暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-11-09 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不一定是連起來講，可以分開講；“7”是學(xué)生學(xué)習(xí)（自學(xué)、討論、展示）30分鐘；“1”是5分鐘反芻過關(guān)。他們還堅持三大不講原則：一是學(xué)生都會的堅決不講；二是學(xué)生討論后能會的堅決不講；三是學(xué)、教也不會的堅決不講。這樣，既節(jié)約了時間，又真正實現(xiàn)了高效。我們雖然都知道老師少講精講，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可是，做到的又有幾人呢？為什么271教育集團(tuán)能做到呢？我認(rèn)為不僅僅是因為他們有完整的項目管理體系，有更精細(xì)的工作標(biāo)準(zhǔn)，有團(tuán)結(jié)一心的一家人，有對學(xué)生的一片深情，更是因為他們敢于實踐，持之以恒。不管我們的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊或者教師群體與他們有什么不同，他們一群人敢于一起走，敢于邁出這一步，這就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。我們不是要完全照搬271教育模式，而是先要學(xué)習(xí)271教育精神，先敢為人先，邁出成功的第一步：把時間還給學(xué)生，學(xué)會放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個活動，讓他們自主、合作、探究?！?71”教育模式對學(xué)生組成的劃分：20%是優(yōu)秀學(xué)生，70%是中檔學(xué)生，10%是后進(jìn)學(xué)生。一個班50個學(xué)生，10個學(xué)生是能夠自學(xué)的；35個學(xué)生是需要通過與同學(xué)討論、老師點撥才能學(xué)會的；5個學(xué)生是大家?guī)椭膶ο?，通過小組討論、老師指導(dǎo)幫助這5個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！?71”教育模式是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分：20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會的；70%是通過討論才能學(xué)會的；10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問題，老師的強(qiáng)調(diào)、點撥，反復(fù)訓(xùn)練才會的?！?”就是自己學(xué)會的，“7”是討論鞏固學(xué)會的，“1”是同學(xué)幫助、老師點撥學(xué)會的，這樣就都會了。而這些學(xué)習(xí)任務(wù)能夠真正的完成，學(xué)生有充足的時間是前提，時間能夠高效利用真正落實才是關(guān)鍵。對于初中生而言，優(yōu)秀生可以完成，而大部分學(xué)生卻需要老師的巧妙組織安排。教師怎么安排呢？給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個活動，讓他們自主學(xué)習(xí)、合作、探究、體驗。即導(dǎo)學(xué)案的精妙編排。導(dǎo)學(xué)案的編寫是至關(guān)重要的。它應(yīng)包括（預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案）三部分，或者三體合一，但編寫過程中總是以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心，以“任務(wù)驅(qū)動，情景體驗，真實探究”十二字為原則來進(jìn)行課堂創(chuàng)新與實踐。只有充分考慮了這些方面，“三案并舉”的學(xué)案才會真正引領(lǐng)每位學(xué)生自主的合作、探究，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然，這些需要老師間的團(tuán)體合作，共同研究。三、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，給每個學(xué)生一份精彩的回憶。課堂教學(xué)中有一項主要內(nèi)容就是讓學(xué)生（每個學(xué)生都有機(jī)會）自己表述解題思路并接受其他組質(zhì)疑進(jìn)行答辯，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、思維等方面的能力；另外，二中每個學(xué)年要求初中學(xué)生讀40本書，要求每個學(xué)生學(xué)會一種樂器，初三學(xué)生學(xué)一周的華爾茲，學(xué)校還不斷開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)、體育節(jié)和拉練等活動，是既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又豐富了學(xué)生的生活。這樣學(xué)生的初中生活豐富多彩，給他們自己的人生增添了精彩的回憶。而我們也可以也要朝著這方面努力：多讓學(xué)生讀讀書，多給學(xué)生展示的機(jī)會
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