【文章內(nèi)容簡介】 ”稱號的同學(xué)進行獎勵。事實證明，表揚的力量是無窮的，我校榮獲學(xué)?！跋Ｍ恰狈Q號的十個初三學(xué)生全部考取了市一中、市四中。四、加強質(zhì)量檢測，做好質(zhì)量分析，及時彌補不足。初三階段，我們逐步加大考試力度，實行月考制，學(xué)校在組織考試過程中，首先是把好試卷質(zhì)量關(guān)，好的試卷能使得考試有價值，有指導(dǎo)性，能對學(xué)生所學(xué)知識進行全面的檢測和衡量。因此我們每次考試都做到精心挑選好試卷，一是利用市重點中學(xué)的聯(lián)考試卷、二是請省、市骨干教師和經(jīng)驗豐富的初三教師幫助我們命題、三是充分發(fā)揮本校的集體智慧進行命題。其次是端正考風，嚴格考紀，我校初三考試實行單人單桌統(tǒng)一在學(xué)生餐廳考試。使初三全體學(xué)生同處一個考場，杜絕了作弊，保證了考試的嚴肅性和真實性，培養(yǎng)了學(xué)生誠實做人的品格和競爭意識。再就是每次月考閱卷學(xué)校統(tǒng)一實行流水作業(yè)，統(tǒng)一制定評分標準，統(tǒng)一進行封閉閱卷，做到公平公正。最后就是每次月考閱卷工作結(jié)束后，學(xué)校都會組織召開初三全體教師的質(zhì)量分析會，會前教導(dǎo)處都會就本次質(zhì)量分析會向教師提出要求、布置分析會的具體任務(wù)，會前要求同科教師一起討論、分析、會商，然后每科推薦一位教師在全體教師質(zhì)量分析會上作十分鐘左右的發(fā)言，我校的質(zhì)量分析會開的十分熱烈、實效、成功。分析會使教學(xué)中存在的問題能真實的表現(xiàn)出來，使教師能夠做到有之放矢，并有針對性地去解決問題，彌補教學(xué)中存在的不足，每次分析會都能實事求是地總結(jié)前階段的教學(xué)工作，肯定優(yōu)點，指出存在的問題，提出解決的措施和方法，為今后的教學(xué)指明了方向，為此，我校專門設(shè)計了《水北中學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測反饋表》，使教師既能對所教學(xué)科的成績做到心中有數(shù)，又可以做好自己的反思，取得了很好的效果。五、存在的不足教師隊伍老齡化，有的老教師舊理念、舊方法得不到根治，創(chuàng)新意識不強，新知識、新觀念、新手段、新方法一時難以適應(yīng)。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快、優(yōu)質(zhì)生源的流失，締約著我校的發(fā)展。差生的轉(zhuǎn)化工作沒能始終關(guān)注。家庭教育與學(xué)校教育脫鉤，農(nóng)村家長在家不能按時督促學(xué)生學(xué)習，很難養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。各位領(lǐng)導(dǎo)，回顧一年來我校的中考工作，感觸頗深。要取得一定成績，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提；打造一支團結(jié)奉獻的教師隊伍是保證；建立一種精細管理的有效機制是基礎(chǔ)；走出一條開放辦學(xué)的研訓(xùn)之路是關(guān)鍵；強化一種能考會考的中考訓(xùn)練是保障。今后我們將進一步探索與深化學(xué)校辦學(xué)機制與策略，強化管理，充分挖掘發(fā)揮教師、學(xué)生潛能，調(diào)動和抓住一切有利因素，促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。第三篇：與時俱進實現(xiàn)新跨越 繼往開來鑄就新輝煌廣州市南武中學(xué)申報示范性高中終期督導(dǎo)驗收評估整改報告2012年9月傳承歷史文脈 延演百年輝煌——廣州市南武中學(xué)申報廣東省國家級示范性普通高中終期驗收確認整改報告廣州市南武中學(xué)創(chuàng)建于1905年。民國時期教育部部長黃炎培贊曰“北有南開，南有南武”；原國家政協(xié)葉選平副主席題詞曰“百年南武，百年輝煌”。2007年6月，廣東省教育廳確定南武中學(xué)為第三批國家級示范性高中建設(shè)學(xué)校；2007年12月，學(xué)校獲得“廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號。2008年12月25日至27日，學(xué)校通過廣東省國家級示范性普通高級中學(xué)初期督導(dǎo)評估驗收。對南武的辦學(xué)成績，初期督導(dǎo)驗收專家組給予了充分肯定，對我校后續(xù)發(fā)展提出三點后續(xù)發(fā)展建議：一是進一步加大政策扶持力度，擴大辦學(xué)規(guī)模，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供有力的保障；二是進一步做好新課程改革實驗，全面落實新課程方案；三是學(xué)校師資隊伍建設(shè)還有待進一步加強。對此，區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視，多次召開專題會議研究部署整改工作，對落實專家組的發(fā)展建議作出了明確的指示。我校圍繞專家組提出的整改建議進行了認真的分析，深入研究，制定各項整改措施，并逐一對照落實，整改工作取得了顯著成效?，F(xiàn)將整改情況總結(jié)如下：一、高度重視硬件整改，優(yōu)化辦學(xué)條件（一）擴大高中辦學(xué)規(guī)模我校按照廣東省國家級示范性高中的要求擴大辦學(xué)規(guī)模，從 2007學(xué)年開始，每年擴招2個高中班，到2010學(xué)年高中規(guī)模擴大到36個班，已經(jīng)達到廣東省國家級示范性普通高中的標準要求，不斷滿足了人民群眾對高中優(yōu)質(zhì)教育的需求。（二）充實教學(xué)設(shè)施設(shè)備3年來，區(qū)政府投入680多萬元資金用于改善我校的教學(xué)設(shè)備配套和學(xué)生活動場所。第一，改造了校園網(wǎng)，實現(xiàn)南北校區(qū)機房對接，資源共享；增加信息點至500個，實現(xiàn)信息點到每個教師的辦公桌；新購教師辦公電腦105臺，實現(xiàn)教師一人一機。第二，建成了北校區(qū)具有630KVA的專變電房，我校擺脫了長期受用電制約的境況。第三，圖書館藏書98379冊,。電子讀物共51330冊, ；報刊總數(shù)489種。各科教參、工具書共19347冊。每周向全體師生開放五天，教師閱覽室、學(xué)生閱覽室和電子閱覽室共有座位399個，圖書館已成為師生學(xué)習的重要場所和信息交流中心。第四，投入130多萬元維修了北校區(qū)運動球場、塑膠跑道、地面及周邊環(huán)境的美化改造。第五，投入約75萬元改建并裝備高規(guī)格的“群學(xué)堂”，內(nèi)設(shè)座椅600個，配備多媒體系統(tǒng)，是講學(xué)、科研活動、學(xué)生年級會議、學(xué)生文藝活動等的理想場所。在 2010年3月廣州市教育裝備管理工作專項檢查中，我校接受評估，并榮獲“廣州市教育裝備管理工作先進學(xué)?！钡姆Q號。2012年8月，我校投入45萬無創(chuàng)建了2間多功能的現(xiàn)代化“微格教室”。（三）盤活資源改善辦學(xué)條件第一，區(qū)政府、區(qū)教育局已把與南武中學(xué)隔路相對的南武小學(xué)并入我校，學(xué)校校園占地面積增加了2375平方米，建筑面積增加了3091平方米。2008年起南武小學(xué)已停止招生，2012年7月，南武小學(xué)已經(jīng)完全并入我校。政府計劃投入400多萬元資金，幫助我校將該用地改造為學(xué)生體育、藝術(shù)、科技、文化活動中心，目前已完成整體規(guī)劃設(shè)計，改建的招投標工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在開始施工興建。第二，區(qū)委、區(qū)政府結(jié)合琶洲村改造，預(yù)留4萬平方米的教學(xué)用地，作為南武中學(xué)未來的高中分部用地。第三，繼續(xù)在區(qū)體育局的支持下，與步行約5分鐘路程的寶崗體育場簽訂協(xié)議（詳見附件），無償使用寶崗體育場標準的400米環(huán)形跑道附100米直跑道的田徑場和50m25m游泳池。近年來，學(xué)校利用寶崗體育場，安排高一年級在寶崗體育場上體育教學(xué)課，進行課后學(xué)生體育活動、運動隊訓(xùn)練，以及開展學(xué)校體育節(jié)等大型活動，每周六、周日安排運動隊隊員到寶崗體育場進行運動技能培優(yōu)學(xué)習，成為我校體育教育教學(xué)的組成部分，為學(xué)生提升體育素養(yǎng)提供了場地保障。（四）改造校園文化環(huán)境三年來，我校重視校容校貌、校園綠化美化等文化景觀的建設(shè)，校園文化更突出了“古”味，體現(xiàn)了“雅”趣，力求讓學(xué)生在充 4 滿南武文化底蘊的校園中獲得更多教益。第一，完成大堂壁畫改造，用線雕形式展示校訓(xùn)，說明校名來歷，體現(xiàn)百年老校的傳統(tǒng)文化。第二，完成英語城的改造，增加現(xiàn)代元素，增強現(xiàn)場氛圍，提供模擬英語教學(xué)實地場景。第三，分四類設(shè)臵、更換教學(xué)樓、辦公樓走廊畫框。這四類是：南武先賢長廊（奉公樓）、南武時空隧道（力學(xué)樓）、拓潛教育走廊（愛國樓、奉公樓）、活力校園畫廊（堅忍樓及所有樓梯間），把學(xué)校校訓(xùn)和教育特色結(jié)合起來，通過字畫的形式，藝術(shù)地再現(xiàn)學(xué)校文化和教育理念。第四，整體改造、美化運動場、羽毛球場周邊環(huán)境。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入推進新課程實施，全面深化課程改革（一）著力打造精品校本課程學(xué)校編寫了《廣州市南武中學(xué)學(xué)子規(guī)》校本教材，作為高一新生入校教育的必修課用書，其目的是讓每一個學(xué)生都知道，進入高中后該怎樣做才能寫好人生新一頁的歷史；編寫了《走進百年南武》校本教材，成為全體南武學(xué)生的文化讀本，把學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引入了課堂，其目的是讓南武學(xué)子“體味南武文化之根”，點燃莘莘學(xué)子愛我南武的激情。結(jié)合綠色學(xué)校教育活動，我校開發(fā)了以“百年南武，綠韻猶存”為主題的系列校本課程《百年南武，綠韻猶存》、《科學(xué)與環(huán)境》、《人與環(huán)境》和《綠色家園》等，不但傳承了南武百年綠色文化底蘊，而且培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保 5 意識，傳播了環(huán)保知識，使我校能順利評為“廣東省綠色學(xué)校”。各科組結(jié)合學(xué)科教學(xué)和研究性學(xué)習活動，開設(shè)有豐富的校本課程。（二）以核心課題研究推動教科研深度發(fā)展我校堅持科研興校的優(yōu)良傳統(tǒng)和治校思路，致力推動核心研究課題《拓潛教育體系的建構(gòu)研究》，繼續(xù)深入開展拓潛教育研究。第一，加強教科研管理。我?？蒲袌猿忠浴靶姓鲗?dǎo)、專家引領(lǐng)、全員參與”為原則，加強了科研室的隊伍建設(shè)，完善以校長為核心的教育科研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，健全科研管理制度。第二，搭建校內(nèi)學(xué)術(shù)交流平臺。為了調(diào)動老師們參加課題研究的積極性，我們圍繞課題每學(xué)年舉辦一次“南武中學(xué)學(xué)術(shù)論壇”，在全校教師中引起很大反響。第三，開展好立項課題研究工作。三年來，我校成功申報市級以上的課題有：廣州市哲學(xué)社會科學(xué)和廣州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項課題《中學(xué)生學(xué)會學(xué)習、拓展?jié)撃堋⒆灾靼l(fā)展的實踐研究》，這是2010廣州市教育系統(tǒng)在廣州市哲學(xué)社會科學(xué)院唯一立項課題；廣州“教育e時代”應(yīng)用實驗學(xué)校實驗研究課題《學(xué)科主題學(xué)習資源的設(shè)計與開發(fā)研究》；中國可持續(xù)發(fā)展教育實驗學(xué)校ESD項目課題《可持續(xù)發(fā)展教育專題的設(shè)計與實施研究》的子課題《在學(xué)校開展節(jié)能減排活動的研究》；區(qū)級立項課 6 題共有7個。2012年9月，我校申報的《拓潛教育課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)科思維培養(yǎng)的研究》課題，被廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準為2011立項研究課題。（三）拓潛教育研究提升課堂教學(xué)效益學(xué)校在課堂教學(xué)實踐中大力推廣“拓潛”核心課題的研究成果，以科研優(yōu)化教學(xué)，提高課堂效率。在強化常規(guī)教學(xué)管理同時，上學(xué)期著重開展分層舉行平行課（達標課）、公開示范課、跨學(xué)科微格教學(xué)的研討課，每個類型的課堂教學(xué)前前后后組織不同內(nèi)容的研討會議；下學(xué)期進行優(yōu)質(zhì)課評比活動。強化具有南武特色的“三環(huán)五步課堂教學(xué)模式”的課堂實踐，“三環(huán)”即“教師設(shè)導(dǎo)→學(xué)生思疑→變式拓展”，“五步”是指：“設(shè)疑激勵”→“帶疑探討”→“破疑歸納”→“拓疑引申”→“化疑提升”。課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動性和創(chuàng)造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境，提高了課堂教學(xué)效果。三年來，我校教科研取得多項成果，我校教師共有264人次的論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)比武獲得區(qū)以上獎勵；有150人次獲市級獎；有55人次獲省級獎；有35人次獲國家級獎。組織教師參加全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“自我教育發(fā)展”的相關(guān)評比活動，我校科研室被授予“學(xué)習型教研組”的稱號。2010年12月3日，廣州市中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育專項課題研究 7 現(xiàn)場會在我校召開，我校的課題——《學(xué)生學(xué)會學(xué)習、拓展?jié)撃?、自主發(fā)展的實踐研究》的研究方法和成果受到參會專家、老師們的一致好評。（四）加強學(xué)科組建設(shè)學(xué)?；ù罅饨ㄔO(shè)學(xué)科組，涌現(xiàn)了一批在市、區(qū)有影響的優(yōu)秀科組。第一，我校制定“南武中學(xué)加強學(xué)科組建設(shè)的方案”，完善了南武中學(xué)集體備課制度。第二，每學(xué)年舉行優(yōu)秀科組和優(yōu)秀備課組經(jīng)驗交流會。第三，鼓勵和支持科組教師外出學(xué)習考察，學(xué)習外面先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。第四，每學(xué)年邀請一些區(qū)、市教研室的教學(xué)專家來校指導(dǎo)科組和備課組的建設(shè)，不斷提升學(xué)科組的整體實力。第五，學(xué)校每學(xué)年都評選出優(yōu)秀學(xué)科組和備課組，對優(yōu)秀科組和備課組給予適當獎勵。通過幾年的努力，我校語文、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科組的整體實力大大提升，在區(qū)、市都有較大的影響力。三、啟動“青藍教師”培養(yǎng)工程，力促教師專業(yè)發(fā)展 為加速教師專業(yè)發(fā)展開展，學(xué)校啟動了“青藍教師培養(yǎng)工程”（我們用“青、藍”用來比喻教師培養(yǎng)的兩種類別，即青年教師培訓(xùn)和名優(yōu)教師培養(yǎng)?！扒嗨{教師培養(yǎng)工程”的周期為三年，三年內(nèi)學(xué)校和教師個人制定完整的培訓(xùn)和自修計劃、課程實施方案和評價制度，保證培訓(xùn)工作的實效性），努力建成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師團隊。（一）完善促進教師專業(yè)發(fā)展組織和管理機制領(lǐng)導(dǎo)班子高度認識到教師培訓(xùn)工作的重要性、必要性和迫切性，制定南武中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展方案，成立了“青藍教師培養(yǎng)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃促進教師專業(yè)發(fā)展工作，組織實施教師培訓(xùn)等工作。（二）開展促進教師專業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)活動第一，加大培訓(xùn)投入。按照上級關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)政策，學(xué)校從公用經(jīng)費中列出?？钣糜凇扒嗨{”教師培養(yǎng)工程。教育局下?lián)艿慕處熍嘤?xùn)專項經(jīng)費，主要用于支持有研究成果的教師、課題組、科組參加或主辦高層次學(xué)術(shù)會議。第二，活化培訓(xùn)形式。一是開設(shè)系列專題講座（南武大學(xué)堂），針對教師理論實際，邀請專家到校開辦講座。二是研訓(xùn)結(jié)合，結(jié)合學(xué)校教研活動，主要以課例研討為載體，融入培訓(xùn)操作要素，提高教師課堂教學(xué)技能。三是駐校學(xué)習，有針對性地選擇省內(nèi)外學(xué)校，到該校聽課評課、聽報告、交流探討、研究資料，全面深入研究該校的經(jīng)驗，再召開反思研討會。四是科組交流，我校支持學(xué)科教研組組織教師到省內(nèi)學(xué)校進行課題研究學(xué)術(shù)交流活動；獎勵優(yōu)秀教師進行國內(nèi)交流培訓(xùn)。第三，形成培訓(xùn)系列。教師開展分系列針對不同對象的培訓(xùn)活動，主要有畢業(yè)教師備考系列（高三全體教師）、教學(xué)科研與管理系列（教學(xué)管理干部、科組長、優(yōu)秀骨干教師）、班級管理 9 系列（