高中生物群落的演替教學設計(編輯修改稿)
2024-09-04 18:03 本頁面
【文章內容簡介】 出現和定居。為什么先定居下來的是草本植物呢？（圖 2） 圖 2 問題 4：既然草本占了優(yōu)勢為什么還會給灌木、喬木可乘之機，而且先增 加的為什么不是喬木而是灌木呢？ 補充說明： 草本、灌木、喬木間的復雜關系（圖 3） 回答：動物散布、土地里本身就有、風吹等。 回答：生長快。 從事實出發(fā)，建立現象與概念間的聯系。 圖 3 （展示美國北卡羅來納棄耕農田的研究數據）介紹草本植物內也有優(yōu)勢種的改變。 問題 5：由表中，我們可以看出，隨著時間的推移，植物的種類數量發(fā)生了改變，那么其他生物的種類和數量是否有改變？這個地區(qū)的植物、動物、微生物共同構成什么？（圖 4） 圖 4 問題 6：我們剛才分析的過程就是群落的演替過程。你能用一句話來描述什么是群落的演替嗎？ 問題 7：為什么會發(fā)生演替？ 視頻：生物之間的相互作用 講述：演替的過程需要很長的時間，但也不是一個無休 無止、永恒延續(xù)的過程。在這種相互作用中，群落會達到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，也就是我們常說的穩(wěn)態(tài)，這時候的群落叫頂極群落。 問題 8：一說到穩(wěn)定的狀態(tài)，我們很容易想到森林，那么是不是所有的群落最終都會演替成森林呢？為什么？（圖 5） 圖 5 頂極群落 （展示演替系列照片：棄耕 1 年、 4 年、 15 年、 35年、 60 年、 100 年后）鼓勵學生提出自己的疑問。 回答：動物、微生物 回答：群落
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