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正文內(nèi)容

小班繪本教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-11-09 04:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時(shí)誰(shuí)來了?(海獅)你覺得他們兩在干什么?(說話)那海獅會(huì)對(duì)鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會(huì)對(duì)海獅說什么呢?(幼兒自由說)老師說:鼠小弟對(duì)海獅說:你會(huì)飛嗎?海獅對(duì)鼠小弟說:這些我都不會(huì),不過我有一個(gè)本領(lǐng))你們來說說看,海獅的本領(lǐng)是什么呢?那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢?我們來看看,是不是跟你們講的一樣呢?:海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng),把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,鼠小弟終于吃到蘋果了,心里怎么樣?。浚雷套痰模呵剖笮〉芤粋€(gè)人不能做到的事情,因?yàn)橛辛伺笥训膸椭?,互相幫助,互相合作,終于解決了問題,那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒有一個(gè)人做不了的,需要?jiǎng)e人幫忙,共同克服困難,解決事情的呢?總結(jié):原來,有朋友幫助,與別人合作,可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。小班繪本教案9設(shè)計(jì)意圖《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域中指出語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,口語(yǔ)表達(dá)能力主要是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,有利于豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?!墩l(shuí)咬了我的大餅》這個(gè)故事里的角色都是生動(dòng)有趣的小動(dòng)物,它們的對(duì)話都是一些簡(jiǎn)單的問答句,特別適合小班的幼兒學(xué)習(xí)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,采用游戲的方式來幫助孩子理解,增加趣味性。《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異。讓幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)知 識(shí),在游戲中健康成長(zhǎng)。所以,課程主要環(huán)節(jié)是通過模仿動(dòng)物對(duì)話、動(dòng)物牙印匹配、尋找誰(shuí)咬了大餅和小餅找主人的游戲,讓小班孩子能在游戲故事情景中用自己能夠理解的簡(jiǎn)短詞語(yǔ)和短句,區(qū)分不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,能夠并敢于去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)。強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小豬身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂!活動(dòng)目標(biāo)1.通過觀察動(dòng)物的嘴型和大餅上的動(dòng)物牙印,知道不同動(dòng)物的牙印特點(diǎn)。2.能用語(yǔ)言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),完整表述疑問句“是你咬了我的大餅嗎?。3.體驗(yàn)繪本閱讀帶來的快樂,喜歡閱讀,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):完整表述疑問句:“是你咬了我的大餅嗎?”,用恰當(dāng)詞匯描述動(dòng)物嘴型和牙印。難點(diǎn):敢于用自己的語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象?;顒?dòng)準(zhǔn)備《小豬睡覺》;《誰(shuí)咬了我的大餅》繪本多媒體課件;;;;6. 有不同動(dòng)物牙印缺口的小餅 。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分:教師演唱《小豬睡覺》,引發(fā)幼兒興趣教師演唱兒歌《小豬睡覺》,活躍氣氛,吸引孩子對(duì)小豬的興趣,為講述繪本作鋪墊二、講述部分:第一遍故事邊議邊敘意圖:閱讀講解,幫助幼兒理解故事,了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。(一)多媒體課件上出示一個(gè)大圓圈,引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中的圓形事物。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,這個(gè)圓圓的東西你們猜,它是什么?像什么?我們的生活中有 哪些東西是圓圓的?(二)教師趣味圓圈變大餅,引出大餅的故事。 指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)大餅是誰(shuí)的呢?指導(dǎo)語(yǔ):“xx,是你咬了我的大餅嗎?”提示:(1)讓幼兒帶著好奇的心情把注意力引入到活動(dòng)中。(2)隨著故事情節(jié)的發(fā)展,教師多用提問引導(dǎo)孩子思考:到底是誰(shuí)咬了 我的大餅?zāi)???)教師可以走到幼兒座位問個(gè)別幼兒,讓幼兒初步感知句型。(三)聽一聽,講一講:老師帶領(lǐng)小朋友模仿動(dòng)物的對(duì)話,為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、想說、會(huì)說的氛圍。并能初步識(shí)別不同動(dòng)物的牙印,知道不同動(dòng)物的牙印的特征。(小鳥,小兔、狐貍,小鱷魚)碰到小鳥(小兔、狐貍,小鱷魚),教師:“你們猜,小豬對(duì)小鳥說了什么?”小豬說:“是你咬了我的大餅嗎?”提示:帶領(lǐng)孩子扮演小豬角色一起問,學(xué)說問句,讓孩子用完整的語(yǔ)句表述指導(dǎo)語(yǔ):小鳥(小兔、狐貍,小鱷魚)的牙印是怎么樣的?指導(dǎo)語(yǔ):“小鳥(小兔、狐貍,小鱷魚)的牙印和大餅上的牙印一樣嗎?”提示:最后屏幕出現(xiàn)一張大嘴圖片,讓幼兒通過動(dòng)物嘴巴的`形狀來聯(lián)想相應(yīng)的牙印形狀(啟發(fā)幼兒的逆向思維)(四)再重回 PPT,發(fā)問引導(dǎo)小朋友思考,揭曉故事謎底。指導(dǎo)語(yǔ):孩子們,那到底是誰(shuí)咬了大餅一口呢? 你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?你們知道到底是誰(shuí)咬了大餅一口了嗎?是誰(shuí)呢?提示:(1)教師用提問引發(fā)孩子觀察和思考。(2)孩子們通過觀察思考找出了答案,教師及時(shí)給予肯定三、游戲部分:趣味游戲活動(dòng)——小餅找主人。意圖:讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),再次辨認(rèn)不同動(dòng)物的牙印,加深和鞏固孩子印象(一)游戲一:描述小餅教具上的動(dòng)物牙印,幼兒進(jìn)行匹配游戲。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,這個(gè)形狀的牙印缺口,你們覺得會(huì)是誰(shuí)的呢?誰(shuí)能幫幫它找到它的主人?提示:請(qǐng)孩子拿著小餅教具,將小餅貼到相匹配的小動(dòng)物圖片旁邊。指導(dǎo)語(yǔ):你為什么覺得 XX 小動(dòng)物是這個(gè)小餅的主人呢?提示:引導(dǎo)孩子觀察牙印缺口,通過理解和思考表述出自己的想法。(三)幼兒自主游戲:送餅干回小動(dòng)物家指導(dǎo)語(yǔ):等會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)有一個(gè)小動(dòng)物咬過的小餅,請(qǐng)你觀察是什么小動(dòng)物的牙印。指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們也有它們自己的家,也請(qǐng)你們敲敲門去找小動(dòng)物的家。指導(dǎo)語(yǔ):聽聽老師是怎么說的“咚咚咚,你好,請(qǐng)問是小兔(小鳥/鱷魚)嗎?” “小兔,請(qǐng)問這是你的餅干嗎”提示:教師手拿小餅教具示范,并強(qiáng)調(diào)游戲中重點(diǎn)疑問句“請(qǐng)問是……嗎?”(四)幼兒自主游戲,教師巡視適當(dāng)引導(dǎo)。,每個(gè)孩子放一套小餅教具。、表述和配對(duì),教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。四、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。(一)請(qǐng)孩子分享自己的表述過程和游戲結(jié)果。指導(dǎo)語(yǔ):哪位孩子愿意上來說說你敲了什么顏色的門,里面住著誰(shuí),它的餅干又是怎么樣的?(二)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。教師小結(jié),帶領(lǐng)孩子在角色扮演中自然地結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸:游戲給小動(dòng)物找餅干意圖:教師進(jìn)行認(rèn)知遷移及活動(dòng)拓展,讓幼兒體驗(yàn)不同小動(dòng)物的不同牙印的形狀。(一)導(dǎo)入:動(dòng)物們的牙印都是不一樣的,那么我們自己的牙印是怎么樣的呢? 輕輕的咬一口餅干,看看你的牙印是什么樣子的?提示:老師也輕輕咬一口,讓孩子們與老師的牙印一起做比較,促進(jìn)師生的互動(dòng)交流(二)教師展示有著不同牙印缺口的教具,讓孩子根據(jù)牙印和相應(yīng)的動(dòng)物嘴型進(jìn)行匹配(丹頂鶴、恐龍、小老鼠、小灰蛇等)學(xué)習(xí)辨別不同的動(dòng)物嘴型特征(三)引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言描述小動(dòng)物嘴型和牙印的形狀,鼓勵(lì)孩子敢于表達(dá)自己想法?;顒?dòng)總結(jié)《誰(shuí)咬了我的大餅》適合小班孩子,繪本富有童趣,過程中,幼兒充滿好奇心, 我重點(diǎn)讓孩子們學(xué)習(xí)問話的部分,并在課室內(nèi)布置了故事中的情景,讓孩子直接處在故事情景中與角色進(jìn)行對(duì)話,孩子們積極性很高,可以做到完整表述問句“是你咬了我的大餅嗎?”,并用自己的語(yǔ)言描述自己觀察到的動(dòng)物牙印特征。另外,因?yàn)楸景嗟挠變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),所以,我還給孩子設(shè)計(jì)了《小餅找主人》的游戲。過程中,我注意引導(dǎo)幼兒觀察并描述大餅教具上的牙印,進(jìn)一步讓孩子描述自己的觀察結(jié)果,孩子們能大膽地講述,并用游戲語(yǔ)進(jìn)行敲門問候、配對(duì)牙印的自主游戲,趣味無窮。最后,我在故事情景中進(jìn)行總結(jié),自然地結(jié)束了本次活動(dòng),達(dá)到了不錯(cuò)的教育效果。小班繪本教案10設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中說到:美術(shù)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程,美術(shù)活動(dòng)與孩子的生活又緊密相連,我們要讓孩子創(chuàng)造美,就要先讓孩子發(fā)現(xiàn)美,懂得欣賞美。李歐李?yuàn)W尼的繪本《小黑魚》就是一場(chǎng)美不勝收的視覺盛宴。繪本中使用了水彩拓印畫、印章畫的方法,表現(xiàn)了色彩斑斕的海底世界。通過欣賞繪本畫面,能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)色彩的美,繼而欣賞色彩的美,又結(jié)合小班孩子好奇心強(qiáng),喜歡嘗試新鮮事物,能夠在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何制作印章畫,學(xué)習(xí)印的技能。這就是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。活動(dòng)目標(biāo):簡(jiǎn)單了解印章畫的原理.初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.幼兒大膽嘗試印章畫,感受印章畫的樂趣和美.活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章(橡皮雕刻好的)若干、每人一張魚形卡紙、印泥,空白的大魚形卡紙一張。活動(dòng)過程:一、聽海浪聲,欣賞繪本《小黑魚》師:(播放PPT2)噓,聽,這是什么聲音?這是海浪的聲音。[[有聲教學(xué)能夠很好地集中孩子的注意力,也更能激發(fā)孩子的興趣和探究心理。我讓孩子聽一聽海浪的聲音,主要有兩個(gè)目的,一是集中孩子注意,二是引出故事內(nèi)容。]]師:在大海的一個(gè)角落里,。,他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。寶貝們,想聽這個(gè)故事嗎?那可要安靜認(rèn)真的聽哦。......(教師配合PPT講述故事.)[[利用多媒體,讓孩子邊聽邊欣賞繪本的畫面,幫助孩子理解故事內(nèi)容,在用耳朵聽的同時(shí),能夠欣賞繪本畫面中色彩和繪畫技法的美。]]二、欣賞繪本最后一頁(yè),讓幼兒初步了解印章畫的原理師::(播放最后一張PPT)他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?,在?yáng)光燦爛的中午游,把大魚都嚇跑了。師:寶貝們,小魚他們想了什么辦法保護(hù)自己?我們?yōu)樾◆~們的聰明和勇敢拍拍手吧。[[小班孩子對(duì)弱者通過努力最后成功變強(qiáng)者總是樂于接受,也覺得理所當(dāng)然的。因?yàn)槊總€(gè)孩子的心中都有“小英雄”的情結(jié)。老師可以通過故事情節(jié)來增強(qiáng)孩子的這種情感。這個(gè)問題就讓孩子們體驗(yàn)了小魚們通過努力變成大魚把其他大魚嚇跑,自由自在的游玩時(shí)的`那種成功的喜悅的情感。]]現(xiàn)在呀,還有許許多多的小魚變到了紙上,組成了一條大魚,你們來猜猜,他們是怎么變到紙上的?[[好奇心是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,一會(huì)兒在屏幕上的小魚怎么一下子到了紙上,孩子們很新奇。]]師:哎呀,你們想到的辦法真多。不過今天讓我來告訴你們一個(gè)新的辦法用印章印出小紅魚。你們想學(xué)嗎?[[首先讓孩子們回想,調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),知道我們學(xué)習(xí)過蠟筆畫、手指點(diǎn)畫、顏料畫等繪畫方式。老師對(duì)于孩子的答案要給出反饋,并且是積極的,這樣有助于孩子自信心的培養(yǎng),對(duì)于接下來的新繪畫技法的學(xué)習(xí)也有很大的推動(dòng)作用。]]三、嘗試印章畫,體驗(yàn)印章繪畫時(shí)的樂趣.介紹拓印畫的工具和材料師:我為你們準(zhǔn)備好了工具和材料,我們一起來看看。這是一個(gè)小魚形狀的印章,還有它的好朋友印泥。我們要用它們印出許多許多的小紅魚。小眼睛看好了,我要請(qǐng)小紅魚出來了。印章輕輕喝口水,紙上用力按一按,小心把手抬起來,這樣小紅魚就請(qǐng)出來啦。第二條請(qǐng)你們來說一說,老師來印一印?!坝≌螺p輕喝口水,紙上用力按一按,小心把手抬起來,小魚印好啦?!蹦銈兿朐囋噯??[[小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的模仿力會(huì)很強(qiáng),但同樣記憶時(shí)間的本領(lǐng)就像對(duì)短一些。我們?cè)诮榻B操作工具時(shí)可以擬人化點(diǎn),便于孩子接受和記憶。對(duì)操作過程也可以用簡(jiǎn)短、押韻、朗朗上口的兒歌來幫助孩子記憶。]]講解要求師:我有小要求哦:每人一個(gè)小魚印章,一張魚形卡紙。印的時(shí)候用有小魚圖形的一面,可以一邊念“印章輕輕喝口水,紙上用力按一按,小心把手抬起來”一邊印許多的小紅魚。要印的滿一點(diǎn),多一點(diǎn),但是注意不能把兩條小魚重疊印在一起,這樣會(huì)看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用,所以放在兩個(gè)人中間不要?jiǎng)?,印的時(shí)候還要注意保持衛(wèi)生,不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。[[要求一定要講明,特別是在學(xué)習(xí)新的技能的時(shí)候,如果沒有按照要求做,特別是小班的孩子,很容易就自由發(fā)揮,然后達(dá)不到目標(biāo)。不能以正確的技法來完成作品。另外小班孩子年齡小,對(duì)于衛(wèi)生方面的要求是不能少的。讓他們養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,為以后的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。]]你們準(zhǔn)備好了嗎?幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(幼兒嘗試拓印畫)四、分享交流,體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂師:(欣賞最后作品的集合)呀!寶貝們的小手真能干,為自己的能干鼓鼓掌吧!讓我們一起來看一看,這些小魚們能把大魚嚇跑嗎?瞧,他們游得多整齊,一條條排好了隊(duì),多神氣,多快活呀!小班繪本教案11小班美術(shù)教案:柳樹的長(zhǎng)頭發(fā)【活動(dòng)目標(biāo)】、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。、材料的`習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】本文來自小精靈兒童資訊站,畫有柳樹干的大圖一張。、調(diào)色盤、各色水粉顏料。(包括柳樹)。【活動(dòng)過程】(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。:1)“小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎?來,讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!”(松樹、楊樹、梧桐樹等等)2)“大樹和我們?nèi)艘粯?,也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地?”(樹干有的高,有的低,有的粗,有的細(xì)。樹葉也長(zhǎng)的不一樣??)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。小班繪本教案12一、活動(dòng)目標(biāo):在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。體會(huì)只要幫助
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