班級文化建設(shè)實施方案(編輯修改稿)
2024-11-15 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，遵守起來也更為自覺自愿。２、學(xué)生參與班級管理：人本化的班級管理是讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，班中“人人有事做，事事有人做”。如實行班干部輪換制，讓每個學(xué)生都有機會去體會管理的酸甜苦辣，真切地感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅，形成主人翁的意識。在班中設(shè)立多種崗位：值日班長、午餐監(jiān)督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個學(xué)生都能在不同的角色體驗中獲得人際交往的經(jīng)驗，發(fā)展自我。３、讓學(xué)生參與活動組織：開展活動是增強班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生活動能力和良好個性的有效措施。人本化的班級管理要充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長優(yōu)勢，一方面讓學(xué)生參與活動的組織、管理、實施，如讓體育特長的學(xué)生組織課外體育活動，讓文藝特長的學(xué)生組織文藝活動等，讓學(xué)生在參與中施展才能、豐富體驗、發(fā)展人際關(guān)系；另一方面最大限度地調(diào)動全體學(xué)生的`活動積極性，在活動中增強責(zé)任感，在與集體的積極互動中展現(xiàn)各自的個性，相互間達成統(tǒng)一、和諧和默契。如此，學(xué)生活動逐步由他律改為自律，由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，班集體充滿成長的氣息，真正體現(xiàn)了“以人為本”。（三）構(gòu)建班級精神文化，培育班級精神。班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個學(xué)生都感受到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。班級精神文化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。班級精神文化的主體是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級管理目標達成密切相關(guān)。它是在實踐中，由班級組織的各種活動或班級日常管理中培養(yǎng)和形成的。因此，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，必須樹立“每個學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念，實行班級民主化管理，喚醒和激勵學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭不讓一個學(xué)生成為旁觀者，使學(xué)生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力，增長自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我。班級文化一旦形成，就構(gòu)成了班集體進一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，學(xué)生們在這樣一個具有共同的價值取向、共同的奮斗目標、共同的素質(zhì)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級文化。七、班級文化建設(shè)的進程安排第一階段xx)：選一個班級建成班級文化樣板供其他班級學(xué)習(xí)，月底進行現(xiàn)場觀摩和交流研討會。第二階段(xx)：所有班級全面開展班級文化建設(shè)，中旬進行班級文化展示。第三階段（xx）：學(xué)校對各班級的文化創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。第三篇：班級文化建設(shè)實施方案2013—2014學(xué)年第一學(xué)期惠安后西中學(xué)班級文化建設(shè)實施方案一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進一步推進我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。經(jīng)研究決定，開展以“陽光、青春、奮進”為主題的班級文化建設(shè)活動。二、活動主題：陽光、青春、奮進三、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳碰寶副組長：李榮桂成員：莊振農(nóng)莊育龍莊惠強胡江波黃圣杰四、班級文化建設(shè)的內(nèi)容（一）班容班貌：公告欄；黑板報（定期出版）；學(xué)習(xí)園地、榮譽榜、班級風(fēng)采等；衛(wèi)生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等）；學(xué)生整體儀表、儀容；學(xué)生課桌；圖書角（定期更換書籍）。（二）規(guī)章制度：班級規(guī)章制度（細則）、值日表、課程表等資料；有健全的班委會（班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀律委員、文體委員、宣傳委員、勞動委員等）和團支部（支部書記等）。（三）班級精神：班訓(xùn)、班風(fēng)；班歌；班級的奮斗目標；學(xué)生的奮斗目標。（四）其它。班級特色創(chuàng)意。五、要求各班可自行對教室進行設(shè)計，整體必須協(xié)調(diào)美觀，有文化品味。后墻黑板按學(xué)校布置和班級安排，定期出專題。教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計，班主任、科任老師指導(dǎo)，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，體現(xiàn)班級的特色和學(xué)生的個性，強調(diào)全員參與。學(xué)生穿著整潔，不穿奇裝怪服，佩戴校徽，團員佩戴團徽，不戴首飾，男生不留長發(fā)，不染發(fā)，精神面貌好。教室整潔，地面潔凈，墻面干凈，窗戶不亂遮擋，窗臺不亂放物品、垃圾，衛(wèi)生角、衛(wèi)生用品擺放整齊。學(xué)生課桌做到統(tǒng)一、整齊、整潔、沒有刻劃。建立健全的班級制度，包括班級公約，值日生制度等，以此正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。組織學(xué)生參加班級和學(xué)?；顒?，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。班級文化建設(shè)要緊扣活動主題，體現(xiàn)陽光、青春、奮進。六、時間安排9至10月份：各班制定、形成階段；班級制度制度（細則）初步建立。11月1日：檢查落實情況；進一步完善班級管理制度（細則）。元月3日：評比、評價。評比小組組長：李榮桂副組長：莊振農(nóng)莊育龍成員：莊惠強胡江波黃圣杰鄭鴻賓學(xué)生（每班一人）8人。七、獎項設(shè)置一等獎1個；二等獎2個；三等獎3個。八、活動建議希望各班認真組織、開展本次活動，并以此為契機，進一步搞好班級文化建設(shè)，推動班級管理制度化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理更上一臺階。班主任老師在班級文化建設(shè)要多思考，講方法、重實效，要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的特長和創(chuàng)造力。建議在班容班貌布置方面采用“承包制”模式，幾個學(xué)生承包一個欄目的建設(shè)，寫上相關(guān)學(xué)生的名字，讓學(xué)生產(chǎn)生的成就感和被認同感，進而培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感；在裝飾方面，要鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的手工制作能力和創(chuàng)造力，如剪紙、折紙等等，在用材上盡量選擇環(huán)保、廢舊再利用、少花錢不花錢的材料。第四篇：班級
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