【文章內(nèi)容簡介】 同一色相調(diào)和⑷ 鄰近色相調(diào)和 ⑸ 類似色相調(diào)和 ⑹ 中差色相調(diào)和 ⑺ 對比色相調(diào)和 ⑻ 補色調(diào)和2．從明度關(guān)系上分析 ⑴ 同一明度調(diào)和⑵ 鄰近或類似明度調(diào)和⑶ 對比明度調(diào)和 3．從純度關(guān)系上分析 ⑴ 同一純度調(diào)和⑵ 類似純度調(diào)和⑶ 對比純度調(diào)和２、重點與難點：色彩的明度、純度、色相及冷暖對比關(guān)系準確把握。教學(xué)要求：①了解服裝配色的策略與服裝材料的活用②理解同樣的顏色由于組織形式的差異產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果。③掌握色彩組織與系列配色的技巧。本章的教學(xué)環(huán)節(jié)：⑴課堂講授：口授＋圖片展示＋練習(xí)講評相結(jié)合；⑵作業(yè)：練習(xí)與思考四題習(xí)題要求：對比色調(diào)和服裝配色練習(xí)第六章 服裝色彩設(shè)計（3課時）： ①服裝色彩設(shè)計的構(gòu)思方法 ②服裝的色彩設(shè)計重點：服裝的色彩設(shè)計與分類設(shè)計中的色彩要素難點：服裝色彩的應(yīng)用設(shè)計教學(xué)要求：①了解服裝色彩設(shè)計中分析思考的方式、方法及設(shè)計要點 ②理解在設(shè)計中要以不同的方式、方法應(yīng)對不同的問題 ③掌握以現(xiàn)實內(nèi)容為主題進行的分析與設(shè)計。本章的教學(xué)環(huán)節(jié)：⑴課堂講授：口授＋圖片展示；⑵作業(yè)：練習(xí)與思考三題 ：為掌握服裝色彩設(shè)計的方式、方法，特布置習(xí)題練習(xí)。習(xí)題：運用所學(xué)知識，為自己設(shè)計休閑和正式的秋季服裝各一套第七章 服裝色彩與流行色（3課時）１、主要內(nèi)容：①了解流行色的成因；②流行色的發(fā)展與演變；③流行色的研究與預(yù)測；④流行色在服裝中的應(yīng)用２、重點：流行色在服裝中的應(yīng)用３、難點：如何恰當?shù)貞?yīng)用流行色４、教學(xué)要求：了解流行色的成因、發(fā)展與演變；理解流行色的特點與規(guī)律；掌握流行色在服裝中的應(yīng)用。第三篇：服裝的色彩搭配《服裝的色彩搭配》教案設(shè)計一、教材分析：通過設(shè)計學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生在不同場合穿著得體，能夠結(jié)合個人情況進行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象趨于美好。通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計知識，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識。本課壓縮了原教材的部分知識點，側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計多以學(xué)生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。二、學(xué)情分析：本課涉及到服裝的款式設(shè)計、色彩搭配、面料的選擇，對于初一年的同學(xué)來講，造型技能對他們是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，選擇從色彩的搭配為主，涉及到款式和面料概括性的介紹其常識，色彩搭配則作為重點處理，并輔以作業(yè)練習(xí)強化，可以較大提高學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)目標:知識目標：（1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝款式和色彩的搭配規(guī)律。能力目標：（1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評價的能力。情感目標：（1）增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵大家做愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。四、學(xué)習(xí)重點、難點：根據(jù)色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。五、教學(xué)準備：導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套六、教學(xué)過程：（一）、情境導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入雙休日我去登山，家里有四套衣服，我穿哪一套好呢？提供服裝圖片A、B、C、D四種不同志款式，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。教師揭題：時代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因為它是無聲的語言，是人的第二張面孔，所以人們對著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。（二）、講授新課播放錄像：街上行走的形形色色的路人和不同場合的著裝（有特點的）讓學(xué)生欣賞，分析畫面（美與不美），并用自己的觀點評述。學(xué)生討論（略）師生互動：指出畫面中搭配不和諧的服飾有哪些？怎樣搭配才算美？搭配和諧的服飾有哪些？為什么？（從這幾個方面啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論）歸納總結(jié)：服裝搭配定位（1）不同年齡（2）不同性別（3）不同種類（4）不同款式（5）不同色彩（6）不同場合（7）不同職業(yè)（8）不同個性（9）不同配件 教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對外界友善的表示。（三）、活動實踐提出問題服裝是人類美化自身的一種藝術(shù)，怎樣著裝使得自己更加美麗？我身邊有這四個朋友（高、矮、胖、瘦）常常不會搭配衣服，鬧了不少笑話，請大家一起來幫幫忙，讓他們也美上一把，找到自信。探究問題:應(yīng)從哪些方面著手為他們搭配衣服呢？服裝的款式探究：找出適合四人的衣服款式展示服裝整體外形，分析講解X、H、A、Y型服裝。服裝的種類探究：搭配適合四人穿著的各類衣服。服裝可分為