【文章內(nèi)容簡介】 響，相反，學生的科學素養(yǎng)在三維目標的指導教學下，得到了很大的提高。農(nóng)村中學物理教學中三維目標的實現(xiàn)我們討論了三維目標的內(nèi)涵及其相互關系，這些幾乎都是理論方面的，但理論要和實際相結(jié)合，實踐是檢驗真理的唯一標準！我們只有在教學實踐中，做好三維目標的整合，才能真正地實現(xiàn)三維目標。在如何實現(xiàn)三維目標方面，許多專家和在職的優(yōu)秀教師從不同方面，不同角度加以研究，取得了一定的成果。但在農(nóng)村中學物理教學中，如何落實三維目標卻涉及較少。我就這一方面，談談我淺薄的看法。3．1 知識與技能的教學針對農(nóng)村學生基礎差，見識少，知識面狹窄等特點，教師在教學過程中，需要深入探索研究。重視知識的產(chǎn)生、發(fā)展、應用、再發(fā)展的史實教育，使學生形成物理概念、掌握物理規(guī)律，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，樹立正確的科學態(tài)度和價值觀；重視學生學習知識的基本方法，授之以“漁”，使學生受到方法論教育；重視學生的自主學習和探究式學習，指導學生學習方法，并予以適當?shù)墓膭睿箤W生增強學習的自信心和自覺性；重視物理知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，拓展學生知識面，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，增強學生的學習興趣。3．2 過程與方法的教學針對農(nóng)村學生存在著迷信權威，思維定勢的特點，教師在教學中需要注意過程與方法目標的實現(xiàn)要滲透在知識與技能的教學中。以知識與技能為基礎，針對農(nóng)村現(xiàn)有的資源，選準探究內(nèi)容，創(chuàng)設科學探究情景，鼓勵學生提出探究問題，收集資料，營造探究氣氛，親歷探究過程，學會交流合作，學會質(zhì)疑答疑，體驗探索究的樂趣和價值。3．3 情感態(tài)度與價值觀的教學把情感態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)寓于在知識與技能、過程與方法目標實現(xiàn)的過程之中，根據(jù)農(nóng)村當?shù)氐牧曀缀臀幕攸c，激發(fā)和調(diào)動學生的情感。結(jié)合時代背景及當?shù)貢r事，培養(yǎng)學生的愛國主義感、義務感和責任感。當然，由于課堂教學的時間有限，很多時候三維目標不能夠同比實現(xiàn)，根據(jù)不同的實際需要，可以側(cè)重某一維目標的教學。注意，只是“側(cè)重”，而不是“只需”。也就是說，在側(cè)重某一維目標教學時，其余兩維目標不能丟，必須是三維目標相互融合，同時實現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們舉一教學實例，用“輸電導線上的功率損失”這部分內(nèi)容來說明在農(nóng)村中學物理教學中如何實現(xiàn)三維教學目標。師：遠距離輸電面臨的困難是什么？ 生：在輸電導線上有功率、電壓的損失。師：輸電線上功率損失的原因是什么？生：根據(jù)P=I2R，任何輸電導線都具有電阻，因而輸電過程中，必然有一部分電能轉(zhuǎn)化成熱而損失掉。師：輸電導線上的功率損失用DP表示，輸電電流為I，輸電導線的電阻為R。那么功率損失的表達式是什么？ 生：DP=I2R。師：顯然，在輸電導線上的這種損失是一種浪費，一般要求這種損失不超過10%，那么，怎樣才能減少輸電中的功率損失呢？生：根據(jù)DP=I2R，要減少輸電中的功率損失可以有兩種方法。一是減小輸電線的電阻，一是減小輸電導線中的電流。師：那如何減小輸電線的電阻呢？現(xiàn)實中實現(xiàn)起來會不會有困難？l生：根據(jù)電阻定律：R線=r可知，要減小輸電線的電阻R線，有如下方法：，現(xiàn)實中一般用電阻率較小的銅線或鋁線作導線材料。，不能實現(xiàn)，因為要保證輸電距離。，這是可行的。師：同學們回答的很積極，表現(xiàn)很不錯。但是請同學們看看窗外的輸電導線。增加導線的橫截面積是不是可以無止境地增加呢？為什么？生：不是。可適當?shù)卦黾訉Ь€的橫截面積，太粗卻不能。太粗會帶來架設困難，而且不經(jīng)濟。師：很好，我們知道用減小輸電線的電阻這種辦法只能有限地減少功率損失。同學們還有什么更好的辦法嗎？ 生：可以考慮減小輸電導線中的電流。師：如何減小輸電導線中的電流呢？生：在輸電功率一定的條件下，根據(jù)P=UI可知，要減小輸電導線中的電流I，必須提高輸電電壓U，這就是采用高壓輸電的道理。師：同學們，今年過年的時候，與往年不同的最大感受是什么？ 生：很冷。我們南方地區(qū)遭受了嚴重的冰雪災害。師：對，在這場嚴重的冰雪災害中，許多高壓線斷裂，高壓鐵塔倒塌。那么，同學們知道為什么高壓線和鐵塔會被毀壞嗎？生：因為高壓線上的冰結(jié)得太厚，導致過重，高壓線和鐵塔不堪重負，就被毀壞了。師：對極了。根據(jù)資料顯示：高壓線高高的鐵塔在下雪天時，可以承受2～3倍的重量。但如果下雨凇，可能會承受10～20倍的重量。電線結(jié)冰，遇冷收縮，風吹引起震蕩，就使電線不勝重荷而斷裂，繼而拉倒了附近的鐵塔。南方持續(xù)長久的雨凇，造成多數(shù)220千伏以上線路出現(xiàn)嚴重覆冰，造成輸電線路和桿塔上面的冰層越裹越厚，致使輸配電電線頻頻跳閘。南方電網(wǎng)出現(xiàn)了危機。電力工人為保護電網(wǎng)，保障居民的正常用電，日夜不停地奮戰(zhàn)在電網(wǎng)戰(zhàn)線上。他們深入山區(qū)，爬上高塔，徒手除冰，全然不顧個人的危險和勞累，一直工作著??當然，在后期道路暢通后，從全國四面八方都有許多電力工人趕來增援，全國人民有錢出錢，有力出力，眾志成城，抗擊冰雪。所以，這個冬天并不冷，我們被愛溫暖著?? 生：責任、愛、團結(jié)??這節(jié)課，學生通過對“怎樣減少輸電功率損失”的分析，經(jīng)歷了科學探究、分析推理的過程，在過程中不知不覺地學會了方法，也在方法的運用中不知不覺地加深了過程的體驗，形成一分為二看問題的方法，獲取知識與技能，升華了情感，形成辨證唯物主義觀念。亮點在于老師把課堂與生活聯(lián)系起來，把高壓輸電部分與冰凍災害中保網(wǎng)保電相聯(lián)系，讓生活走進物理課堂，物理知識應用在生產(chǎn)、生活中。們始終應該相信，學生中蘊藏著無窮的創(chuàng)造潛能，關鍵是我們?nèi)绾伟阉_發(fā)出來，當學生提出的問題是老師備課時未曾想到的，出乎老師意料之外的時候，我們更應該鼓勵和表揚學生，應該勇于承認自己思維的局限，感謝學生在與大家共享成果的時候也教給老師一種新的方法。這就是新課程提出的教學民主，師生平等的教學理念。這樣做不僅不會降低老師的威信，反而給學生一種實事求是的表率，學生既會受到鼓舞，更會受到潛移默化的影響，同時，也會更加尊重老師，更加喜愛物理課。這就達成了第三個維度，即情感態(tài)度與價值觀的目標。第三篇：新課程的三維目標包括新課程的三維目標包括：知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。知識與技能知識：主要是指學生要學習的學科知識（教材中的間接知識）、意會知識（生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗等）、信息知識（通過多種信息渠道而獲得的知識）。技能：是指通過練習而形成的對完成某種任務所必須的活動方式。一般可分為四種：基本技能、智力技能、動作技能、自我認知技能。過程與方法過程：其本質(zhì)是以學生認知為基礎知識的知、情、意、行的培養(yǎng)和開發(fā)過程，是以智育為基礎的德、智、體全面發(fā)展的過程，是以學生的興趣、能力、性格、氣質(zhì)等個性品質(zhì)全面培養(yǎng)和發(fā)展的過程。方法：指學生在學習過程中采用并學會的方法。情感、態(tài)度和價值觀情感：人的社會性需要是否得到滿足時所產(chǎn)生的態(tài)度體驗。人的情感可分為七類：情緒、熱情、興趣、動機、求知欲、道德體驗、美的體驗。態(tài)度：不僅指學習態(tài)度和對學習的責任，它還包