20xx粵教版高中物理必修2向心力向心加速度word獲獎(jiǎng)(編輯修改稿)
2025-01-14 01:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這個(gè) 力是重力、彈力、摩擦力或其他力的合力，我們稱它為向心力。向心力是按效果命名的。 鞏固訓(xùn)練： 教師：看幾個(gè)例子，說(shuō)出向心力是什么性質(zhì)的力 例 1 游樂(lè)場(chǎng)的海盜船 . 例 2 旋轉(zhuǎn)的餐桌上的盤(pán)子。 例 3 旋轉(zhuǎn)的 漏斗 內(nèi)的玻璃球。 2．探索向心力大小與什么因素有關(guān)： 教師：向心力大小與哪些因素有關(guān)呢？是什么樣的函數(shù)關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們先用手中的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再根據(jù)你對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，提出猜想。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生分成幾個(gè)小組，利用老師提供的實(shí)驗(yàn)器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，初步判斷出向心力 與質(zhì)量、線速度、半徑有關(guān)（讓學(xué)生試著說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象和判斷依據(jù)）。 教師： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè) ， 指出科學(xué)猜想是研究自然科學(xué)的一種廣泛應(yīng)用的思想方法，它不是無(wú)根據(jù)的幻想，是有客觀根據(jù)的。猜想是否正確，要靠實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。被實(shí)驗(yàn)肯定的猜想，就是實(shí)驗(yàn)規(guī)律；被實(shí)驗(yàn)否定的猜想，應(yīng)該放棄， 再經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和總結(jié)， 重新提出新的猜想，再用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn) 。 教師： 剛才同學(xué)們已猜想大向心力可能與 m、 v、 r 有關(guān)，那么，我們的猜想是否正確呢？我們將通過(guò)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)一下，先請(qǐng)思考： 小球在水平光滑桌面上圓周運(yùn)動(dòng) 圓錐擺 人造衛(wèi)星繞地球圓周運(yùn)動(dòng) a．向心力 可能與那么多因素有關(guān)，怎樣研究？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)步驟。 b． 實(shí)驗(yàn)中如何控制變量？需觀察、記錄什么？ 學(xué)生活動(dòng)：討論實(shí)驗(yàn)步驟， 列表如下： 控制變量 實(shí)驗(yàn)研究向心力大小的變化 m、 r 研究 F 與 ω的關(guān)系 m、ω 研究 F 與 r 的關(guān)系 r、 ω 研究 F 與 m 的關(guān)系 教師：如果請(qǐng)你來(lái)研究上述各個(gè)關(guān)系，你應(yīng)該用什么器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果還沒(méi)有這樣的實(shí)驗(yàn)器材，你準(zhǔn)備制作一個(gè)什么樣的裝置呢？這就是發(fā)明，發(fā)明就在身邊?，F(xiàn)在老師手中就有一個(gè)能夠研究上述各關(guān)系的高科技產(chǎn)品。（介紹傳感器及其工作過(guò)程）向心力通過(guò)力傳感器進(jìn)行測(cè)量，角速度通過(guò)光電門(mén)進(jìn)行測(cè)量，將傳感器得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)傳輸給電腦， 并將這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在 F— ω 坐標(biāo)系中，就得到了右圖中的圖象。請(qǐng)大家跟我來(lái)一起完成上述三個(gè)關(guān)系的研究。 ① 調(diào)節(jié)做圓周運(yùn)動(dòng)物體的砝碼的半徑是 6 厘米，選擇其質(zhì)量是 20 克，開(kāi)始測(cè)量。得到圖中一組數(shù)據(jù)點(diǎn)。分別進(jìn)行一次擬合、二次擬合和三次擬合，發(fā)現(xiàn)二次擬合十分準(zhǔn)確，可見(jiàn)向心力的大小與角速度的平方成正比。 ② 調(diào)節(jié)做圓周運(yùn)動(dòng)物體的砝碼的半徑是 12 厘米，選擇其質(zhì)量仍是 20 克，開(kāi)始測(cè)量。得到圖中第二組數(shù)據(jù)點(diǎn)。那么我們?cè)鯓涌刂?m、ω，在圖象中得到向心力和半徑的關(guān)系呢？請(qǐng)大家討論。 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：可以做
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