【文章內(nèi)容簡介】 施考試，就可以完全引導素質(zhì)教育走向既定的目標。二、正確、科學地實施考試，可以有效地激發(fā)和維持學生的積極性，投入到學習過程，從而提高素質(zhì)教育質(zhì)量。三是正確的考試鍛煉，可以培養(yǎng)和提高青少年的智力能力和基本素質(zhì)，提高青少年走上社會后的適應能力。因此，只要處理得當，實施素質(zhì)教育與抓好考試工作是相輔相承、相得益彰的。第三篇：淺談教師德行與幸福之間的關系淺談教師德行與幸福之間的關系淺談教師德行與幸福之間的關系俗語有云：德為人師，行為世范。在我看來，這是對老師最原始最準確的定義，教師的幸福感也恰恰源于對這句話的踐行之中?！盀槿藥煛?、“為世范”并不是簡簡單單地一種稱謂，而是一種尊敬，一種認可，更是一種要求，其中也揭示了教師這項職業(yè)的幸福之源。國無德不興，人無德不立。教師脫離了崇高的德行，那么連為人的起碼要求都談不上，更不用去教育別人。從古至今，無數(shù)教育工作者無不用自己高尚的德行，淵博的知識影響著一代又一代的學子，維持著整個社會德育的至高地。在我看來，教師的幸福也是有著高低、深淺、寬窄之分的，如果只是以單純的物質(zhì)財富衡量的話，很多教師的幸福一文不值。教師德行的高低，決定了幸福的高低。作為人類靈魂的工程師，教師理應擁有與其他職業(yè)不同的幸福觀——精神富足遠高于物質(zhì)享受。與其他同學閑聊，有些人羨慕我，覺得教師是最清閑、最光榮的職業(yè)；也有些人看不起我，覺得教師是清貧的職業(yè)，對此，我都淡然處之，因為我很清楚，我想要的是什么。從我決定當教師開始，我就沒想過會富甲一方，會名滿天下，我的幸福只源于學生的滿足，家長的滿意，一份源于心底的尊敬，足以。教師德行的高低，決定了幸福的深淺。工作不可能總是一帆風順的，教師的生活會隨之波動，幸福難以持久，這就需要我們用良好的心態(tài)來調(diào)整，幸福的深淺之分也恰恰在此凸顯。平常人可能獲得高工資、高利潤會覺得幸福，但對于教師而言，獲得高工資并不一定等同于幸福，因為這份幸福來得快，去得也快。要維持長久，則必須要有崇高的德行做支撐，否則，容易迷失，陷入職業(yè)倦怠。教師德行的高低，決定了幸福的寬窄。幸福也有寬窄之分，這里我將其解釋為所追求的幸福群體。近年來，社會之所以對教師、對學校存在一定的誤解，除了某些害群之馬自身行為失范，還有很大程度上是由于對于教師工作缺乏理性全面的認識。教師的幸福，是建立在學生學有所得+家長得償所愿+學校高度評價基礎之上的一種自我價值實現(xiàn)，單純只追求其中一個，可能難以實現(xiàn)真正的幸福。良好的教師應當做一棵樹，向幸福要高度，向幸福要深度，向幸福要廣度，那就需要把根——德行留住！德高福厚，德低福薄。第四篇：視覺傳達與平面設計元素之間的關系的論文摘要：在現(xiàn)代平面設計中，會運用到各種平面設計元素，這些由點、行、大小、空間、色彩、明度、紋理構成的設計畫面，通常會以視覺形式來傳達。平面設計元素涵蓋內(nèi)容眾多，這是為傳達美的視覺享受的一種表現(xiàn)形式。視覺傳達是設計師進行溝通的主要渠道，而平面設計元素是溝通的主要方面，因此，分析視覺傳達與平面設計元素之間的關系及相互作用，具有實際意義。本文以視覺傳達設計與平面設計的關系為基礎，探究二者之間的相互作用。為平面設計元素的視覺形式理論應用到設計創(chuàng)造中去提供理論參考?！娟P鍵詞】視覺傳達；平面設計元素；關系；相互作用談及平面設計作品的靈魂，就必須提到視覺形式所蘊含的理念。在平面設計的各個領域中，平面設計元素起著不容忽的視覺傳達作用。平面設計元素是設計師構成一副優(yōu)秀的平面作品的主要因素。平面設計元素的靈活運用是提供視覺傳達的基礎。1視覺傳達與平面設計元素之間的關系視覺傳達作為一種溝通方式被應用于傳達、交流、協(xié)作、共進的活動中，解決了地域、種族、語言、文化差異的問題。視覺傳達完全憑借視覺性符號進行傳達,其集感性和形象為一體。通過視覺傳達，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的交流，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)情感的交流。由視覺傳達衍生出了視覺傳達設計，這是基于“給人看的設計,告知的設計”的理念上出現(xiàn)的一種設計形式。視覺傳達設計最早可追溯至19世紀中葉。而這恰好是“平面設計”、“圖形設計”的前身。這種基于視覺媒介表現(xiàn)并傳達的設計在之后的發(fā)展過程中，發(fā)生了變化。因此，“視覺傳達設計”和“平面設計”才能相容。“平面設計”有較為明確的界定，即在平面空間中的設計活動……（《世界現(xiàn)代平面設計史》）。這里提到的視覺傳達設計可以說是平面設計的“升級版”，原因在于其更直觀、更感性。這二者的相同之處在于最基本的設計元素的應用。2視覺傳達與平面設計元素之間的相互作用平面設計元素中，線絕對是一個代表，作為任何各個或多個點連接的符號，其有多種表達形式，譬如，水平線、垂直線、傾斜線、鋸齒線、曲線等等。這些線給人的感覺也大不相同，水平線、垂直線給人平穩(wěn)的感覺，而傾斜線、鋸齒線、曲線則極具動感。每一種線都有自己內(nèi)在的力量和韻律。而只有將其應用在組織信息、劃分區(qū)域、強調(diào)文字、烘托情感的過程中才能真正體現(xiàn)。而這個過程就是平面設計元素展現(xiàn)出來的視覺語言。視覺是設計存在的基礎要素，現(xiàn)代設計理論表明，平面設計則更為集中地體現(xiàn)了一種對即時的視覺效應的追求。簡而言之，視覺傳達已經(jīng)成為平面設計中不可或缺的一個過程。文學、電影、舞蹈、音樂等藝術均有自己的“語言”，因而視覺傳達也有自己的語言。對平面設計而言,視覺語言能夠反映出設計者內(nèi)心的思想和情感，是設計者傳達意念的一種媒介。而視覺傳達需要視覺語言，視覺語言則需要平面設計元素。平面設計由平面設計元素構成，也就是由點、行、大小、空間、色彩、明度、紋理構成，而這些均是圖形構成的基礎要素。平面設計就是靈活利用這些元素的構成了千百種設計圖形。圖形，作為一種“世界語”,可以跨越國家、民族、年齡、文