開展社會主義核心價值觀教育活動總結(jié)5篇可選(編輯修改稿)
2024-11-09 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的發(fā)展角度去確立教育目標，把核心價值體系融入青少年的社會性發(fā)展需求之中。檢討和反思傳統(tǒng)的思想道德教育．我們會發(fā)現(xiàn)，多年來我們習慣于把正確的價值體系作為一種理念和思想傳遞、灌輸給青少年．并在不自覺中從整體事業(yè)的視角，把青少年作為傳輸先進價值體系過程中的一個被動的客體，主流價值觀的教育與青少年自身社會性發(fā)展的需求相脫離。因此，社會主義核心價值觀的教育，關鍵的問題是如何將這些大的、抽象的、理論性的、與孩子現(xiàn)實生活有一定距離的，甚至是相對較為空洞的觀點、理論轉(zhuǎn)化為孩子們切實需要、樂意接受、能夠理解的東西。這不是方法的問題，而是涉及到了整體教育觀念和價值的思考和轉(zhuǎn)變。其核心是將社會主義核心價值體系與青少年成長發(fā)展統(tǒng)一起來，把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為青少年自身道德發(fā)展的需要。美國著名社會心理學家哈維格斯特（．havighurst）是發(fā)展任務學說的代表人物。他認為，人生的不同階段有不同的發(fā)展任務．無論是處于什么社會制度背景下．也不論生活在什么樣的發(fā)展階段，一個時期的發(fā)展任務完成得好，這一個體與外部，包括社會、他人、自然等關系就會和諧，其個體的生存狀態(tài)就會順暢快樂；相反，則會與外部適應不良，沖突不斷，甚至反社會．自身也會面臨多方面的失敗。在這一學說給6歲一12歲的人生開出的九項任務中，有一條很突出的任務就是“形成對社會制度和社會集團的看法”，這實質(zhì)上就是對社會制度價值和主流意識的認同，作為一種以西方中產(chǎn)階級為主要對象群體的理論，我們不去全面評價其優(yōu)劣。但它可以給我們一個很重要的視角，即從未成年人個體的發(fā)展出發(fā)去思考社會價值和思想道德教育。依我看，一個人要想獲得成功快樂的人生，必須構建起三個支撐：物質(zhì)支撐、自我精神支撐、社會支撐。而教育的根本任務就是幫助孩子搭建起這三個支撐。幫助他們獲得物質(zhì)支撐的能力，就需要培養(yǎng)其學習能力和職業(yè)能力；幫助他們獲得自我精神支撐的能力，就需要培養(yǎng)其堅定的信仰和完善的人格；幫助他們獲得社會支撐的能力，就需要推動他們形成正確的價值體系，學會與他人的溝通和合作。這些能力是建立在青少年所處的社會和他們的現(xiàn)實生活之上的，而社會主義核心價值體系，不論是馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，還是社會主義榮辱觀，都必然是這些支撐的重要內(nèi)核。例如，愛國主義教育是個很大的題目，但愛國主義情懷卻是一個孩子正常發(fā)展的基礎和前提。一些學校和家長把精力和注意力全部放在孩子的身體鍵康和學習成績上，以為只要把這兩點抓好了，孩子的前途就有保證了。這是極大的誤區(qū)，因為沒有一個人可以離得開國家，國家在我們每個人的生活中，也在我們每個人的心里。一個沒有國家觀念的人，一個對國家沒有情感的人，怎么能夠快樂和發(fā)展呢？使愛國主義情懷伴隨孩子的每一步成長，伴隨孩子價值觀、情感、社會性的發(fā)展，是有效的愛國主義教育的關鍵。比如，韓國在進行愛國主義教育時，就把民族文化傳統(tǒng)融入孩子的現(xiàn)實社會生活之中。雖然傳統(tǒng)作為一個國家、一個民族的精髓，似乎很抽象，看不見、摸不著，但卻讓一個人在不經(jīng)意處閃現(xiàn)出它的痕跡。因此，在小學階段，韓國強調(diào)學習正經(jīng)的生活之道，即個人生活上強調(diào)端正、誠實、節(jié)制、創(chuàng)造、深思：社會生活上強調(diào)寬容、愛家庭、和睦、親切、公益精神、責任意識、團結(jié)合作、公正；國家生活上強調(diào)三愛教育：愛國家、愛民族、愛人類。實現(xiàn)了社會提倡的主流價值與孩子的日常生活的統(tǒng)一，其思路非第四篇：小學開展社會主義核心價值觀教育活動總結(jié)小學開展社會主義核心價值觀教育活動總結(jié)小學開展社會主義核心價值觀教育活動總結(jié)自開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，制訂了實施方案。針對社會主義核心價值觀內(nèi)容寬泛、不易理解的特點，學校確立了以開展活動為載體，通過活動向?qū)W生滲透核心價值觀思路，將社會主義核心價值觀與學雷鋒活動結(jié)合，與行為習慣培養(yǎng)結(jié)合，與學習美德少年先進事跡和爭做美德少年結(jié)合。努力培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。具體活動總結(jié)如下：一、加強領導，提高認識：學校成立了由校長王燕冬任組長，各班主任為成員的領導小組，明確任務，落實責任，確保活動的順利扎實開展。我校對教師實行師德師風“承諾”制度，營造齊心正風鼓干勁、創(chuàng)新實干促發(fā)展的良好氛圍。對學生開展“四個一”活動：即舉辦一次知識講座；組織一次主題班會活動；主辦一期主題黑板報；觀看一部革命題材的影片；向?qū)W生滲透核心價值觀的內(nèi)容，與行為習慣培養(yǎng)結(jié)合起來。倡議學生“向不良行為告別”做一個有道德的人，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。二、加大宣傳，營
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