暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-展示頁
2024-11-09 06:05本頁面
【正文】 ，聽了之后也有耳目一新之感，想當(dāng)年，那些日日得以在汪老師的課堂上接受浸潤的小朋友們，該是多么有幸啊。甚至一個(gè)動詞的運(yùn)用是否精當(dāng)，汪老師也會準(zhǔn)確說明。其二、評價(jià)精準(zhǔn)。汪老師講座的“精”體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一、選例精當(dāng)。另外，汪老師的講座形式也非常的活，有與學(xué)員的互動，也有學(xué)員之間的研討，完全沒有一般講座的沉悶之感。汪老師的講座有理論框架，但更多的是事實(shí)依據(jù)，采用一個(gè)個(gè)鮮活的閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的實(shí)例，有展示，有比較，有評價(jià)。汪老師的講座從閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定中的常見問題，到閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的依據(jù)，到閱讀教學(xué)目標(biāo)如何表述等方方面面全都涉及到了。從一開始的問卷調(diào)查，到中間的結(jié)合實(shí)例的講解，再到最后的學(xué)員們的實(shí)踐練習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)，一針見血。閱讀教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定看似是一個(gè)不大的標(biāo)題，但是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對教師的教學(xué)工作非常重要，直接引領(lǐng)著教學(xué)方向，決定著教學(xué)效果。汪老師的講座給我留下的印象可以概括為以下四個(gè)方面：一、實(shí)。盛夏酷暑，兩位老師用自己的講座為我們帶來了一陣清涼的風(fēng)。第一篇：暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得定準(zhǔn)目標(biāo)，一路前行——2015浦口區(qū)小學(xué)語文骨干教師研訓(xùn)班首日研訓(xùn)心得浦口區(qū)車站小學(xué)陳學(xué)封炎炎夏日，2015年浦口區(qū)小學(xué)語文骨干教師研訓(xùn)班開班了。有幸參加此研訓(xùn)班的我們，上午聆聽了特級教師周婷老師的講座《在語文教學(xué)之路上智慧徜徉》，下午學(xué)習(xí)了班主任汪蘊(yùn)慧老師的講座《例談小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定》。下面我主要就汪蘊(yùn)慧老師的講座具體地談?wù)勎业难行奘斋@和心得體會。首先，汪老師的講座選題很實(shí)在。其次，汪老師的講座過程很實(shí)在。二、全。三、活。哪些目標(biāo)的設(shè)立是不夠準(zhǔn)確的，哪些目標(biāo)的設(shè)立是十分精當(dāng)?shù)?，在活生生的例子面前，學(xué)員們一目了然、豁然開朗。四、精。她所選擇的實(shí)例都是我們耳熟能詳?shù)?，自己親身教學(xué)過的，具有典型性和代表性的小學(xué)語文課例。所舉實(shí)例中所設(shè)立的閱讀教學(xué)目標(biāo)，汪老師均采用了不同顏色的字體來提示學(xué)員哪里具有爭議，哪里恰如其分。其三、語言精美。三伏盛夏里，汪老師用溫婉流暢如清風(fēng)般的語言為我們解開了在日常閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定工作中所遇到的困惑，也給我們今后的閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定工作指明了方向，指點(diǎn)了方法，打開了新的局面。第二篇：2010年縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2010年縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2010年8月2日至4日，我有幸參加了縣小學(xué)語文教研室在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的“2010年沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有教研室朱老師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大集體備課的詳細(xì)講解與演示，里莊小學(xué)林老師集體備課先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的介紹，沂南一小夏萍老師對小學(xué)語文新課標(biāo)的獨(dú)到見解，里莊小學(xué)王慧老師精彩的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師間的互動交流，名家的課堂實(shí)錄……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。我認(rèn)為集
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