小學語文三年級第五冊10、風箏教案(編輯修改稿)
2024-11-09 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 飛舞著，我們快活地叫著，在田野里拼命地奔跑 “我們”當時快活的心情？（板書：拼命），千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。.我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。，畫上橫線。（板書：大驚失色，千呼萬喚，哭，垂頭喪氣）有感情的朗讀，讀出心情變化的過程（師范讀，指讀，齊讀）三、拓展想象，思考“我們”找到“幸福鳥”了嗎？（1）齊讀最后一句話，互相交流（2）估計學生大膽想象，能說多少是多少 ？（因為風箏給“我們”童年帶來很多快樂）（因為在風箏身上，寄托著他們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）四．有感情地朗讀課文，回味“我們”心情的變化 課時作業(yè)一、把下面的詞語補充完整千(變)萬（化）千(真)萬（確）千(山)萬（水）千(言)萬（語）二、找出課文中描寫做風箏，放風箏，找風箏的不同心情，抄寫下來。第三篇：小學語文第五冊教案仿造課文第4段的寫法，練習說（或?qū)懀┮欢卧挕６?、教學重難點：感情朗讀，積累文中的好詞。三、教學準備：布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）多媒體課件四、教學過程：（一）、導入（課前播放《東方之珠》，學生聽或輕輕拍手哼唱。）伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。（二）、檢查預習情況昨天，同學們預習了課文，現(xiàn)在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀 粵菜佳肴應(yīng)有盡有琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個國家和地區(qū)。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。（三）、學習第1段無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？交流。（香港是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？（四）、學習2―5段整體感知：①聽老師讀課文2－5段，同學們來感受。②同學們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場 美食 海洋公園 夜景）課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？深入理解，指導朗讀：市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學補充。③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港
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