【文章內(nèi)容簡介】 明月光：明亮的月光。疑：好像。霜：小朋友們見過霜嗎?冬天的早晨，在地面上結(jié)成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又濕。說詩意：明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜。，引導。詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?(冷清)師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠離親人的孤獨，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀并劃出節(jié)奏。生試著用冷清的語氣讀，注意節(jié)奏。“思”?讀出來。(舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。)李白在詩中寫了兩個動作是什么?(舉頭、低頭)他舉頭做什么，低頭做什么?誰來做一做這兩個動作?？凑n件，認真觀察詩人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺?(沉重，傷心，難過)李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費力。孩子們，你們說這句詩到底該怎么讀?師用沉重的語氣范讀并畫出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢?(舉，思)生試著用沉重的語氣讀，注意節(jié)奏。，再試著齊讀一下這首詩歌。(四)總結(jié)全文，深化中心(拓展延伸)同學們互相說說：看著明亮的月光，如果你是李白你會想起故鄉(xiāng)的什么? 你通過本篇詩歌的學習都掌握了哪些知識?(五)課后作業(yè)小詩仙們，回家后把這首詩用你喜歡的方式讀給家人聽吧。板書設計答辯題目解析?【教學實踐問題】 【參考答案】①重美讀，以讀激趣。誦讀是古典詩歌教學中激趣導學的主要途徑。要靈活運用多種方式科學的指導學生誦讀，如教帥可通過示范讀或者錄音來糾學生的讀音，指導學生讀清句讀，讀準節(jié)奏，讀出語氣和氣勢，讀出作品中的抑物頓挫，跌宕起伏，讀出作者寄寓在文章中的喜怒哀樂。②善創(chuàng)情境，激趣導學，要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自主探究。導學前通過播放與詩歌有關聯(lián)的歌曲、投影，展示與詩歌內(nèi)容有關畫面或典故引入，也可用簡筆畫導入，最好多種形式結(jié)合，總之力求達到“未成曲調(diào)先有情”的激趣目的。此外，詩歌教學過程中還要善于創(chuàng)設意境，有助于學生理解詩句本身的詩意詩味，又能使學生了解它所適用的場合或范圍，達到學以致用及活用的目的。③引導評讀，深層感悟評讀，指品評感悟，聯(lián)系作品的時代背景，結(jié)合自己的知識儲備和人生體驗對作品的思想感情傾向作出自己的評價，對作品的情境和形象說出自己的體驗，并且品味作品中富于表現(xiàn)力的語言精妙之處。目的是引導學生用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的充滿情感的語言表達自己的獨特體驗，從而在學習中受到情感熏陶，獲得了對自然、社會、人生的有益啟示?？傊?，我們在中國古典詩歌教學上既要繼承前人好的傳統(tǒng)的教學方法，同時又要將一些靈活、實用的方法吸收過來，爭取在每一堂課上都有不同的表現(xiàn)，讓課堂充滿生機，讓古典詩歌煥發(fā)青春活力。，試著舉例和背誦。【專業(yè)知識問題】 【參考答案】 送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。小學語文《月球之謎》一、考題回顧二、考題解析小學語文《月球之謎》主要教學過程及板書設計 教學過程(一)創(chuàng)設情境，導入新課(出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片)導語：每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!(引導學生朗讀第一段，想象皓月當空的景象，小組內(nèi)交流對月亮的感受和遐想)它到底藏著多少秘密啊?在1969年7月20日，美國兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了很多月球之迷。(板書課題)。(二)初讀課文，整體感知1.(出示課件演示)看，這就是月球，當我們來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色? ?把它劃下來，并讀一讀。?能不能用一個詞概括這是什么樣的景色?(三)抓住重點，體會情感，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。?(師梳理板書)★有條理地說出文中直接描述的未解之謎。(如，月球上的塵土有殺菌的本領嗎?為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣?月球的年齡比地球大嗎?)★★鼓勵學生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。(如，月球上為什么會有那樣奇異的景色?月球上的環(huán)形山是怎樣形成的?月球上真的沒有任何生命嗎?宇航員在月球上怎么行走?)★★★根據(jù)課前收集的資料，推測大家都比較感興趣的月球之謎的謎底。：每個謎的提出都是先列舉實驗結(jié)果，然后對實驗結(jié)果進行分析，從而揭示其中的神秘之處。(四)總結(jié)全文，深化中心課文的第7自然段出現(xiàn)了一個省略號，它想告訴我們什么呢?(五)課后作業(yè)請同學們課后再閱讀和月球之謎相關的資料，收集和月亮相關的詩句等，我們下節(jié)課交流。板書設計答辯題目解析?【教學設計】 【參考答案】(1)會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、夜空”等詞語。(2)理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。(3)提高學生就掌握的材料提出問題的能力。(4)積累一些與月亮有關的詩句?！对虑蛑i》在本單元的內(nèi)容和作用?！緦I(yè)知識】 【參考答案】《月球之謎》是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級語文下冊的一篇閱讀課文。它是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章，從皓月當空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關的不解之謎，展示月球神秘的魅力，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束，激發(fā)學生熱愛科學和勇于探索的精神。本課圍繞了解月球之謎，通過自讀自悟的教學過程展開，重點：了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。難點：利用資料交流和想象等手段，引導學生真正感受月球的神秘和魅力，誘導學生發(fā)現(xiàn)問題，完成教學目標。本課學完之后，要為后面的語文學習提供理解課文的方法，如聯(lián)系上文、借助資料袋、想象等方法，同時為語文園地六的想象作文做好鋪墊。第二篇：2014上半年初中英語教師資格面試真題2014上半年初中英語教師資格面試真題結(jié)構(gòu)化:1：為什么要當老師？2：你認為教英語要具備的最重要的素質(zhì)是什么？ 試講：人教版英語課本中的一段話，egg banana apple等，Healthy food那一課答辯：單詞教學枯燥，怎么樣使學生愿意學？ 你畢業(yè)的院校？你的專業(yè)？第三篇：教育改革熱門話題：點睛教師資格面試真題范文遼寧中公教育：踐行素質(zhì)教育的理念素質(zhì)教育的內(nèi)涵為面向全體學生的發(fā)展、促進學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展、不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力與思維力。教育改革中提及的要促進教育優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展，正是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。素質(zhì)教育理念，作為教育的總體理論與精髓，作為教資面試的必考點，考生需引起足夠重視。而且，在教資結(jié)構(gòu)考試中，總會出現(xiàn)與此相關的題目，它主要是通過一定的現(xiàn)象來測查，如“針對教師暴力對待學生一事，你怎么看”，再如，“很多孩子晚上做作業(yè)到很晚，導致第二天在課堂上睡覺，你是如何看待這一現(xiàn)象”。對于這樣的題目，作答思路很簡單：開頭首段提出觀點，表明自己的態(tài)度，點明本質(zhì)(透過現(xiàn)象看本質(zhì))。中間部分論證觀點，或是論證其背景，或是論證其原因，或是論證其造成的重大影響(包括意義與危害)。落腳點為落實觀點，主要從教育相關部門進行建議的補充與列舉。下面，我們就上面引用的兩道題目來進行詳細列舉，供考生參考。真題一：針對教師暴力對待學生一事，你怎么看?【提出觀點】暴力對待學生一事，實屬違法行為，與職業(yè)道德相背離?？忌诒響B(tài)時可以暴力對待學生一事帶來的影響來論述?！吨腥A人民共和國義務教育法》第四章明確規(guī)定“教師應該尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或是其[鍵入文字] 他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益”。然而，近年來，老師暴力對待學生事件卻頻頻在網(wǎng)上曝光，引起了社會各界的廣泛關注。老師的職責本在于傳道授業(yè)解惑，學生的調(diào)皮與叛逆確實會讓做老師的我們傷透腦筋，甚至無奈嘆氣，但以暴力對待孩子，傷害學生自尊自信甚至讓他們從此有了心理陰影的事件，是與教師的為人師表、關愛學生的職業(yè)道德相背離的，是違法行為。【論證觀點】論述其產(chǎn)生的原因，可采用深層原因與直接原因相結(jié)合的方式論述。深層原因：不打不成器的教育觀念根深蒂固。不論是教師還是家長，面對調(diào)皮與叛逆小孩的最快解決辦法就是體罰，因為他們認為棍棒的力量是無窮的。直接原因：一方面，部分老教師甚至較為偏遠山區(qū)的教師，面對現(xiàn)今個性鮮明的學生不能夠