【文章內(nèi)容簡介】 送入下一工段進行后續(xù)處理。：脫除變換氣中的二氧化碳，硫化氫氣體，制出合格產(chǎn)品氣供后工段使用。粗原氣經(jīng)一氧化碳變換后，變換氣中除氫氣外還有二氧化碳、一氧化碳和甲烷等組分，其中以二氧化碳的含量最多。二氧化碳既是氨合成催化劑的毒物，又是制造尿素、碳酸氫銨等氮肥的重要原料。因此變換氣中的二氧化碳脫除必須兼顧這兩方面的要求。一般采用溶液吸收法脫除二氧化碳。根據(jù)吸收劑性能不同，可分為兩大類。一類是物理吸收法，如低溫甲醇洗法，聚乙二醇二甲醚法，碳酸丙烯酯法。一類是化學吸收法，如熱鉀堿法，低熱耗本菲爾法，活化MDEA法，MEA法等。：以吸附劑內(nèi)部表面，對氣體分子的物理吸附為基礎(chǔ)，利用吸附劑在相同的壓力下，容易吸附高沸點組分，不容易吸附低沸點組分和高壓下吸附量增加，減壓下吸附量下降的特性來實現(xiàn)雜質(zhì)的分離。這種在壓力下吸附雜質(zhì)，減壓下解析雜質(zhì)使吸附劑得到再循環(huán)。3．：吸附→順放→均降→二均降→三均降→四均降→五均降→六均降→七均降→逆放→抽空→七均升→隔離→六均升→五均升→四均升→三均升→二均升→隔離→均升→終充（升壓）原料氣體經(jīng)水分離器，進入吸附器，原料氣自下而上通過正處于吸附步驟的吸附器，吸附二氧化碳及雜質(zhì)，得到合格產(chǎn)品器，送至下一個工段，其它塔處于再生步驟。吸附結(jié)束后進入順放1步驟，順放1氣體進入產(chǎn)品管道，七次均降后進入順放2步驟，逆放器送到界外。真空泵抽空一部分到二氧化碳工段進行回收。一部分送至界外。最后經(jīng)過七次均壓升和終充進入下一循環(huán)過程。 5．1崗位任務(wù)：壓縮工段送來的一氧化碳、二氧化碳和氫氣在適宜的溫度壓力和有酮基催化劑存在的條件下，合成粗甲醇，并將合格的醇后氣的一氧化碳和二氧化碳、氫氣子適宜的溫度和壓力下，有鎳基催化劑的條件下制取合格的原料氣。一氧化碳和二氧化碳濃度小于10ppm為合格。保證合成氨催化劑的安全。主要合成甲醇甲烷氣體。甲醇合成方程式：該反應(yīng)最適溫度為230℃——260℃。使用的催化劑是銅。實際上是氧化銅經(jīng)還原后使用。甲烷化反應(yīng)：使用的催化劑是鎳。最適溫度為240℃——320℃實際是氧化鎳經(jīng)還原后使用。循環(huán)機的作用：保證還原反應(yīng)順利進行。壓力來自于壓縮工段，原料氣體：一氧化碳來自變換的4%——6%。二氧化碳來自脫碳工段，% 氫氣過量不需要考慮，氮氣不參加反應(yīng)不需要考慮。工藝流程：：將氫氣、氮氣高壓高溫下合成氨 、四個條件：高溫、高壓、催化劑（四氧化三鐵）純氣體 3．：：在進工廠之前李老師和劉老師就針對這次的生產(chǎn)實習做出了相應(yīng)的安排和安全教育。在工廠的生產(chǎn)過程中安全重于一切，安全是首要的，只有在有安全保證的前提下，我們才能有機會學到更多的知識。對于安全方面的一些具體要求如下：（1）不得單獨行動，出廠區(qū)必須先請假（2）進出廠過程中應(yīng)該排隊，有秩序的進入廠區(qū)；在實習過程中，不得觸碰任何開關(guān)、閥門等；不得攀爬反應(yīng)塔。在工廠實習過程中要注意安全，在安全地帶進行參觀，不要因好奇心到低洼及長時間無人去的地方，以免發(fā)生危險。學習過程中要多問，少動手。特別注意頭上腳下。（3）著裝的要求。不能露腳、腿部位。不得穿高跟鞋、拖鞋。穿長袖的衣服。男生禁止抽煙，女生頭發(fā)需要綁起來，同時要求佩戴安全帽。在到達工廠第一天，由相關(guān)部門負責人也對我們進行了安全教育。安全教育的目的是提高我們的安全意識和自我保護的能力。通過實習我們也發(fā)現(xiàn)金源化工的生產(chǎn)過程中不論是原料還是產(chǎn)物都具有易燃、易爆、易中毒的特點。并且大多數(shù)車間的生產(chǎn)時高溫高壓連續(xù)作業(yè)。他們的主要產(chǎn)品有液氨、甲醇、二甲醚和硫酸等。通過師傅們的講解和我們自己的觀察。我們知道了液氨是急性中毒的危險物品。液氨易燃，所以在實習車間和生活區(qū)都是嚴禁煙火的，液氨有刺激性氣味并且有毒，大量吸入致死，并且皮膚接觸也會灼傷，尤其是眼睛。所以，在進入車間實習期間，我們都要求穿長袖的上衣和褲子。并且嚴禁在廠區(qū)內(nèi)使用手機。甲醇和一氧化碳也屬于急性中毒物質(zhì)，并且這兩種物質(zhì)在眾多崗位都是存在的。所以在實習期間，師傅要求我們不許亂動閥門開關(guān)，不許隨意攀爬，也不許串崗和長期逗留在塔群設(shè)備周圍。進入廠區(qū)必須帶好安全帽。金源化工廠管理嚴格，員工的紀律性特別強，師傅們和我們最常說的一句話就是，這個地方不出事沒有問題，一出事就是大事，不管是為了別人，還是為了自己，都馬虎不得。5實習感想實習雖然只有短短三天的時間，但在指導老師的精心安排下，我們感受到了化工生產(chǎn)過程及化工單元操作，使我們對本專業(yè)所涉及的知識領(lǐng)域及概念有進一步的認識，對化工生產(chǎn)的流程、單元操作、設(shè)備的認識從感性到理性，有利于對合成氨知識的理解和掌握。同時，我們對化工生產(chǎn)過程各環(huán)節(jié)也有了一定的認識，此次實習我們受益匪淺，對我們以后的學習和參加工作都有非常大的作用。我們在實習中，通過請教技術(shù)人員、小組成員之間的互相探討等方式，對合成氨工藝有了深入的了解，同時也對課堂上所學習的書本知識有了更加實際的理解，把書本上的知識主動應(yīng)用到實踐生產(chǎn)當中去，學習到不少實際知識，同樣，也認識到書本上的所學知識和實際生產(chǎn)是有一定差距的。它不僅開闊了我們的視野，增長我們的見識，還為我們以后更好的把所學的知識應(yīng)用到實際工作中打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這次實習使我更深入地接觸專業(yè)知識，進一步了解化工生產(chǎn)在生活和生產(chǎn)過程中的實際應(yīng)用，了解化工生產(chǎn)過程中存在的某些問題和理論與實際相沖突的難點問題。這次生產(chǎn)實習對我感受最深的地方有以下幾點：，沒有我們在書本上學習的那么簡單，僅僅掌握書本上的知識是遠遠不夠的?？粗鴰煾祩儗に嚨牧私?。我深深感覺到自己的理論知識學習的還不過扎實。因此，在以后的學習中，一定要踏踏實實，打好基礎(chǔ)，同時要擴展知識面，學會結(jié)合實際生產(chǎn)?；どa(chǎn)基本上都是在高壓高溫、易燃易爆、有毒的工作環(huán)境下進行的，因此，安全對化工廠來說極其重要。在以后的學習中，也要多學習有化工安全方面的知識，將來在化工企業(yè)工作也要重視安全，嚴格按照企業(yè)的規(guī)章制度、設(shè)備的操作規(guī)則去做。特別是金源化工的軍事化管理制度以及工人對制度的嚴格執(zhí)行給我以后的生活都起到了很好的榜樣的作用。任何一個化工廠都有一些原料在生產(chǎn)過程中都會存在再利用，這對一個企業(yè)的原料利用率以及利潤的提高有非常大的作用?？傊谝院蟮膶W習中，自己更加要踏實的學習，學好基礎(chǔ)理論知識，多深度多層次學習，只有打下一個堅實的專業(yè)知識，才能使自己將來更好的參加工作。第四篇：應(yīng)用化學專業(yè)本文由sphmx貢獻doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。Applied Chemistry 專業(yè)(本科 學制四年)本科、應(yīng)用化學專業(yè) 本科、學制四年一、專業(yè)簡介 應(yīng)用化學專業(yè)重在加強基礎(chǔ)理論知識，拓寬專業(yè)口徑，是一門實踐性和應(yīng)用性強的專 業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀我國社會經(jīng)濟發(fā)展的人才，要求學生掌握化學的基礎(chǔ)知識、基本理論和現(xiàn)代實驗技能，以及與應(yīng)用化學有關(guān)的知識和技能，在多層次和學科交叉的基礎(chǔ) 研究和應(yīng)用方面開展科學思維和科學實驗的訓練，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決實 際問題的能力。學生畢業(yè)后可以到廠礦企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政部門，從事與應(yīng)用化學有關(guān)的科學研究、應(yīng)用開發(fā)及生產(chǎn)技術(shù)和管理工作，也可去科研部門和學校從事科研和教學工作或繼續(xù)攻讀碩 士學位等。培養(yǎng)范圍： 培養(yǎng)范圍：系統(tǒng)、扎實掌握從事化學學科所必須的現(xiàn)代化學的基本理論、基本知識和基本技能，具有一定材料合成、工業(yè)和環(huán)境分析、應(yīng)用電化學及現(xiàn)代檢測技術(shù)等基礎(chǔ)知識。掌握應(yīng)用化學方向的專業(yè)知識，受到應(yīng)用、開發(fā)性研究的基本訓練，知識面廣，有 較強的適應(yīng)性，對應(yīng)用化學領(lǐng)域的前沿、發(fā)展趨勢有所了解。具有較強的自我獲取知識、更新知識和拓寬知識的能力，掌握文獻檢索方法，能應(yīng) 用計算機、多媒體、信息高速公路等獲取新知識和新信息。具有一定的英語聽、說、寫能力，能熟練地閱讀專業(yè)英語書刊。三、就業(yè)方向 學校和科研機構(gòu),外貿(mào)、環(huán)保、醫(yī)藥衛(wèi)生、公安、廠礦企業(yè)等部門。應(yīng)用化學就業(yè)方向畢業(yè)生就業(yè)率：%。熱門分析：本專業(yè)畢業(yè)生由于受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素 養(yǎng)，具備用所學知識和實驗技能進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能，就業(yè)前景美好?？忌悇e：理工類。就業(yè)前景：主要到科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作。就業(yè)分布最多五省市：廣東、山東、上海、天津、北京。畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計： 就業(yè)行業(yè)或部門 百分率 國有企業(yè)