【文章內(nèi)容簡介】 題研究隊伍。在組建課題研究隊伍的同時，學校充分發(fā)揮校本培訓工作的作用，把培養(yǎng)教師應用現(xiàn)代教育技術作為突破口，加大教師培訓力度，逐步推進信息技術與學科教學整合的研究與實踐工作。在深入開展校本培訓的基礎上，學校通過邀請專家學者來校培訓指導等方式，來增強教師應用現(xiàn)代信息技術與學科教學整合的能力。兩年多的時間里，學校共進行了8次信息技術與學科教學整合課題研究培訓，培訓面達教師的85％以上。信息技術教育與學科教學整合課題研究的開展，豐富了學校教師校本培訓與校本教研工作的內(nèi)容和形式，有效促進了教師專業(yè)水平的提高，提高了學校的核心競爭力。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項校級科研課題結(jié)題，其中126項課題成果獲學校優(yōu)秀科研成果獎。實驗教師中有14人獲得省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，48名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，21名教師在省市課件比賽中獲獎。我校教師組織學生參加的各級各類比賽，有1100余人次獲一、二等獎。2002002006年學校中考成績逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成績綜合評價名列前茅。學校被評為東營市首批教學示范學校和省級校本培訓示范學校?？傊?，在近幾年的學校發(fā)展過程中，學校通過多方位的措施和保障機制，努力推進教育信息化建設工作的開展，取得了一定的成效，有效保障了教育教學質(zhì)量的逐步提高和學校持續(xù)發(fā)展。“十一五”期間，我校計劃再配置3個標準學生用機房，1個網(wǎng)絡教室，1個機器人實驗室，配置校園電視臺、演播室和電子閱覽室等。在教育信息化應用方面，主要側(cè)重實現(xiàn)家庭、校園和班級教育資源的共享和在網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡培訓等方面的應用。展望未來，學校辦學水平的提高更要依托教育信息化這一重要平臺，學校教育信息建設工作任重道遠，我們還有很多工作需要繼續(xù)加強和完善，希望得到上級部門更多的指導和幫助。第三篇：數(shù)字化校園建設的研究中期評估工作報告數(shù)字化校園建設的研究中期工作報告2006年8月，在結(jié)束了江蘇省“十五”電教研究課題并取得成功經(jīng)驗的基礎上，我校申報了全國“十一五”現(xiàn)代教育技術課題《數(shù)字化校園建設的研究》，并得到立項批復。自課題立項以來，課題組在學校和市電教館的指導下，不斷探索，主要做好以下各項工作：一、加強學習，提升課題組成員的科研素質(zhì)、信息技術素養(yǎng)教師是實現(xiàn)教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。首先對教師進行現(xiàn)代教育思想和理論的培訓，邀請專家來校講課，組織教師外出參觀學習，開展形式多樣的交流活動。每年暑假都選派網(wǎng)管員和其他有關人員參加區(qū)市、省組織的有關培訓；其次是對教師進行現(xiàn)代教育技術的培訓，掌握信息化教育的基本技能。以張貼海報的形式，每周對師生進行開放式現(xiàn)代教育技術培訓，如班級網(wǎng)站培訓、常用工具培訓、課件制作培訓、網(wǎng)頁制作培訓、資源庫建設培訓、教師博客等培訓。通過培訓，培養(yǎng)出了一批擁有一定理論水平和熟練應用能力的骨干教師，各學部均有一至兩名信息員幫助教師處理信息技術中的各種問題。其中吳老師獲全國少兒計算機考試系統(tǒng)管理員資格證，并被聘為區(qū)小學教研網(wǎng)站信息管理員和全國教育網(wǎng)站查詢互動系統(tǒng)研究員，老師獲全國少兒計算機應用教師資格證，老師取得江蘇省“校校通”工程信息技術教師培訓結(jié)業(yè)證書，全校適齡教師100%通過了江蘇省教師信息技術考試，部分青年教師能制作網(wǎng)頁，絕大部分教師能運用PowerPoint、Flash等制作課件進行教學。為課題的有序進行提供了有力的師資保證。二、領導重視、制度完善，為課題順利進行保駕護航本課題組組長校長為中學高級教師，對教育有相當?shù)脑煸?，在常州市教育界有很高的知名度，主持或參與過國家、省、市級課題研究，我?，F(xiàn)已結(jié)題國家級創(chuàng)新教育研究課題在全國頗有影響。課題主任為小學高級教師，常州市學科帶頭人，主持過電教和科學兩項省級課題的研究，執(zhí)筆撰寫了該兩項課題的方案設計、階段報告及結(jié)題報告，有相當豐富的課題研究經(jīng)驗。課題組精選了16名各學科骨干教師，本科有11位，小學高級有12位，平均年齡31歲，都參與過市級以上課題研究。學校制訂或完善了一系列制度，為課題的順利進行保駕護航。如《學校教育科研規(guī)程》，以此規(guī)范、指導學校科研工作；《學校教育科研管理考核條例》，采用月考核與學期考核相結(jié)合的形式，對教師的科研工作進行考核；《學校關于課題研究成果獎的實施辦法》，分級獎勵對科研工作有突出貢獻的教師；構(gòu)建了科研活動積分制。學校為了鼓勵課題組成員積極開展工作，平衡付出，開辟了考核“特區(qū)”，撥出?？顚φn題組成員按積分多少進行獎勵。三、不斷健全完善課題研究組織結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡課題立項后，我們認識到數(shù)字化校園的建設不僅僅是課題組成員幾個人的事，它涉及學校的每位教師每位學生，甚至是每位家長。所以我們鼓勵更多的教師加入到該課題中來，進行草根型課題研究。同時，由于教育集團的建立、南北校區(qū)分開、工作調(diào)動的影響，幾位教師不能正常參加課題研究活動。根據(jù)實際情況，課題組及時作了人員調(diào)整和分工，現(xiàn)共有十七位教師積極投入此課題研究。由此構(gòu)建了從校長室到各部門、各年級組、各教研組直至各班級的課題管理網(wǎng)絡與運作網(wǎng)絡。四、學校加大投入，不斷改善課題研究的硬環(huán)境現(xiàn)代教育技術裝備是學校開展現(xiàn)代教育技術教育教學研究的必備條件，也是衡量一所學?，F(xiàn)代教育技術水平的重要標志之一。2006年我校對校園網(wǎng)絡進行改造，添置硬件防火墻、服務器（2臺）,路由器等，并改造機房線路及內(nèi)部規(guī)劃。學?，F(xiàn)擁有計算機近600臺，學校網(wǎng)絡環(huán)境下可使用計算機數(shù)與在校學生數(shù)之比達1：8，多功能專用教室4間、網(wǎng)絡教室3間，每個教室實現(xiàn)“班班通”，計算機、液晶投影機或背投、實物展臺、音箱及投影屏幕的安裝到位，為工作滿3年的教師配備筆記本電腦，現(xiàn)有168臺筆記本電腦，為每位教師配備數(shù)碼攝像機。多媒體遠程視頻會議系統(tǒng)安裝到位，并多次向全區(qū)進行活動轉(zhuǎn)播，如“六一兒童節(jié)”演出、全國“創(chuàng)新杯”教學藝術大賽、佳佳電視臺主持人選拔大賽等等。硬件的投入為學校的發(fā)展、教育的創(chuàng)新搭建了一個更廣更新的技術平臺，為學?！皵?shù)字化校園建設的研究”奠定了堅實的物質(zhì)基礎。五、加強過程管理，課題研究過程具體化本階段，學校圍繞校園資源、管理、服務三個要素來建設數(shù)字化校園系統(tǒng)，依托校園門戶網(wǎng)站，構(gòu)建數(shù)字化的科研環(huán)境、教學環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境。做到邊實踐邊摸索與研究。完善校園網(wǎng)建設。完成校園網(wǎng)的第三次改版，建立南校區(qū)網(wǎng)站，為學校信息傳遞、政務公開建好平臺。沿用“學校概況、新聞中心、精文薈萃、精彩圖片、教壇精英、師生主頁、校園論壇、電子圖書、備課中心、我要留言”等欄目，豐富和發(fā)展其功用。新建立了校區(qū)22個班級網(wǎng)站，十月份開始投入使用。教師博客，骨干教師個人網(wǎng)站，學生主頁，各科室、各完小、網(wǎng)上專家?guī)欤魳?、美術、綜合實踐活動、少先隊、雙語教學等網(wǎng)站也都在不斷地更新。校園論壇異常活躍。論壇開辟了宏觀教育思考、新教育實驗、教育隨筆專欄、班主任論壇、雙語論壇、教師之友論壇、學生論壇、家長論壇等。無論是新教師，都摸索著學會了發(fā)表、更新、回復、鏈接以及頁面設置等，技術上有了零的突破，頗有一番成功的味道。不僅是在內(nèi)網(wǎng)的論壇上，就是在“教育在線”的論壇上也建設了學校和各校區(qū)的專題帖。草根研究點燃了教育的熱情，所有教師靠事實說話、靠真情動人、將教育的直接參與者的內(nèi)心思想、隱性知識等轉(zhuǎn)化為顯性知識，挖掘出教育主體的教育智慧并轉(zhuǎn)化為集體智慧和共享資源。教育信息化資源的開發(fā)和研究。為了做好這項工作，學校除了購買K1基礎教育課程資源、電子圖書等資源外，學校還有計劃、有目的的自制、收集、逐步建立信息化教育資源庫。教師通過FTP、視頻點播等方式共享