【文章內(nèi)容簡介】 不能代表整個中國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)象，并且“就業(yè)率”高就不是說大學(xué)生的就業(yè)問題就形勢一片大好。針對中國每年都有幾百萬的大學(xué)畢業(yè)生來說，這些不能說明什么。如何對待當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題，就是如何對待當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”的問題。我認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，不僅需要國家宏觀政策的調(diào)控和大學(xué)生自身的自我素質(zhì)的提高，還需要社會方方面面的共同努力，協(xié)調(diào)和合作。高校方面，盡管學(xué)校大多都有就業(yè)指導(dǎo)中心，還有專業(yè)的老師指導(dǎo)，但限于師資的稀缺和學(xué)生人數(shù)的眾多，學(xué)生對于畢業(yè)就業(yè)的問題還是模糊不清的。學(xué)校仍需做更多的工作。首先，正確的了解學(xué)生的價值觀，職業(yè)興趣。搞一些講座，使學(xué)生對就業(yè)工作的進(jìn)一步了解，增強他們的社會責(zé)任感，從客觀方面提高學(xué)生的就業(yè)積極性。有很多的學(xué)生受就業(yè)難的壓力的影響和對就業(yè)形勢的不了解，易自我迷失、墮落、頹廢。沒有積極上進(jìn)的畢業(yè)心態(tài)，學(xué)校的工作能使他們加強信心，使他們更加自信，不至于會出現(xiàn)招聘會在一些學(xué)校舉行都不去的現(xiàn)象。其次，學(xué)校應(yīng)該了解更多用人單位的信息。讓學(xué)生有更多的選擇，同時也能讓用人單位對學(xué)生有更多的選擇。這些學(xué)校都在做，但是學(xué)生和用人單位的“溝通”不是很流暢，很多人責(zé)怪人才市場的混亂就是很好的例子。綜上所述，當(dāng)代青年大學(xué)生都關(guān)心的畢業(yè)就業(yè)的問題有自身的主觀原因，也有其社會的客觀原因。就業(yè)的問題總體的體現(xiàn)出來是就業(yè)難的問題，但我們?nèi)钥梢钥吹?，就業(yè)難只是中國經(jīng)濟在與世界經(jīng)濟全球化交融的過程中，經(jīng)濟改革和轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的一些問題。我們應(yīng)該清醒的對待這個問題，從自身做起，抓住矛盾的兩面性，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題在這個時期既是挑戰(zhàn)也是種機遇，因此大學(xué)生應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身的實踐能力。在廣大的天地中干出一番事業(yè)。展現(xiàn)新中國大學(xué)生的風(fēng)采。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析與對策探討 環(huán)建學(xué)院 06旅游管理1班 林麗楊 2006734124 摘要：隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。本文從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因，從而在國家、學(xué)校教育、社會與個人四個方面提出相關(guān)解決問題的對策與措施。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；對策 1 當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過700萬大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬,比2008年增長52萬；而據(jù)預(yù)測,2011年這一數(shù) 字將達(dá)到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進(jìn)一步顯現(xiàn),可以預(yù)見,在未來相當(dāng)長時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務(wù)。大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的成因分析 高校擴招。高校的擴招對大學(xué)生的就業(yè)有多大的影響呢？我們可以從下表看出來，自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2009年畢業(yè)生的人數(shù)是2000年的5倍多。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠(yuǎn)的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。高校的擴招對大學(xué)生就業(yè)有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。 大學(xué)生的就業(yè)流向。大學(xué)生就業(yè)的流向主要有5個方面，從這些流向我們可以看出大學(xué)生就業(yè)難的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務(wù)崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。但是70%并不是指到城鄉(xiāng)基層社會服務(wù)崗位就業(yè)，而是包括了去各類企業(yè)（私營企業(yè)跨國公司、世界500強企業(yè)等等）以及靈活創(chuàng)業(yè)的比例。%，愿意到城鄉(xiāng)基層服務(wù)崗位的人數(shù)就不多了?？梢?，大學(xué)生雖然多，大學(xué)生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問題突出的一個原因。輕基層的不合理分布。如果大學(xué)生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會如此嚴(yán)峻或者不存在就業(yè)難的問題。把就業(yè)問題轉(zhuǎn)向西部是我們解決就業(yè)難問題的關(guān)鍵，也有利于實現(xiàn)社會發(fā)展水平的均衡，國家的共同富裕，大學(xué)生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩，這與大學(xué)生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關(guān)。 教育機制的弊端。我們的教育機制本身就存在很多的問題。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學(xué)教育的機制有關(guān)系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒有深入激發(fā)學(xué)生的潛能。有的大學(xué)生反應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新能力比高中時候下降了很多，而且為數(shù)不少。3 針對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對策針對現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要國家，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機構(gòu)各個方面做出努力。 國家方面。，例如對剛步入社會的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。制定法規(guī)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的切身利益。例如規(guī)定最低薪酬，并且針對金融風(fēng)暴的影響，更要創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。而且要平衡中小城市與珠三角的人才競爭政府積極為畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作創(chuàng)造條件，例如：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策；要切實關(guān)心這些畢業(yè)生的發(fā)展，使他們真正感覺到在基層大有作為。第三篇：對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的認(rèn)識對當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢的認(rèn)識近年來，隨著中國經(jīng)濟的快速增長，國家一方面急缺大學(xué)生人才，而另一方面大學(xué)生的就業(yè)率卻在不斷下降，高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象越來越成為社會關(guān)注的焦點。教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場的基本形勢改革開放以來，我國的經(jīng)濟社會發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)形勢也隨之變動。21世紀(jì)頭20年中國16歲以上人口以年均550萬的規(guī)模增長。但由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中勞動力密集、就業(yè)彈性系數(shù)大的第三產(chǎn)業(yè)比例偏小，整體經(jīng)濟的就業(yè)彈性系數(shù)偏低，因此勞動力供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求的現(xiàn)實在短期內(nèi)難以迅速改變。未來十年內(nèi)，就業(yè)將始終是個大問題，這其中就包括大學(xué)生的就業(yè)難問題。二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因從經(jīng)濟學(xué)的角度看，大學(xué)生是人力資源生產(chǎn)和再生產(chǎn)的產(chǎn)品，而大學(xué)生就業(yè)，則是產(chǎn)品進(jìn)入消費的過程。在商品經(jīng)濟條件下，產(chǎn)品能否進(jìn)入消費過程必須滿足兩個條件，一是使用主體對產(chǎn)品要有需求；二是供給主體必須提供符合使用主體需要的效用，即有效供給。這兩個條件的滿足，體現(xiàn)在人力資源市場上就是用人單位和大學(xué)生的雙向選擇的成功。在雙向選擇的過程中，任何雙方的需要不能達(dá)到協(xié)調(diào)一致，大學(xué)生就業(yè)就不能實現(xiàn)。從供給方面講人力資源市場對大學(xué)畢業(yè)生的供需基本平衡，是實現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)的客觀要求。而現(xiàn)實中，中國高校畢業(yè)生在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)上的供給均與用人單位的需求存在一定程度的錯位，這種供求的不一致是大學(xué)生就業(yè)市場供求關(guān)系失去平衡的直接原因。(1)數(shù)量矛盾。改革開放以來，經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起了社會勞動大軍的變化，各股勞動大軍紛紛涌向勞動力市場。與此同時，需求的增長則相對緩慢。大學(xué)畢業(yè)生的增幅明顯高于社會需求增幅，待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位增長緩慢的矛盾突出。(2)結(jié)構(gòu)矛盾。由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化，現(xiàn)有大學(xué)生勞動力的知識、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)這種變化，與市場需求不匹配，造成勞動力供需出現(xiàn)了錯位，使得職位空缺與失業(yè)并存，這是結(jié)構(gòu)性失業(yè)的最顯著特點。第一、從地區(qū)看，大學(xué)生青睞東部沿海和經(jīng)濟較發(fā)達(dá)地區(qū)，而不愿到西部偏遠(yuǎn)的省份去。于是出現(xiàn)了一些大城市人才高消費現(xiàn)象，同時大量的中小城市、縣城，特別是西部地區(qū)，卻面臨高學(xué)歷人才的嚴(yán)重短缺，地域性結(jié)構(gòu)失業(yè)十分突出。第二、大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)、操作技能不適應(yīng)市場需求也是造成失業(yè)的一個重要因素—即他們的勞動力質(zhì)量不合格，造成產(chǎn)品賣不出去。這要從教育體制和教育結(jié)構(gòu)上找原因，大學(xué)課程結(jié)構(gòu)的不合理以及大學(xué)重理論輕實踐的教學(xué)過程，直接影響到大學(xué)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)和對市場的適應(yīng)能力，降低了大學(xué)生勞動力的質(zhì)量。加劇了大學(xué)生的就業(yè)難問題。從需求方面講市場對產(chǎn)品的需求取決于經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模、速度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況以及經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。如果人力市場需求能隨勞動力供給同幅度增長就不會發(fā)生失業(yè)率上升。(1)經(jīng)濟增長對解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題貢獻(xiàn)不大。近年來，我國的經(jīng)濟一直保持高速增長，但第三產(chǎn)業(yè)占GDP 的比重卻有所下降。而第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力就業(yè)的主要來源。西方發(fā)達(dá)國家第三產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中所占的比重一般都在2/3，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國。因此，中國經(jīng)濟的增長對持續(xù)膨脹的高校畢業(yè)生勞動力資源并不是呈同比增加的。(2)經(jīng)濟落后地區(qū)對大學(xué)生的需求不足。貧困地區(qū)、中西部、中小城鎮(zhèn)及農(nóng)村等經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于經(jīng)濟發(fā)展沒有特點，缺乏高新科技產(chǎn)業(yè)，同時財政又緊張，沒有能力吸納大學(xué)生。而大學(xué)生由于地區(qū)經(jīng)濟差距也不愿意到這些地區(qū)就業(yè)，又造成這些地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展遲緩，形成惡性循環(huán)。三、解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的有效途徑發(fā)展生產(chǎn)力，增加第三產(chǎn)業(yè)比重，有效增加社會對大學(xué)畢業(yè)生