【文章內(nèi)容簡介】 年12月）九、推進策略（一）項目帶動策略根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)中學(xué)校文化四大層面的研究內(nèi)容，設(shè)計了若干個子項目在全區(qū)中小幼進行公開招標(biāo)，最終選擇20所學(xué)校作為項目實驗學(xué)校。在區(qū)總課題組的指導(dǎo)下，各實驗學(xué)校從2008年下半年開始，各個實驗學(xué)校根據(jù)自己的前期經(jīng)驗與基礎(chǔ)，設(shè)計學(xué)校優(yōu)先發(fā)展的實驗項目，并不定期在課題組內(nèi)進行經(jīng)驗交流，力爭在年內(nèi)評選出若干個學(xué)校文化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校。（二）滾動推進策略區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)是一個長期的、漸進的過程，所以整個實施過程也應(yīng)該是一個漸臻佳境的過程。各實驗?？梢韵葟囊恍┍仨氀芯康捻椖炕蛳鄬θ菀淄黄频捻椖咳胧?，隨著課題的深入逐年遞進，2008年、2009年、2010年應(yīng)該分別比上一年有所進步，在指標(biāo)設(shè)立上也應(yīng)該呈現(xiàn)出漸進的趨勢。（三）上下聯(lián)動策略在區(qū)域文化建設(shè)的過程中應(yīng)采取自上而下，自下而上的聯(lián)動推進策略。區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)以區(qū)域為主導(dǎo)，以學(xué)校為主體的，既有共性與個性互相包容，又有區(qū)域特征與個性呈現(xiàn)相互交融的、和諧共生的學(xué)校文化。既要注重統(tǒng)一認識，和諧發(fā)展；又要倡導(dǎo)百花齊放，個性發(fā)展。在學(xué)校文化建設(shè)的過程中，校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員上及學(xué)生都要共同參與，推進學(xué)校文化的發(fā)展，發(fā)揮各自的作用。同時鼓勵家長、專家、社區(qū)人員的有效參加，充分聽取各方意見，尊重不同的觀點。十、機構(gòu)、人員、經(jīng)費安排（一）實驗和研究組織機構(gòu)：成立“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題組。（二）成立閔行區(qū)“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)研究項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：竺建偉副組長：朱雪平、朱越、王浩、趙建成成員：各科室負責(zé)人、教研所、進修學(xué)院負責(zé)人工作職責(zé)：提出規(guī)劃的總體思路。協(xié)調(diào)規(guī)劃中的各方面力量。討論工作項目草案。形成工作方案正式送審稿。（三）成立閔行區(qū)“區(qū)域?qū)W校文化”建設(shè)研究項目工作小組：組長：副組長：工作人員：工作職責(zé)：制訂項目工作方案。組織力量進行基礎(chǔ)調(diào)研（基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、各基層學(xué)校、政府各局室等資料收集）。實地考察，制訂草案。組織專家組進行研討論證。向教育局提供項目研究草案。（四）成立研究項目顧問組（專家指導(dǎo)組）顧問組（專家指導(dǎo)組）由對本課題相關(guān)領(lǐng)域素有研究的國內(nèi)著名專家、教育部相關(guān)司局的司、處級領(lǐng)導(dǎo)、市教委領(lǐng)導(dǎo)、市教科院、大專院校專家組成。（五）成立子課題組參與區(qū)域文化建設(shè)實驗項目的學(xué)校、幼兒園一律由校長、園長兼任子課題組組長，子課題組組長為總課題組的當(dāng)然成員。各子課題組務(wù)必確定一位常務(wù)工作聯(lián)系人并將姓名、聯(lián)系方式上報到項目研究小組。（六）實驗及研究經(jīng)費：本實驗和課題研究經(jīng)費按年度計劃由財政劃撥，三年總經(jīng)費為90萬。2008年度預(yù)算啟動經(jīng)費為30萬元，具體為：設(shè)備費：3萬資料費：2萬辦公費：3萬差旅費：4萬專家咨詢指導(dǎo)費：5萬大型活動（研討會等）費5萬人員培訓(xùn)費：3萬研究專集出版發(fā)行費：3萬其它費用：2萬第二篇：學(xué)校文化建設(shè)實施方案學(xué)校文化建設(shè)實施方案如何讓一所學(xué)校能夠長期、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,搞好學(xué)校文化建設(shè)是一條有效之路文化的核心是共享價值觀的形成，我?！皠?chuàng)造生長 幸福三中”的理念，就是把師生的思想統(tǒng)一到創(chuàng)新發(fā)展，享受奮斗后的幸福的共識上，并且以“做學(xué)生喜歡的教師，辦學(xué)生喜愛的學(xué)校，成就師生精彩人生”為共同愿景，其本意就是引導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向是以學(xué)生為中心，教育方向是服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。由此，我們提出四大戰(zhàn)略目標(biāo)，建設(shè)促進學(xué)生積極向上的校園環(huán)境，構(gòu)建平衡且滿足個性需要的課程體系，實施學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，搭建學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的課外活動平臺。在環(huán)境建設(shè)上，我們以“一切景觀和設(shè)施都要會說話，要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供切實幫助”。我們以“一軸”，即校門我們以國家版圖、缶池、國旗臺、學(xué)校榮譽墻為愛國主義教育主軸,同時這些景觀為學(xué)生提供各種文化活動場景。在校園四周，以中國傳統(tǒng)思想、各國名人名句為主題，構(gòu)建悟苑和思苑，即激勵上進又激發(fā)思考，外國的全部為原文，增強國際意識。在一處偏僻處，修建蘭亭文化苑，用以感懷中國古代文人情懷和體驗書法藝術(shù)，成為研習(xí)國學(xué)的之所。操場上用展板展示各種運動圖解，使學(xué)生在活動訓(xùn)練之時獲得技能提升。高中區(qū)、初中區(qū)，我們計劃大力建設(shè)服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種場地和設(shè)施,為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的服務(wù)。在教室的內(nèi)外墻上，要建設(shè)學(xué)生榮譽榜及及學(xué)習(xí)感悟交流區(qū)，讓積極的學(xué)習(xí)引領(lǐng)班級文化。在行政區(qū)以校史為主題，展示學(xué)校的歷史。辦公室要以便于交流為主，構(gòu)建溫馨上進的小環(huán)境。一切的價值觀念，要想被師生接受，并成為指導(dǎo)日常行為的力量，必須做到說和做的一致性。所以，學(xué)校的制度的合理性、辦事程序的簡潔性、利益分配的公平性就成了校園文化建設(shè)是否有誠意的關(guān)鍵。職評、進檔、評先、評骨干，以及獎勵，我們本著教師行為與學(xué)校的共享價值觀的契合度、對學(xué)校貢獻大小、個人業(yè)務(wù)能力的強弱來公平操作。教職工評價干部，相關(guān)教職工評職員，學(xué)生評分在教師考核中起決定作用,真正體現(xiàn)學(xué)生的中心地位，讓一切涉及教職工利益的活動在陽光下操作，取信于民。堅持為學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展服務(wù)，合理分配各種課程及活動的時間，在挖掘內(nèi)涵上下功夫。在教學(xué)上，教師要鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，用積極的正面的肯定，引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，淡化消極的批評，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)上冒尖。學(xué)生教育上要以自我管理，自我發(fā)展為軸，促進學(xué)生個性發(fā)展。最終形成有三中特色的教育思想、規(guī)程、資源和課堂文化和活動文化。從建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校出發(fā)，擴大決策參與的廣泛性，發(fā)揮教師民主參與熱情，鼓勵教師中開展教學(xué)的研究，外出學(xué)習(xí)提升專業(yè)發(fā)展，堅持學(xué)校、學(xué)生、教師同步發(fā)展的理念。辦好一所學(xué)校，當(dāng)然離不開它所處的社會環(huán)境，上級部門、家長、社區(qū)、校友等社會各界人士，他們都是學(xué)?？梢兄氐馁Y源，也是學(xué)校健康發(fā)展的監(jiān)督者，評判者。所有的教育成果、優(yōu)質(zhì)學(xué)校都是學(xué)校發(fā)展所需借鑒和學(xué)習(xí)的資源。這一切構(gòu)成了學(xué)校人際文化的核心，我們認為師生的人際生態(tài)（過去的、現(xiàn)在的）是核心的核心。好的人際文化應(yīng)是圍繞著學(xué)生教育在說話，圍繞著學(xué)?；顒釉谘杏懀瑖@著個人情趣在活動，圍繞著工作在交流。這些東西是可以被傳承的，被放大，逐漸成為學(xué)校文化的主體。學(xué)生在學(xué)校的生活痕跡加以保留，生活故事傳說加以傳承。一方面是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)，另一方面也是校友和學(xué)校聯(lián)系的紐帶，為學(xué)校的持久發(fā)展積蓄越來越強大的能量。教育系統(tǒng)的專家、優(yōu)質(zhì)學(xué)校、友好學(xué)校，更是實現(xiàn)開放性的要素，理論的引入，經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，差距的查找，讓學(xué)校師生在交流互動中沖滿活力，這一切就構(gòu)成了學(xué)校的人際文化?？傊瑥V納社會力量，形成開放、創(chuàng)新、共享的學(xué)校文化。其核心就是在創(chuàng)造中改變，在改變中享受成果，建成一所有積極向上的校風(fēng)，有扎實、肯干、會干的良好作風(fēng)，有積極學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的學(xué)風(fēng)第三篇：學(xué)校園文化建設(shè)實施方案《校園文化建設(shè)實施方案》的總結(jié)根據(jù)《學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》的具體要求，結(jié)合我校的實際，以創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，開展了一系列的校園文化建設(shè)活動，在全體師生的共同努力下，已取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校本學(xué)期的校園文化建設(shè)工作開展情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位。我校對校園文化建設(shè)高度重視，成立了以校長同志為組長的校園文化建設(shè)小組，出臺了校園文化建設(shè)方案，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、學(xué)校團委、工會負責(zé)組織、實施、檢查和考核，校園文化建設(shè)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以豐富多彩的活動為載體，遵循“整體規(guī)劃，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、活動建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)四個方面進行，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，不斷發(fā)展和繁榮校園文化。全校師生投入到加強校園文化建設(shè)活動的熱潮中。通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)、活動心得。同時，利用校園文化宣傳長廊、廣播、上遠程課等陣地宣傳活動的目的意義及開展情況，從而營造了良好的活動氛圍。二、開展校園文化建設(shè)，樹立校園精神。校園精神是校園文化的靈魂，良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。師德師風(fēng)建設(shè)。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業(yè)教育為重點。具體措施是：召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序；召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)的各項工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，做師德師風(fēng)的楷模；召開教職工會，要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進行自查自糾；設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對收到投訴及時進行了自查自糾；開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時給予了處理、整改。通過教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表?！钡掠逃?。堅持把公民道德教育與學(xué)生行為養(yǎng)成教育結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生高尚品德素質(zhì)為目標(biāo)，多方位，多層次的強化教育。為了提高道德素質(zhì)教育真正的落到實處，具體做法是：①、將知、情、意、行有機的結(jié)合起來，做到曉知以理、動之以情、導(dǎo)之以行。學(xué)期的第一周定為行為規(guī)范教育周，要求班主任有計劃的組織班級學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》等有關(guān)內(nèi)容。新生入學(xué)，政治處還組織召開“行為規(guī)范教育”專題講座報告會，對新生在校日常行為規(guī)范進行比較系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，嚴肅校紀校規(guī)，使之能盡快地熟悉并適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。在組織學(xué)習(xí)，識記有關(guān)規(guī)范條款之后，政治處還組織考核檢查，以強化認知。為了把文明規(guī)范教育落實到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活一言一行中，政治處、年級長、班主任和課任老師形成共識，加強了對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。②、與創(chuàng)建先進班級、星級宿舍等相結(jié)合，學(xué)校在評選各級先進班級時，把班級學(xué)生的日常行為規(guī)范和道德素質(zhì)作為重要條件之一來考評。學(xué)生精神文明、品質(zhì)道德水平不斷得到提高，校園內(nèi)好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。三、大力加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育。舉行豐富多彩校園文化活動，文化活動建設(shè)是校園文化建設(shè)血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化系列活動，能使學(xué)校充滿生機和活力，因此學(xué)校一直以來都十分重視校園文化活動建設(shè)。開展愛國主義教育。一直以來，學(xué)校都把愛國主義、集體主義、社會主義教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，組織師生收看收聽以愛國為內(nèi)容的電視和廣播，堅持正面宣傳，以優(yōu)秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以愛國思想感化人。中宣部、教育部等七部聯(lián)合推薦的100首愛國教育歌曲成為活躍校園文化生活的主旋律。學(xué)校首先利用校園廣播每天插播愛國歌曲；其次今年10月舉辦了“慶國慶”演講比賽，通過比賽激發(fā)師生們的愛國熱情。為了迎國慶，學(xué)校組織了系列活動，有以愛國報國為主題黑板報比賽；以黨團知識為主的知識搶答賽，還有以中宣部、教育部等七部委聯(lián)合推薦的100部愛國教育圖書為目錄的讀書活動及征文比賽。舉辦了首屆校園文化節(jié)。為豐