新人教版小學一年級上冊數(shù)學學情分析及教學措施(編輯修改稿)
2024-11-09 05:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 接觸，總的說來，數(shù)學成績較為平衡。大部分同學學習習慣良好，學習積極性也比較高，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；能較好地完成學習任務(wù)。但不足的地方就是有部分同學不太愛舉手發(fā)言，另外學習方法不當，或者學習習慣較差，上課也沒有及時跟著老師的思維來，致使學習效率不高。造成作業(yè)不及時上交的現(xiàn)象，積年累月，從而導致學習基礎(chǔ)薄弱。二、學習情況分析部分學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。而且缺少領(lǐng)頭的學生。缺少好的同學來帶隊，沒有前進的動力。因此，很難形成一種良好的學習風氣。２、作業(yè)質(zhì)量不高。作業(yè)是訓練學習知識與技能的有力武器。相當于戰(zhàn)士苦練殺敵技術(shù)樣，如果不好好練習，在戰(zhàn)場上就會被敵人殺死。所以，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學習的成績。很重要的問題就在這兒。有的同學在家就依賴家長，在學校就依賴同學，缺乏自己獨立思考的過程，離了依靠自己就不會從何思考。還有同學則是養(yǎng)成了哪種好作業(yè)拖拉的習慣，不能按時完成作業(yè)。還有一部分學生由于是由于家庭的原因，有單親家庭的，有父母在外打工而無法管的，不能輔導他們的作業(yè)，也有管不住的；也有一部分家長的不重視，從不過問孩子的學習情況，任由其發(fā)展。這些都是作業(yè)質(zhì)量不高的一些原因。學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數(shù)量關(guān)系；甚至不明白自己求的是什么。粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。其次，對概念的理解不深，沒有真正理解概念的意思；計算能力有也待提高。三、對策及辦法督促學生養(yǎng)成認真聽課的良好習慣，為學生創(chuàng)設(shè)生動活潑、積極健康的學習環(huán)境。改進學習方法，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識；多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的 完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環(huán)境中學習。發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，做好“一對一”結(jié)對子工作。不歧視學困生，不放棄學困生，讓優(yōu)生幫助和帶動學困生，努力提高整體成績，防止兩極分化。保持家校溝通，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質(zhì)量。第四篇：三年級上冊數(shù)學學情分析蘇教版三年級上冊數(shù)學學情分析周恩來紅軍小軍施河校區(qū)郎春富一、分析學生：三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學等各門學科有了許多新的要求。同時三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。三年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面。個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價
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