【文章內(nèi)容簡介】 足不出戶便與國際社會思維交流。各種別具匠心的社會場景模擬和互動旨在引發(fā)孩子們的社會參與感和小小商業(yè)運作意識，同時更有每日豐富多彩的團隊活動逐步培養(yǎng)孩子們的合作精神，主動性與集體責(zé)任感。還有社區(qū)、大學(xué)生、家長等多層次志愿者的加入，也讓“世界兒童”的特色文化建設(shè)變得更加的豐滿。五、實施步目標及措施2014年8月2014年7月：（1）目標：健全和完善學(xué)校特色文化體系，不斷豐富“世界兒童”特色文化的內(nèi)涵，初步形成學(xué)校特色文化文本解讀。措施：成立校園文化建設(shè)專題組，定期聘請專家進行特色文化問診。（2）目標：進一步加強校園環(huán)境建設(shè)，營造書香校園氛圍。措施：增加校園內(nèi)的流動書屋和讀書吧，開展圖書漂流活動，加強學(xué)校圖書管理員和班級圖書管理員的培訓(xùn)，積極開展書香班級、書香家庭、讀書小明星的評比。（3）目標：形成具有學(xué)校和班級特色的“教師行為公約”“小學(xué)生行為公約”和“班級公約”。措施：以“完美教室”建設(shè)為抓手，通過教師、學(xué)生、家長協(xié)同合作，大力推進“班級公約”“小學(xué)生行為公約”的制定；以“八禮四儀”推進為抓手，由學(xué)校、家庭、社會三位一體，共同形成“教師行為公約”。（4）目標：進一步發(fā)揮校園環(huán)境資源的整合與利用，初步形成學(xué)校校園環(huán)境教育讀本。措施：組織專題組進行校園環(huán)境教育讀本的創(chuàng)編，設(shè)計環(huán)境課程案例，開展環(huán)境課評比。（5）目標：形成學(xué)校傳統(tǒng)活動體系，打造科技體育品牌活動。措施：圍繞“科技體育”課題研究，充實課題組隊伍，開展豐富多彩的科技體育活動，積累案例和成功經(jīng)驗，加快對“科技體育”校本教材的編撰。2015年8月2016年7月：（1）目標：進一步豐富“兒童世界”特色文化的內(nèi)涵，初步形成“兒童課堂”“兒童課程”和“兒童服務(wù)站”等特色項目。措施：結(jié)合新教育的理想課堂建設(shè)，立足“兒童立場”，以“數(shù)學(xué)實驗”“科技體育”“小導(dǎo)游”“小記者”等項目為抓手，成立專題組，進行項目階段推進。（2）目標：進一步加強音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、心理咨詢等專用教室特色建設(shè)，成分發(fā)揮特色教師與特色學(xué)生的作用，努力做到“我的地盤我做主”。措施：引導(dǎo)教師積極開展學(xué)科本位培訓(xùn)，提高綜合學(xué)科專職教師的專業(yè)素養(yǎng)，并帶領(lǐng)特長學(xué)生，共同設(shè)計和布置專用教室。同時借助專家和專業(yè)文化機構(gòu)的技術(shù)力量，提升環(huán)境建設(shè)品味。（3）目標：建立“志愿者制度”，開辟“家長學(xué)堂”。措施：充分發(fā)揮學(xué)生、教師、家長、社區(qū)、大學(xué)生等不同層面的志愿者隊伍的作用，通過申請、計劃、例會、總結(jié)等形式吧，不斷規(guī)范志愿者活動。并積極聘請家庭教育專家，利用家長會、開放日、集體活動等時機，開展家長學(xué)堂。（4）目標：初步形成以科技體育為核心，將陽光體育、社團體育、游泳、帆船、乒乓球、足球等多項整合的體育校本課程體系。措施：立足校本研發(fā)實踐，同時依托航管中心、南京大學(xué)、南京體育學(xué)院、風(fēng)之曲水上運動學(xué)校等多家優(yōu)質(zhì)教育資源完善體育校本課程建設(shè)。（5）目標：圍繞“體育藝術(shù)2+2”，將學(xué)校的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)和科技節(jié)逐步做成品牌項目。措施：成立活動專題項目組，從學(xué)年初制定計劃，分步推進，各環(huán)節(jié)責(zé)任落實到人，不斷開辟優(yōu)質(zhì)資源和展現(xiàn)平臺，擴大活動影響力。2016年8月2017年7月：（1）目標：形成較為完善的“世界兒童”特色文化體系，并成為學(xué)校特色發(fā)展品牌。措施：通過案例、課題、畫冊、視頻、現(xiàn)場會，不斷完善和提升“世界兒童”特色文化，擴大輻射影響力。（2）目標：關(guān)注校園環(huán)境的細節(jié)建設(shè)，讓每一處都成為兒童學(xué)習(xí)和成長的資源。措施：通過“我眼中的美麗校園”“我讓校園更美麗”等活動，讓師生、家校共同建設(shè)美麗校園，畫它、寫它、說它、演它。讓這里成為文明校園、學(xué)習(xí)樂園、生活家園。（3）目標：建立全員管理制度，做到班班有責(zé)任，人人有崗位，不斷提升學(xué)生自律、自護、自理、自立和自強。措施：通過設(shè)立校級管理崗、年級管理崗、班級管理崗、家庭管理崗、社區(qū)管理崗等多維管理平臺，讓學(xué)生在不同崗位的中得到成長。（4）目標：逐步開發(fā)班本課程，不斷充實和豐富學(xué)校課程體系，滿足兒童特色發(fā)展需要。措施：推行“一班一品，一生一長”，充分挖掘教師、家長和學(xué)生的特色資源，開設(shè)具有班級特色的微型課程，并通過年級和校級平臺展示，逐步擴大影響，進而形成學(xué)校特色課程。（5）目標：大力推進國際理解教育，積極開展國際交流活動，爭創(chuàng)國際交流特色學(xué)校。措施：進一步擴大友好學(xué)校覆蓋面，精心組織國內(nèi)和國外兩次國際論壇，組織好友好學(xué)校的互訪交流，辦好每一屆國際班和每一期呼吸英語夏令營。六、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長： 林慧敏 副組長： 張紅耘成員：黃文峰、彭峰、李新、林衛(wèi)云、陳健南京市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部2014年6月第三篇：東興學(xué)校特色校園文化建設(shè)實施方案東興學(xué)校特色校園文化建設(shè)實施方案校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標，努力將學(xué)校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳家俊副組長：楊發(fā)良、王志軍、單正元成員：雍其龍、諸應(yīng)貴、駱寶正、金如意、各班主任三、實施原則育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人。四、整體思路本著“追求高品位，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園文化建設(shè)，讓校園處處具有人文性，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。（一）校園育人文化建設(shè)校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。校園布局。我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地、生態(tài)池，又不失靈秀之美。校門。校門即將興建，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執(zhí)著進取