賞。（2）學生思考：這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的？（3）師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。（1）拼擺游戲：請學生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。（2）學生展示，教師進行點評。（1）作業(yè)要求：小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。（2）學生合作表現(xiàn)，教師進行巡視輔導。（1）學生小組之間交流作品。（2）全班作品布置成一個畫展。第三篇：浙美版美術上冊五年級教案范文1悠悠老街一、教學目標：探訪老街的歷史和文化。學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪。在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關注、尊重及熱愛之情。二、教學重難點：重點：學習用美術形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。難點：運用不同的美術形式表現(xiàn)老街。三、教學課時：2課時四、課前準備：（學生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料。（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。五、教學設計：第一課時欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》。說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風光。引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。傳統(tǒng)門飾一、教學目標：中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門。培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質。二、教學重難點：重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格。三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆（教師）多媒體課件五、教學設計：介紹導入新課。（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。（2）引入課題《門的裝飾》。欣賞相關作品。（1）欣賞各種各樣的門飾。（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾。提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學生小組討論教師提出作業(yè)要求：（1）用對折剪刻的方法制作一幅