【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，帶給我們豐美的聯(lián)想。簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的意思，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的妙處。普天之下，有誰(shuí)不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰(shuí)的一邊。詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，境界高遠(yuǎn)；詩(shī)人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而是采用委婉的疑問語(yǔ)氣：“不知秋思落誰(shuí)家？”明明是自己在懷人，偏偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。在煉字上，一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。作者是如何表達(dá)別離之情、思聚之念的？作者運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營(yíng)造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達(dá)的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來(lái)。有人認(rèn)為“桂花”一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。桂花既可指庭院中的桂樹，又可指?jìng)髡f(shuō)中的月亮上的桂樹，這就暗寫了詩(shī)人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想。因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。《全唐詩(shī)》在收錄這首詩(shī)時(shí)將末句的“落”字作“在”字，你認(rèn)為哪一個(gè)更有表現(xiàn)力？“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。而“在”就沒有這樣的藝術(shù)效果。這首詩(shī)前兩句寫景，你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的？ 當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。二、樂府民歌《十五從軍征》 十五從軍征,八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:”家中有阿誰(shuí) ?” “遙看是君家,松柏冢累累?！?兔從狗竇入,雉從梁上飛。中庭生旅 谷,井上生旅葵。舂谷持作飯,采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟,不知飴阿誰(shuí)。出門東向望,淚落沾我衣。第一句“十五從軍征，八十始得歸”起得很平，但卻具有驚心動(dòng)魄的力量，這是為什么？答：從十五到八十，整整六十五年，詩(shī)人似乎沒有批評(píng)什么，但“八十始得歸”，一個(gè)“始”字，卻強(qiáng)有力地揭示了當(dāng)時(shí)兵役制度的慘無(wú)人道?！班l(xiāng)里人”的回答說(shuō)明了什么？答：“鄉(xiāng)里人”的回答，是一個(gè)無(wú)情的事實(shí)：家中的親人早已盡入黃泉。本詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)?答：整首詩(shī)并沒正面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,而是從老兵回鄉(xiāng)后所見所感落筆,將典型情緒與典型環(huán)境融為一體,強(qiáng)烈的對(duì)比,表現(xiàn)出民生的悲慘。從一個(gè)側(cè)面反映出戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難,感情真摯,悲愴動(dòng)人。全詩(shī)通過(guò)描寫老兵的遭遇，揭露了什么？答：揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難下列分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）。，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。，先寫老兵歸家時(shí)的急切心情，接著寫他歸家后見到的景象，最后寫飯熟無(wú)人吃的凄涼情景?！皽I落沾我衣”將全詩(shī)思想感情推向高潮。這淚既是辛酸孤凄之淚，又是憤慨控訴三、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。首句中有哪些意象，請(qǐng)寫出來(lái)。答：楊花，子規(guī)詩(shī)人聞布谷鳥的叫聲抒發(fā)悲苦哀怨之情的詩(shī)句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。詩(shī)中寄托對(duì)友人關(guān)切與牽掛之情的名句是我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。詩(shī)中用擬人手法表達(dá)對(duì)友人思念之情的句子是我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！毕胂笃嫣兀x予月亮濃濃的感情色彩。詩(shī)中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！皸罨?落盡/子規(guī)/啼”賞析：“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，叫聲凄涼哀婉，叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景，奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。詩(shī)開頭一句的寫景，不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自現(xiàn)。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂。“聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪”賞析：直敘其事?！奥劦馈保硎倔@惜。“過(guò)五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西！”賞析： 借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。本詩(shī)主題是什么？答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰 之情。五、《次北固山下》唐 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。名句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。整體賞析（課本）：詩(shī)人乘舟來(lái)到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧的壯麗景色。殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”一聯(lián)，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。主題：作者借寫長(zhǎng)江的風(fēng)景，表達(dá)他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了他放眼山川的寬闊博大胸襟。解釋詞語(yǔ)：“次”：路途中的停宿。“客路”：作者要去的路，這里指旅途。本詩(shī)的景物描寫達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”賞析：以小景與大景相互映襯，畫面非常精彩。通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景襯托的更加恢弘闊大?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”賞析：（1）殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。（2）把“日”“春”作為新生的美好的事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)。（4）兩句對(duì)仗工整，形象生動(dòng)。“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明了主旨。六、《赤壁》唐 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。名句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。整體賞析（課本）：此詩(shī)借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見大，別出心裁。《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩(shī)人經(jīng)過(guò)赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？ 借一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年還沒有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。）前兩句寫興感之由。第四篇：七年級(jí)上語(yǔ)文期末字詞及古詩(shī)文默寫復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)1字詞背誦復(fù)習(xí)一、給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。癡想（）隱秘（）凝成（）誘惑（）喧騰（）瞬間（）懊惱（）．．．．．．．．訓(xùn)誡（）聳立（）迂回（）啜泣（）納罕（）嶙峋（）．．．．．．．．頭暈?zāi)垦＃ǎ┬⌒囊硪恚ǎ┦諗浚ǎ捤。ǎ┮唤z不茍（）卑微（）．．．．．．．忍俊不禁（）迸濺（）佇立（）盤虬臥龍（）綻放（）沉淀（）．．．．．．伶仃（）籠罩（）怡然自得（）龐然大物（）綴連（）洗濯（）．．．．．．．倔強(qiáng)（）玷污（）怨恨（）扒竊（）詛咒（）碌碌終生（）．．．．．．．．．稀疏（）貪婪（）墮落（）雛形（）豐碩（）沉甸甸（）．．．．．．繁弦急管（）玲瓏剔透（）泯滅（）厄運(yùn)（）稟告（）嬉戲（）．．．．．．風(fēng)韻（）險(xiǎn)象迭生（）奢望（）蹂躪（）猝然（）問心無(wú)愧（）．．．．．．．報(bào)酬（）執(zhí)著（）殆（）慍（）凋（）醞釀（）賣弄（）．．．．．．．．嘹亮（）繁花嫩葉（）烘托（）靜默（）抖擻（）鑲嵌（）．．．．．．．．貯蓄（）水藻（）澄清（）發(fā)髻（）黛色（）磅礴（）匍匐（）．．．．．．．．．澹澹（）主宰（）棲息（）鳊魚（）寥闊（）烏桕（）清洌（）．．．．．．．夢(mèng)寐（）枯涸（）歸泊（）肥碩（）幽谷（）竦峙（）蕭瑟（）．．．．．．．．．骸骨（）潛行（）裹藏（）蔥蘢（）幽雅（）悄然（）．．．．．．．．．彌漫（）預(yù)兆（）勻稱（）崩塌（）一霎間（）峰巒（）．．．．．．．．?dāng)_亂（）狩獵（）喧囂（）喑?。ǎ╈o謐（）篡奪（）篝火（）．．．．．．．．劫掠（）窸窣（）和睦（）吮?。ǎ┒始桑ǎ┩僖海ǎ鼊僖换I（）海域（）暢談（）里程碑（）睥睨（）縹緲（）．．．．．．．．黯然（）倏忽（）窗扉（）連亙（）高垣（）往來(lái)屑屑（）．．．．．．．．嫌惡（）墮落（）寂寞（）憔悴（）訣別（）瑟縮（）．．．．．．．．．．蕩漾（）可鄙（）虐殺（）寬?。ǎ┗腥唬ǎ┛嘈墓略劊ǎ疋瘢ǎ滂荆ǎ┻o（）抹眼淚（）嫩芽（）水波粼粼（）．．．．．．．拆散（）匿笑（）禱告（）并蒂（）菡萏（）攲斜（）蔭蔽（）．．．．．．．．．慈憐（）炫耀（）稱職（）妥當(dāng)（）呈報(bào)（）滑稽（）陛下（）．．．．．．．．．爵士（）御聘（）駭人聽聞（）隨聲附和（）莽莽榛榛（）．．．．．．．．澄澈（）踉踉蹌蹌（）孿生（）薔薇（）曠野（）癢酥酥（）．．．．．．．．．．．潺潺（）哞哞（）庇護(hù)（）何遽（）軀殼（）貪婪（）什物（）．．．．．．．．．二、解釋詞語(yǔ)并解釋加點(diǎn)的字。誘惑：頭暈?zāi)垦＃盒⌒囊硪恚簩捤。?．．．．一絲不茍：忍俊不禁：怡然自得： ．．．．可望不可即：洗濯：具體而微：得失之患： ．．．．．險(xiǎn)象迭生：獲益匪淺：猝然：奢望： ．．．1一年之計(jì)在于春：趕趟兒：醞釀： ．主宰：芊芊細(xì)草：磅礴：春華秋實(shí)： ．．．枯涸：峰巒：彌漫：輕盈： ．靜謐：更勝一籌：驚慌失措：津津有味： ．．．．縹緲：依?。瑚鋈唬嘿亢觯何牵?．歷歷在目：往來(lái)屑屑：相顧：風(fēng)定天清： ．．．．．．嫌惡：恍然大悟：苦心孤詣：水波粼粼： ．．．．．．．各得其所：匿笑：駭人聽聞：隨聲附和： ．．．．不可救藥：孿生：．．三、找出下邊詞語(yǔ)的錯(cuò)別字并改正。隱密（）暄騰（）訓(xùn)戒（）鱗峋（）頭昏目眩（）輟泣（）忍俊不經(jīng)（）蜂圍碟陣（）迸漸（）可望不可及（）海天相聞（）碌碌終身（）點(diǎn)輟（）凡弦急管（）多資多彩（）險(xiǎn)象疊生（）陰晴園缺（）獲益非淺（）促然長(zhǎng)逝（）問心無(wú)虧（）懊腦（）花支招展（）纖纖細(xì)草（）輕飛漫舞（）再接再勵(lì)（）閑妻良母（）騎樂無(wú)窮（）默默無(wú)蚊（）隨心所浴（）雞不可失（）飲以為榮（）我型我塑（）口蜜腹?。ǎ┢炔患贝ǎ┠捑娜丝冢ǎの飭⑹荆ǎ┵Y態(tài)萬(wàn)千（）夜色滄茫（）更勝一儔（）暄囂（）搖搖在望（）暗然（）決別（）苦心孤旨（）水波鱗鱗（）四．課文識(shí)記。５．童趣１．___________________________，故時(shí)有物外之趣。２．夏蚊成雷，__________________，心之所向，則或千或百，果然鶴也。３．又留蚊于素帳中，徐噴以煙，______________，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，_________。１０。《論語(yǔ)》十則：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，_________?____________，不亦樂乎?_________，不亦君子乎?”（《學(xué)而》）：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎？___________？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）：“_________，可以為師矣?！保ā稙檎罚?