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正文內(nèi)容

大洲和大洋知識點(diǎn)小結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-09 03:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)學(xué))解決問題。景,以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生自主 自主閱讀,舉例說明、3 學(xué)生閱讀完課本中的“人類探索地球面貌的歷程”這段文字,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)歷 史、語文等知識,結(jié)合各人課外自學(xué)的知識,列舉與本閱讀材料有關(guān)的事例。(二)七大洲和四大洋:、合作學(xué)習(xí),理解概念1學(xué)生結(jié)合地圖,自學(xué)課本上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念,教師在黑板上列 表,學(xué)生補(bǔ)充概念。概念 大洲 大陸和它附近的島嶼 面積廣大的陸地 大陸 面積較小的陸地 島嶼 陸地伸進(jìn)海洋的部分 半島 溝通兩個海洋的狹窄水道 海峽 運(yùn)用概念,辯認(rèn)圖形2,教師在黑板上畫出“大陸、島嶼、半島”示意圖,檢查學(xué)生理解概念,3學(xué)生活動 運(yùn)用概念的情況。大陸、島嶼、半島示意圖)(古人云:學(xué)以致用,教師在課堂上要隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)知識與運(yùn)用知識的能力。,了解大洲、大洋的名稱。東、西半球圖”、哪幾個大洲主要分布在東半球?哪幾個大洲主要分布在西半球?)1(亞洲、歐洲、大洋州、非洲主要分布在東半球,南美洲、北美洲主要分布在西半球。2(赤道橫穿哪幾個洲的大陸?哪幾個洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個洲的、)全部或大部分分布在南半球?穿南美洲、非洲大陸,歐洲、北美洲全部在北半球,非洲、亞洲大部分在北半赤道橫 球,南極洲全部在南半球,南美洲、大洋州大部分在南半球。、讀“東、西半球圖”找出四大洋的名稱與位置,并比較它們面積的大小。)3(的位置與大小,給予學(xué)生(通過師生活動、生生互動,了解七大洲、四大洋在地球上)相互交流的機(jī)會,形成教學(xué)問題場與教學(xué)情景場的疊加。比一比、認(rèn)一認(rèn),看誰能準(zhǔn)確、快速地說出教師在黑板上畫出的簡易地圖上的七大、4 洲、四大洋的名稱、相對位置與面積的大小。大洲、大洋海陸分布圖,板圖教學(xué):讀“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”和“東、西半球圖”、5界線。掌握下面幾條洲際分亞、歐分界線,亞、非分界線,南、北美分界線(教師不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,產(chǎn)生新的問題,優(yōu)化教學(xué)情景,如搶答、辯論等,促使生能力的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成新的教學(xué)資源,產(chǎn)生新的教學(xué)情境場,給學(xué)生提供展示各種)知識與運(yùn)用知識的興趣,為學(xué)生下節(jié)課遷移知識與情景做好準(zhǔn)備。五:筆記與板書提綱、地球?水球?(一)、世界海陸分布(二)地球表面三分陸地、七分海洋、1 南北半球的海陸分布、七大洲和四大洋(三)大洲、大陸、島嶼、半島、海峽的概念、1 及分布七大洲和四大洋的名稱、2 大陸上的洲際分界線、3六、練習(xí)與拓展選題 選擇題 關(guān)于世界海陸分布的敘述正確的有、北半球陸地面積大,南半球陸地面積小,所以南半球被稱為“水半球”A,且被陸地分割成互不相連的幾個洋面71%、世界海洋面積B、被三大洋環(huán)抱的大洲是大洋州C、按東西半球分,陸地主要分布在西半球D2 下面大洋中被五個大洲環(huán)抱的大洋組合是、太平洋、印度洋A、大西洋、北冰洋B、太平洋、大西洋C、大西洋、印度洋D 七大洲中,跨經(jīng)度最多與,跨緯度最多的大洲組合是、亞洲、非洲A 北美洲、亞洲B、南極洲、亞洲C、南美洲、歐洲D(zhuǎn) 探究活動有關(guān)的地理書籍,并學(xué)會、周末到書店看相關(guān)書籍,有經(jīng)濟(jì)能力的可購買與所學(xué)知識1 整理與己有關(guān)的資料、整理有關(guān)的資料后,下結(jié)課在全班展開討論與交流,彼此互補(bǔ)短長、相得益彰2七、個別與重點(diǎn)輔導(dǎo) 學(xué)生姓名略八、反思與點(diǎn)評記錄1 本課從知識點(diǎn)來看,難度不是太大,且學(xué)生對七大洲、四大洋知識已在生活中或、各種媒體中有了一點(diǎn)了解,教師可引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識。學(xué)過程中,注重生生互動、師生互動、交流合作,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、2使每個學(xué)生都得到發(fā)展。滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,關(guān)注個體差異,尊重學(xué)生人格,表現(xiàn)性,引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)以致用,并在課外拓展知識,鍛煉自學(xué)與整理資料的能力,養(yǎng)成終、3 身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5第四篇:大洲和大洋教案大洲和大洋吉林省磐石市明城中學(xué) 高飛一、說教材特點(diǎn)本節(jié)教材選自人民教育出版社《地理》七年級上冊,第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋,是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)與鋪墊。本節(jié)教材內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內(nèi)容。:教材利用文字和圖從兩方面來說明世界海陸分布及其特點(diǎn),使學(xué)生了解“地球”“水球”稱謂的依據(jù)。:首先從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手,然后說明通常情況下,人們把全球陸地劃分為七大洲。通過“讀圖”,分別認(rèn)識七大洲的名稱、大小和位置,進(jìn)而通過文字和圖來介紹連接在一起的大洲的界線。另外,還通過“活動”來啟發(fā)學(xué)生用簡單的幾何圖形表示大洲基本輪廓,引導(dǎo)學(xué)生通過輪廓來認(rèn)識各大洲。四大洋:首先說明地球上的海洋既被陸地分割,又相互連通。然后介紹了四大洋的名稱,進(jìn)而通過圖表對比四大洋的大小,最后通過“閱讀”介紹大洋、海、海峽。:利用圖片來說明各大洲的分界線。二、說學(xué)生情況學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)、五帶的劃分和地圖等內(nèi)容,在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)涉及到若干本節(jié)課的內(nèi)容,尤其是前幾節(jié)中出現(xiàn)的地球人造衛(wèi)星照片、半球圖等,使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ),利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力。總之,只要加以適當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),就可充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,達(dá)到預(yù)期的效果。由于初一的學(xué)生在小學(xué)中已學(xué)過一部分地理知識,所以對本節(jié)課的內(nèi)容并不陌生,但學(xué)生在學(xué)
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