【總結】《乘法口訣表》綜合習題1.請你根據(jù)乘法口訣在□里填上合適的數(shù)。2.根據(jù)得數(shù)寫算式。3.填一填。4.()里最大能填幾?5.修理廠共有32個車輪,可以裝幾輛這樣的小汽車?6.他們買門票共需要多少錢?7.計算。40-8-8-8-8-
2024-11-28 12:11
【總結】《2的乘法口訣》綜合練習基礎練習:1、△△△△△△△△☆☆☆☆☆☆()個()相加()個()相加2、比大小。5×5○4×53×5○30+61×
2024-11-15 02:59
【總結】人教新課標二年級數(shù)學上冊課件2個7是141個7是73個7是214個7是285個7是356個7是427個7是49編口訣一七得七二七()三七()四七()五七()六七()
2024-12-13 00:11
【總結】2、3、4的乘法口訣的練習教學內容:2、3、4的乘法口訣的練習(課本第10頁第5-10題)教學目標:1.使學生進一步熟記2、3、4的乘法口訣,能正確運用2、3、4的乘法口訣進行計算。2.增強學生的計算能力。3.培養(yǎng)學生的合作交流能力。教學準備:課本第10頁第10題的主題圖。
2024-12-13 11:28
【總結】《4的乘法口訣》綜合練習基礎練習:1、△△△△△△△△△△△△△△△△()個()相加口○口=口(個)口訣:()?!睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睿ǎ﹤€()相加
【總結】1冀教版小學數(shù)學二年級9的乘法口訣1,經(jīng)歷自主嘗試總結9的乘法口訣的過程。9的乘法口訣,會用9的乘法口訣進行相應的乘法計算。,獲得成功的體驗,增強學習的信心。教學目標1探究新知說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?1探究新知927183645546372811探究新知
2024-12-13 10:11
【總結】《3的乘法口訣》綜合練習基礎練習:1、△△△△△△△△△△△△()個()相加口○口=口(個)口訣:()。☆☆☆☆☆☆☆☆☆()個()相加口○口=口(個)
【總結】冀教版小學數(shù)學二年級8的乘法口訣8的乘法口訣的過程。8的乘法口訣,會用口訣進行相應的乘法計算。、交流8的乘法口訣的活動,獲得成功的學習體驗。教學目標復習舊知7的乘法口訣7×1=7一七得七7×2=14二七十四7×3=
2024-12-13 16:06
【總結】1冀教版小學數(shù)學二年級整理乘法口訣1、交流乘法口訣的過程。,能熟練地口算表內乘法。,激發(fā)學生作為中國人的自豪感和熱愛祖國的情感。教學目標1復習舊知想一想,我們已經(jīng)學過哪些乘法口訣?1八九七十二小組合作。把學過的乘法口訣整理到表格中。探究新知1探究新知1探究新知
【總結】《4的乘法口訣》基礎習題一、看圖寫出乘法算式和口訣。1、2、3、二、算一算。三、在○里填上“>”“<”或“=”。四、小兔每次運4根胡蘿卜。
2024-11-28 08:33
【總結】《2、3的乘法口訣》教學設計教學內容:冀教版《數(shù)學》二年級上冊第20、21頁。教學目標:1、在擺花片、擺三角形等數(shù)學學習活動中,經(jīng)歷2、3乘法口訣的歸納過程。2、熟記2、3的乘法口訣,能用口訣進行計算。3、積極參與數(shù)學活動,初步體會乘法算式和口訣之間的聯(lián)系。課前準備:師生準備花片、小棒。教學
2024-11-28 16:04
【總結】《4的乘法口訣》教學設計唐山市豐潤區(qū)第二實驗小學劉秋秋教學內容:冀教版《數(shù)學》二年級上冊第22、23頁。教學目標:1、在擺正方形的數(shù)學活動中,經(jīng)歷4的乘法口訣的歸納過程。2、熟記4的乘法口訣,能用口訣進行計算。3、在歸納口訣和編兒歌的過程中,初步體會總結歸納乘法口訣的方法。課前準備:師生
2024-11-19 12:11
【總結】《2、3的乘法口訣》基礎習題1、你能根據(jù)一句乘法口訣寫出乘法算式嗎?2、看圖寫出加法算式和乘法算式及口訣。3、算一算,并把口訣補充完整。4、連一連。5、一共有多少只蝴蝶?6、看圖列式計算。一共有多少個小朋友在玩蹺蹺板?
2024-11-28 02:47
【總結】《2、3的乘法口訣》教學建議教學目標:1、在擺花片、擺三角形等數(shù)學學習活動中,經(jīng)歷2、3的乘法口訣的歸納過程。2、熟記2、3的乘法口訣,能用口訣進行計算。3、積極參與動手操作和歸納乘法口訣的活動,初步體會乘法算式和口訣之間的聯(lián)系。教學目標:◆2的乘法口訣1、師生共同擺花片,邊擺邊討論,并列出
2024-11-19 06:45
【總結】《4的乘法口訣》教學建議教學目標:1、在擺正方形的數(shù)學學習活動中,經(jīng)歷4的乘法口訣的歸納過程。2、熟記4的乘法口訣,能用口訣進行計算。3、在歸納口訣和編兒歌的過程中,初步體會總結歸納乘法口訣的方法。◆擺正方形1、在教師的指導下擺小棒,小組同學分別擺出1個、2個、3個、4個正方形。2、交流擺的