【文章內容簡介】 ），每周安排2次以上課外體育活動，每學年至少舉辦一次以田徑項目為主的校運會。根據實際情況，開展“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”、“藝術節(jié)”、“體育節(jié)”、“健康活動周（月）”等活動，使學生各方面的素質得到充分發(fā)展。（3）關注學生的學習：教師要積極參與教學改革，加強校本教學研究，更新教學觀念，促進教學方法，切實落實課堂教學“知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維要求，提高自己的專業(yè)水平。在教學過程中，教師要主動關心學習有困難的學生，必要時進行個別輔導。學校要嚴把選擇資料關，嚴格控制補課時間，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。學校要定期開展“評教評學”活動，開展“校園開放周（日）”活動，調動學生和家長參與學校教育教學管理的積極性。（4）關注學生的生命和健康：學校要定期開展安全知識的宣傳教育和技能演練活動，積極開展用電安全、交通法規(guī)知識競賽、自護自救安全知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。要制定安全檢查工作預案，完善“安全管理規(guī)定”、“建筑及設施安全管理措施”和“學生宿舍管理制度”。定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所。——開展“尊重學生”活動（1）尊重學生的人格：教師必須尊重學生的尊嚴、人格和價值，不體罰、變相體罰學生；不辱罵、羞辱、嘲笑學生；不大聲訓斥學生；不冷落學生；不隨意當眾批評學生。學校要開展“無批評日”、“校長接待日”等活動，設立校長信箱，積極開展“最尊重（關心）我的老師”的評選活動；（2）尊重學生的權益：采取有效措施保護學生的隱私、學生的健康、榮譽、人身自由權等。如設立學生維權崗或成立學生維權委員會，接受學生合法權益受到侵犯時的申訴；（3）尊重學生的差異：教師要了解學生學習知識、掌握知識的不平衡性，因材施教，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，成為學習的真正主人。要承認學生的個體差異，用發(fā)展的眼光、激勵的語言全面評價學生，讓其獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學生的學習興趣。——開展“激勵學生”活動（1）激勵學生自信：積極開展激勵教育和挫折教育，培養(yǎng)學生鋼鐵般的意志、積極向上的精神、樂觀豁達的人生態(tài)度，教會學生面對困難、遭遇挫折時善待自己的正確處理方法。發(fā)掘學生的潛能，幫助學生增強克服困難的信心和勇氣。（2）激勵學生成功：在教育教學過程中，要建立激勵機制，充分認同他們取得的進步和成績，讓學生享受成功的喜悅，激勵學生勇于成功，善于成功。學?？砷_展激勵用語征集活動，在班主任中開展“以發(fā)展的眼光全面評價學生”為主題書寫操行評語的活動等。（3）激勵學生創(chuàng)新：教師要鼓勵學生大膽提出與老師、書本不同的觀點和見解；老師要組織學生開展小發(fā)明、小創(chuàng)作、小論文評比活動，激勵學生創(chuàng)新。（四）樹立良好校風，凈化校園文化環(huán)境校風是一所學校師生員工在教育、教學管理等實踐活動過程中逐步形成的一種道德風尚，是全體師生員工思想、道德、紀律、作風以及精神風貌的綜合體，是一所學校的靈魂。因此，建設優(yōu)良的校風對于學校全面貫徹教育方針，把學校辦出特色，提高教育、教學質量，為建設四化、培養(yǎng)“四有”的合格人才具有重要作用。在校風建設上要把領導作風、學風和教風的建設有機結合起來。領導作風。領導作風是校風的“源頭”，學校的校長、領導班子人員是學校的管理者和領導者，在校風建設中起著主導和表率作用，是形成校風的“風源”。因此，作為學校領導者，一是思想作風要純正。學校領導要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，理論聯系實際的思想路線。具有敢于改革創(chuàng)新的膽識、具有正確的辦事思想，沖破片面追求升學率的思想束縛，堅持德、智、體全面發(fā)展的方針。二是工作作風要民主。學校領導在管理工作中要尊重、信任廣大教職員工，以堅持“從群眾中來，到群眾中去”的作風。激發(fā)群眾的參與熱情，充分調動教職員工參事議事的積極性、主動性。鼓勵和引導教工參與學校管理工作。要經常主動關心教職工的學習、工作、生活。當他們做出成績、做出貢獻時，要及時表揚鼓勵。當他們工作中出現缺點錯誤時，要采取適當的方式給予教育幫助，努力營造民主、平等、和諧、寬松的氣氛。三是管理方法要科學。學校領導要掌握科學的管理思想和藝術，懂得學校管理工作的客觀規(guī)律，把學校有限的人力、財力、物力發(fā)揮其最大的作用。提高辦學效益，培養(yǎng)更多的合格人才。要學習一點管理心理學，要掌握、研究人的心理需要，才能最大限度地調動人的工作積極性。要運用激勵機制，從“經驗管理型”轉變?yōu)椤翱茖W管理型”。要注意青年教師、中年教師、老年教師各自特征，發(fā)揮他們各自的作用。只有這樣，才能更好地推動教育改革，不斷提高管理水平和辦事水平。學風。學風是學生群體的風氣，學生是學校的主體，因此，學風是校風的核心。要引導學生明確學習目的，潛心培養(yǎng)群體學習動機、學習興趣和學習態(tài)度。只有經過長期的辦學實踐活動，才能形成具有自己學校特色的學風。教風。教風是指教師的教學思想、教學內容、教育和教學態(tài)度。教師的教風是學生學風形成的起因，是校風形成的關鍵。因此，要十分重視教風的建設，要求教師具有淵博的知識，認真的教學態(tài)度和精湛的教學藝術，同時，要求教師樹立正確的人生觀，具有良好的道德修養(yǎng)。一所學校良好的校風的形成，必須樹立共同的奮斗目標，發(fā)揮校長和教師的表率作用，以良好班風的形成作為基礎，以嚴明校紀校規(guī)作保證，以整潔的校容校貌為標志。四、保障措施（一）提高認識，加強領導國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出：“大力加強校園文化建設、優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地”。專家指出：“未來學校競爭，將是校園文化的競爭”。學校要高度重視校園文化建設，把學校文化、學校精神作為系統工程來建設，納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，整合各種教育管理資源，統籌考慮，逐步推進。要成立專門的領導機構，校長要親自掛帥，認真組織廣大教職工學習，進一步提高對學校文化建設工作的認識，并結合學校實際，開展“什么是校園文化建設”、“什么是和諧校園”、“如何創(chuàng)建和諧校園”大討論活動，開展調查研究，立足校情，認真謀劃校園文化建設，創(chuàng)建文明、平安、和諧校園工作。（二）建立長效機制，統籌規(guī)劃校園文化建設既擔負著育人的職責，也承擔著引領社會文化的職責。校園文化起點要高，要富有激情和創(chuàng)造性，更要富有文化品位，不是學校教育的“額外任務”，而是學校教育的本質屬性使然。因此，校園文化建設工作應是實施素質教育的重要組成部分，而不是短期行為。（三）加強隊伍建設，保證經費投入根據全面推進素質教育的要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，不斷提高學校藝術教育教學質量。非藝術學科教師也是藝術教育的重要力量，通過在學科教學中滲透文化、美育和藝術，全體教師都要自覺加強師德、文化和審美修養(yǎng)，以高尚師德、深厚的文化底蘊和美的言行影響學生，這是實施校園文化建設的重要條件。要不斷增加對校園文化建設經費的投入，并要提高資金的使用效益。為保障校園文化建設工作的落實，要成立“校園文化建設領導小組”，設立“校園文化建設專項基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確?；鸹鶖?；另一方面，采取自愿捐款的方式籌措資金，大力倡導社會各界人士、社會團體、學校師生等為校園文化建設出資出力，擴大基金基數；再有就是爭取上級的資金支持和獎勵。（四）形成教育常規(guī)，整體推進校園文化建設工程把校園文化建設，與加強和改進未成年人思想道德建設、師德建設工作有機結合起來，作為學校精神文明建設的基礎工程，抓實抓新，形成教育工作常規(guī)。一是結合教育教學管理、素質教育考核評估等，組織有關人員定期或不定期督查；二是每年進行校園文化建設成果的展示活動，如節(jié)慶活動、讀書活動、演講比賽、書法比賽（展覽）、繪畫比賽（展覽）、文藝匯演（調演）或其他形式文化藝術活動；三是總結、表彰，每年結合教師節(jié)表彰活動對開展校園文化建設，創(chuàng)建文明、平安、和諧校園成績優(yōu)異的師生予以表彰獎勵。第三篇：麻江縣筆架中心學校2014校園文化建設實施方案麻江縣筆架中心學校2014校園文化建設實施方案校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養(yǎng)適應新時代要求的高素質人才的內在需要。我校以“學得真、過得硬、行得正”為校訓，為培養(yǎng)勤勞誠信，誠實勇敢而富有創(chuàng)新精神的新型人才打下堅實基礎。以“但求人人成才，更求人人有用”的辦學思想，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為創(chuàng)建具有地方特色的農村小學奠定基礎。具體安排：校園硬件建設①校訓、校風幾個大字進行更新，2cmPVC底、紅色亞克力板面(1*1字)。②食堂文化，食堂頂部標語(好好住好好吃好好學習新知識)，采用2cmPVC底、紅色亞克力板面(*)；餐廳二套字，采用2cmPVC底、紅色亞克力板面(*)；餐廳對聯(樹百年報國志做世紀棟梁才)，采用 2cmPVC底、紅色亞克力板面(*)。③校園綠化建設，對校園內新建的花臺進行綠化，具體規(guī)劃、完善，由后勤處負責。④廁所改造，“男、女二字”采用1cm水晶板底、紅色亞克力板面(*)。⑤學生宿舍命名、留守兒童之家等布置工作。⑥教學樓墻面布置。在教學樓合適位置布置寫字教育的相關內容，素材選取由各班主任負責。⑦完成了辦公樓前電子顯示屏的安裝工作（*）⑧爭取在新教學樓前（操場右側）建一個三層小亭子，具體仿龍山小學求知亭設計。班級文化以學生發(fā)展為核心，體現自主參與的班級管理模式。培養(yǎng)健康、會學、自主的陽光人才。緊緊圍繞墨香校園文化，讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的