小小百家講壇觀后感[樣例5](編輯修改稿)
2024-11-09 04:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “小小百家講壇”旨在通過(guò)經(jīng)典誦讀、主題演講等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，并從傳文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、參與對(duì)象：全鎮(zhèn)小學(xué)生四、活動(dòng)內(nèi)容學(xué)?？刹扇《喾N形式，通過(guò)經(jīng)典誦讀、主題演講等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、理解《諸之百家》、《千家詩(shī)》、《朱子家訓(xùn)》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《尚書(shū)》、《三字經(jīng)》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精品，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，并從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)期的踐行，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。五、活動(dòng)安排 ：11月1日—11月5日，各學(xué)校內(nèi)比賽、賽選。六、組織領(lǐng)導(dǎo)及活動(dòng)要求加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“小小百家講壇活動(dòng)”的意義，把此項(xiàng)工作列入德育工作的重要內(nèi)容，成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，形成“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、家長(zhǎng)支持”的濃厚氛圍?！靶⌒“偌抑v壇活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：成員：活動(dòng)中心全體教師注重實(shí)踐教育，確保工作實(shí)效。學(xué)校將組織全體學(xué)生積極參與此項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。選好活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。加強(qiáng)宣傳報(bào)道。學(xué)校要通過(guò)廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)等及時(shí)宣傳，為活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。學(xué)田鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年11月第三篇：小小百家講壇宣城市四小民生校區(qū)“小小百家講壇”活動(dòng)具體實(shí)施活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，促進(jìn)閱讀教育內(nèi)涵提升，引領(lǐng)學(xué)生向著“讓書(shū)香浸潤(rùn)童年，用閱讀啟航智慧人生”的目標(biāo)邁進(jìn)，不斷提高書(shū)香校園文化品質(zhì)，形成濃烈的校本閱讀特色。二、活動(dòng)主題講美德故事談美德認(rèn)識(shí)做美德少年三、活動(dòng)對(duì)象全校一至六年級(jí)全體學(xué)生。四、活動(dòng)地點(diǎn)二樓書(shū)法教室隔壁班教室五、活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)經(jīng)典誦讀、主題演講等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、理解《諸之百家》、《千家詩(shī)》、《朱子家訓(xùn)》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《尚書(shū)》、《三字經(jīng)》、歷史典故、神話寓言等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精品，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，并從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)期的踐行，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。六、活動(dòng)形式本次活動(dòng)面向全體學(xué)生，通過(guò)“班級(jí)講壇”，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，搭建廣闊的讀書(shū)平臺(tái)，展示各年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)風(fēng)采和閱讀成果。活動(dòng)的表現(xiàn)形式主要以講述為主，各年級(jí)各班級(jí)學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀實(shí)際和讀書(shū)成果，選擇富有閱讀層次和閱讀個(gè)性的講述話題，
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