20xx北師大版九年級語文上冊第二單元通感表現(xiàn)第一課時教案(編輯修改稿)
2025-01-14 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這些有形之物來寫難以傳達(dá)的無形之物 —— 音樂，就會既容易又傳神。 四．尋找探析 —— 口語之 中覓通感 指導(dǎo)語：通感這 種神奇的修辭方法， 在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多運用通感的口語。下面 請同學(xué)們以小組為單位，從日常生活中，尋找運用通感修辭的句子，談?wù)勀愕睦斫狻? （學(xué)生分組討論交流，每組推選一名代表發(fā)言，學(xué)生如說不說來，教師可適當(dāng)點撥或舉出兩個示例，引導(dǎo)學(xué)生分析） 學(xué)生 1：“ 溫暖的陽光 ”，“ 陽光 ” 是視覺形象， “ 溫暖 ” 是觸覺感受， 運用通感，互為溝通。 學(xué)生 2：“他 笑得 真 甜 ” ， “ 甜 ”本應(yīng) 是用來形容味道的， 這里卻用形容視覺， 就是通感。 學(xué)生 3：“她的聲音 清晰甜潤 ”， 將聽覺與味覺聯(lián)通起來 。 學(xué)生 4：“他炒的 菜 色香味俱全 ”， 將視覺與嗅覺和味覺連通起來。 學(xué)生 5：“這里很熱鬧”，“熱”是觸覺感受，“鬧”是聽覺感受，這里把觸覺感受和聽覺感受打通了。 學(xué)生 6：“教室里顯得很冷靜”，“冷” 觸覺感受，“靜” 聽覺感受，這里把觸覺感受和聽覺感受打通了。 學(xué)生 7： 田震有一首名為 《 風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰 》 的歌 ， 歌詞 “ 鏗鏘玫瑰 ”運 用通感的修辭手法化視覺體驗為聽覺感受，既貼切生動又強化了意義的表達(dá)。 ?? 總結(jié)：通感有一種神奇的修辭手法，它在 我們的日常生活中運用非常廣泛，在口語交 際中如果能適當(dāng)?shù)剡\用通感，它能增強語言的新奇感，引起聽者審美的再創(chuàng)造。 五．體會感悟 —— 作品之中品通感 指導(dǎo)語：通感修辭不僅僅
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