【文章內容簡介】 次展示那些掛盤的圖片，讓學生分組討論這些圖案構圖的形式。教師引導學生分析總結出多種構圖形式：（一）平視構圖；（二）立視構圖；（三）重疊構圖；（四）自由構圖；（五）多維透視構圖。設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，采用了案例教學法、討論法，讓學生在老師的引導下探究學習獲得知識。二、裝飾色彩運用老師說： “我們前面解決了造型、構圖問題，那么我們如何添加色彩呢？讓我們一起探討色彩的問題。”這時，教師出示提前繪制好的24色色輪，教師引導學生分析總結出色彩調和方法：（一）類似調和；（二）對比調和；（三）間隔色調和。設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，采用了直觀教學法、探究法，讓學生在老師的引導下探究學習獲得知識。第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)意定稿教師根據(jù)四個小組繪制的設計草圖，組織每位學生進行設計方案的講評，教師點評后提出修改意見，學生修改后教師審核定稿。設計意圖：設計草圖的講評是學生參與自主學習的最好方式，教師點評是學生獲得知識的途徑。第五環(huán)節(jié)：設計制作工藝步驟演示這一環(huán)節(jié)，教師展示優(yōu)秀掛盤作品實物吸引學生的眼球，讓學生認真觀察，思考工藝制作步驟，讓學生分組討論，由每組組長講述工藝步驟，教師引導。之后，教師通過邊講解邊示范來演示制作步驟，起到鞏固教學內容的作用 設計意圖：通過講解和示范相結合的方法，讓學生直觀感受工藝制作步驟，這時更好完成項目關鍵環(huán)節(jié)。第六環(huán)節(jié) 作品展示評價這一環(huán)節(jié)主要以學生自評、互評和教師總評相結合的方法。六：項目總結實訓項目訓練是提高學生職業(yè)能力的重要手段，是教師組織學生參與項目設計、項目執(zhí)行和項目管理的全過程。教師采用講授指導、交流指導（主）、示范指導（主）等指導方法，整個學習過程為師生共同參與的創(chuàng)造性實踐活動。形成教、學、做一體的教學模式，實現(xiàn)工學結合，總之，通過以上項目實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和動手操作能力，為室內陳設設計崗位培養(yǎng)了專門從事裝飾畫設計制作職業(yè)技能人才。設計意圖：這一環(huán)節(jié)，教師組織學生參與項目設計、項目執(zhí)行和項目管理的全過程。教師采用講授指導、交流指導（主）、示范指導（主）等指導方法整個學習過程為師生共同參與的創(chuàng)造性實踐活動。它注重的是項目的過程而不是最終的結果。六、考核方式和標準考核方式：課程的考核改變單一的終結性評價的方法，采用過程考核和結果考核相結合的考核方法，主要考核學生對實訓項目的完成過程和團隊協(xié)作能力，結果考核是對學生綜合項目實訓的設計能力和作品效果的考核。課程考核的標準：項目實踐考核標準、過程考核標準、綜合實訓考核標準七、板書設計掛盤設計制作設計定位、素材搜集。設計草圖繪制：理論知識點（重點）（1）裝飾造型(2)裝飾構圖(3)裝飾色彩運用創(chuàng)意定稿設計制作 工藝步驟（難點）（1）材料與工具（2）制作步驟以上就是我對《掛盤設計制作》這一課有關設想，不足之處，敬請各位領導、各位老師批評、指正。謝謝指導第三篇：漫畫說課教案說課今天我說的課題是《漫畫》出自九年級第四課。一． 教材分析：1． 教學內容：本課主要是讓學生知道漫畫的特點和類型，學會怎樣去欣賞漫畫，從而達到自己創(chuàng)作漫畫。2． 本節(jié)課在知識結構中的地位和作用：漫畫是一種雅俗共賞的視覺藝術，它不僅有畫面的可視形象，而且有詼諧機警和雋永的語言，妙趣橫生，發(fā)人深省，在高雅和逸趣昂然的氣氛中，使觀賞者在深沉的微笑中得到啟迪。學習漫畫能培養(yǎng)學生的思維空間和想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力。3． 教學目標：l知識技能目標：通過本課的學習，讓學生了解漫畫的藝魅力，激發(fā)學生的興趣從而創(chuàng)作不同類型的漫畫。l 過程和方法目標：通過圖文并茂的結合，引導學生對漫畫有更深的認識和了解，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。l 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生高雅的情操，感受漫畫藝術的魅力，培養(yǎng)學生的空間想象和創(chuàng)作思維。4． 教學重點：學習漫畫的欣賞和了解它的特點等 5． 教學難點：根據(jù)社會生活創(chuàng)造漫畫 6． 教具準備：課件教材多媒體等 7． 課時：1 課時 8． 授課對象：初中生二． 教學對象分析：漫畫作為一種高雅的藝術出現(xiàn)在這里，雖然對初中三年級的同學來說可能還比較的陌生，但是他們已經具備了一定的鑒賞力，因此能夠很好的去理解漫畫的基本特點以及類型等藝術魅力。因此通過圖文并茂的結合，引導學生對漫畫有更深的認識和了解。培養(yǎng)學生高雅的情操，感受漫畫藝術的魅力，培養(yǎng)學生的空間想象和創(chuàng)作思維。:采用多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習等來完成本課的教學．教法分析：遵循“教法為主導，實踐操作為主線”的教育思想。我將學法分析：遵循“學為主體”的教育思想做到學與練的緊密結合。本節(jié)課是一堂理論性的課題，結合學生的思想特征，．教學時間安排：本堂課所用時間為40分鐘,在教學中為了吸引學生的注意力,增加學生的學習興趣,將通過播放動畫視頻來增強本課的感染力,從而通過提問引出新課,由于主要以講授理論知識為主,使學生對漫畫有更深的了解,．教學過程設計：環(huán)節(jié)一：通過圖片的放映，引入課題。在此同時讓學生欣賞一些漫畫圖片，先感受下漫畫的藝術效果和藝術魅力。激發(fā)學生的興趣引出漫畫發(fā)展史。環(huán)節(jié)二：以提問的方式（問：看了這么多的漫畫了，這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?）引出“漫畫的的