小學(xué)品德與生活社會學(xué)科教學(xué)教研工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-09 04:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為核心，以教研活動為工作手段，以課題研究為載體，大力開展課程、教材和教法的實驗與研究，切實抓好品德課程骨干教師隊伍建設(shè)，保證我校品德課程全面實施順利進行。二、工作任務(wù)和措施要點（一）深化課堂教學(xué)改革，打造自能高效課堂 1．建立研究團隊，打造研究特色。建立品德與生活（社會）研究團隊，每一個學(xué)校各推薦一名在任的品德與生活（社會）骨干教師（本部23名），建立臨沂第六實驗小學(xué)品德與生活（社會）研究團隊。研究團隊將結(jié)合教學(xué)中存在的問題，找準(zhǔn)觀察點，通過課題研究、專題研討課、分析課、展示課等形式，積極開展教學(xué)研究，提倡個性研究，提升教師教學(xué)水平及課程實施能力。2．開展專題研究，提升教學(xué)水平。學(xué)習(xí)市教研室的經(jīng)驗，開展品德與生活（社會）專題課堂教學(xué)研究，比如：地理專題、歷史專題等。通過同課異構(gòu)、同課同構(gòu)等教研活動，提高教師對此專題教學(xué)的整體的把握，系統(tǒng)地掌握教學(xué)方法。，做好高效保障。這是創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。我們重點搞好常態(tài)課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好常態(tài)課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達成既定目標(biāo)。，共同提高借鑒。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別打造12節(jié)體現(xiàn)先進教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。，引領(lǐng)教師改革。落實教干、教研員包靠村小、教研組制度，積極開展“下水課”活動，教研員不少于10節(jié)課，要在“專業(yè)化發(fā)展”上下功夫，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，提高研究水平和指導(dǎo)水平。教干要深入?yún)⒓右痪€教研，開研究課，做教學(xué)報告，引領(lǐng)廣大教師積極進行教學(xué)改革。，打造個性課堂。鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，從課前調(diào)查活動、課中實踐活動、課后踐行活動三個方面實踐，積極開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點探討課堂教學(xué)，并用新課程理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。（二）加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念 ，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。認真鉆研品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)和臨沂市的課堂教學(xué)策略，以及新推廣的區(qū)“小學(xué)品德與生活（社會）‘活動——體驗’式課堂教學(xué)策略”，教師能把新的教學(xué)策略運用到實際教學(xué)中，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各項培訓(xùn)活動，認真做好理論學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學(xué)論文，從實踐上升到理論。，提升專業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)中存在的問題及教師發(fā)展的需求，舉行教師培訓(xùn)，力爭滿足教師發(fā)展需求，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)的形式多樣化，可以是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，可以是分年級、分段培訓(xùn)等，盡量創(chuàng)新教研培訓(xùn)形式，用最優(yōu)的時間，收到最大的效益。，帶動教師發(fā)展。抓好骨干教師的力量，創(chuàng)造研究氛圍。讓更多的骨干教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，采取結(jié)對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制，重點培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。由點帶線，由線及面，從而帶動全校的品德教研氛圍。，提高教研效益。充分利用區(qū)網(wǎng)絡(luò)教科研平臺，依靠研究團隊成員和骨干教師，進一步建設(shè)好小學(xué)品德與生活（社會）平臺，借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極探索并優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教研模式，提高教研效益。（三）切實抓好教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益 ，落實教學(xué)常規(guī)。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。要進一步強化課堂目標(biāo)意識，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力；要充分運用多媒體、直觀教具和學(xué)生活動等方法，生動活潑地進行教學(xué)。，促進學(xué)科研究。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，建立健全各
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