【文章內(nèi)容簡介】 力目標(biāo)]能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為。[情感、態(tài)度、價值目標(biāo)]體會家庭、學(xué)校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛。二、教學(xué)重點和難點[重點]未成年人保護法對家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護的規(guī)定。[難點]司法保護的含義和內(nèi)容。三、教學(xué)方法案例分析法、自主探究法、討論法。四、教學(xué)安排 1課時。五、教學(xué)過程特殊的保護，特殊的愛(一)開門見山，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析引言案例“母親斥罵女兒并要其跪下”導(dǎo)入新課。教師可設(shè)計系列問題：對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？母親的行為是否違法？如果你遇到這樣的問題會怎么辦？由此引出未成年人是社會的弱勢群體，要給予他們特殊的保護、特殊的愛。（板書：特殊的保護、特殊的愛）(二)活動展開，教學(xué)新課?；顒右唬赫故景咐⒑献鹘涣髡故菊n前學(xué)生收集的有關(guān)案例，結(jié)合教材中小晨的案例。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例，說說國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性？情況預(yù)測：學(xué)生收集到的案例可能很雜而且往往是從未成年人沒有受到保護的角度去看待。引領(lǐng)對策：課前，教師把課文內(nèi)容分為四個板塊，即（1）家庭保護；（2）學(xué)校保護；（3）社會保護；（4）司法保護。全班學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣、個性選擇其中一個板塊，搜集案例。教師要對案例進行合理取舍，選擇四個方面保護的正反典型案例進行分析。課前可以讓學(xué)生把案例以各種形式如漫畫、小品、故事等表現(xiàn)出來。在學(xué)生展示案例時教師要作簡要板書，便于下面學(xué)習(xí)時回顧。教師小結(jié)：黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了未成年人保護法，對家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護做出了明確的規(guī)定，為保護我們設(shè)置了四道防線，體現(xiàn)的是一種深深的情、濃濃的愛。活動二：以漫畫為情景討論（板書：家庭保護）可以先請學(xué)生談?wù)剬彝ケＷo的理解，自己的家庭保護情況是怎樣的？然后以教材中的漫畫為情景讓學(xué)生展開討論加以分析，從而使學(xué)生認識到父母或監(jiān)護人有撫養(yǎng)、監(jiān)護及尊重未成年人的職責(zé)。討論：家長整天打牌，不管孩子的行為對嗎？學(xué)生維護自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾？家長對我們盡撫養(yǎng)、監(jiān)護之責(zé)，我們應(yīng)當(dāng)如何回報家長？教師小結(jié)：家庭保護是未成年人保護的基礎(chǔ)。家庭保護的作用，有兩層意思：第一層，使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害。第二層，為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境?；顒尤赫f說我們的學(xué)校保護（板書：學(xué)校保護）探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀書上有關(guān)社會保護的兩項規(guī)定。教師設(shè)計系列問題，如“未成年人為什么不宜涉足營業(yè)性舞廳？”；“淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人有什么危害？”；“還有哪些場所是不適宜未成年人進入的？”等問題，學(xué)生分組進行討論，然后全班交流。根據(jù)學(xué)生的討論，結(jié)合學(xué)生的觀點，教育學(xué)生社會是復(fù)雜的，應(yīng)該學(xué)會辨別是非善惡，以免受到不必要的傷害，增強自我保護意識。（二）想一想，說一說：學(xué)校在保護學(xué)生健康成長方面作了哪些事情？（提示：從對未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等方面來說）接著進一步討論：我們應(yīng)該怎樣對待老師和同學(xué)？如何對待學(xué)習(xí)？情況預(yù)測：學(xué)生往往只從受保護的角度去理解，而對自己應(yīng)該怎樣做沒有一定的認識。引領(lǐng)對策：引導(dǎo)學(xué)生從自身角度去談?wù)剳?yīng)該怎樣正確利用和對待學(xué)校保護。教師小結(jié)：學(xué)校保護，要求學(xué)校等教育機構(gòu)依照法律規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益進行保護。學(xué)校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等方面。活動四：請你來說法（板書：法律保護）引導(dǎo)學(xué)生分析書上的案例，查一查未成年人保護法中有關(guān)社會保護的條款，說說該企業(yè)招用童工的做法是否合法。為什么規(guī)定任何企業(yè)和個人不得招用童工。引出社會保護的內(nèi)容。教師小結(jié)：社會保護，要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神權(quán)的保護等方面?；顒游澹耗闼私獾乃痉ūＷo？（板書：司法保護）讓學(xué)生說說平時了解的司法保護有哪些？情況預(yù)測：學(xué)生在生活中對司法保護知之甚少，需要教師的指導(dǎo)。引領(lǐng)對策：教師可以把原來課前搜集到的案例中有關(guān)司法保護的內(nèi)容再列出來，設(shè)計系列問題：“什么是司法保護？”；“司法保護對維護未成年人合法權(quán)益有什么作用？”“司法保護的法律規(guī)定”等。特別是要利用書本上的案例，請學(xué)生談?wù)劄槭裁匆獙π⊥瘡妮p處罰？它的法律依據(jù)是什么？教師小結(jié)：司法保護的含義：司法機關(guān)對未成年人實施的專門保護。司法保護的內(nèi)容：設(shè)立少年法庭、對未成年犯罪不公開審理等。司法保護要求公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政保護部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實施保護措施。例如：設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。(三)課堂討論，鞏固新課。討論一：大家一起來分析讓學(xué)生閱讀書上107頁的材料，可分小組完成，每個小組一個問題，除判斷是否違法，最主要的是闡明理由。小組討論后，推薦一名代表，說明自己組的觀點?？梢愿鶕?jù)情況提出幾點要求，展開競賽，以調(diào)動學(xué)生的積極性。討論二：“辨別四道防線？” 讓學(xué)生閱讀圖片，說出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護法的哪一道防線。在這個基礎(chǔ)上，教師可以進一步拓展，四種保護還有哪些內(nèi)容，請學(xué)生思考回答。注：這一活動設(shè)計是從正面反映出家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護，對學(xué)生是一個正面引導(dǎo)，起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。(四)小結(jié)課堂，結(jié)束新課。同學(xué)們，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護，同時我們自己也應(yīng)該增強自我保護意識。在下一次課上，我們將學(xué)習(xí)運用法律手段保護自己的權(quán)益。(五)布置作業(yè)，實踐體驗。探究活動：課外通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志、廣播、電視等媒體查閱未成年人保護法對學(xué)校保護的有關(guān)規(guī)定；結(jié)合本校在學(xué)校保護方面存在的問題，分小組討論，就提高教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等專題，給學(xué)校提建議。收集一些實際生活中人們用法律手段和非訴訟手段維護自己合法權(quán)益的典型事例，為下一次課作準(zhǔn)備。第二框善用法律保護自己一、教學(xué)目標(biāo)[知識目標(biāo)]知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。[能力目標(biāo)]能夠運用法律手段保護自己。[情感、態(tài)度、價值目標(biāo)]樹立法律保護意識。增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。二、教學(xué)重點和難點[重點]怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。[難點]運用法律武器保護自己的途徑和方法。三、教學(xué)方法活動體驗法、案例分析法、自主探究法。四、教學(xué)安排 2課時。五、教學(xué)過程第一課時善用法律保護自己（一）檢查案例，導(dǎo)入新課。檢查學(xué)生們收集的案例，并讓學(xué)生展示這些案例的經(jīng)過和結(jié)果。教師同時啟發(fā)學(xué)生思考：這些案例的最終結(jié)果告訴我們什么道理？注：使學(xué)生知道我們生活的社會是很復(fù)雜的，未成年人難免會受到傷害，侵權(quán)行為還大量存在，但同時也認識到當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時要想辦法解決，引出課題：求助有路。（板書）(二)活動展開，教學(xué)新課。活動一：小組討論：請你幫幫小芳？學(xué)生仔細閱讀引言案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。組織學(xué)生以四人小組為單位進行討論：請你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)？教師從中抽取幾個組派代表發(fā)言總結(jié)，同時把學(xué)生想出的辦法分類寫在黑板上。情況預(yù)測：有些同學(xué)想出的辦法可能較偏激。引領(lǐng)對策：教師要引導(dǎo)學(xué)生用正確的合法的手段去幫助小芳。教師小結(jié)：當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復(fù)，要用正確的合法的手段去維護。否則，忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復(fù)也會害了自己?；顒佣捍蠹艺劊赫埬銥樾》歼x擇最佳方法？你們?yōu)樾》继峁┻@么多的好方法，小芳由衷地感到高興，似乎看到了上學(xué)的希望，可是小芳該采用哪一種方法才能更有效地維護自己的合法權(quán)益呢？請你替小芳選擇最合適的方法，并說明你的理由。教師在黑板上做簡單的記錄。情況預(yù)測：學(xué)生可能會選擇維權(quán)方法，但理由不一定說得出