【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、手工區(qū)提供操作材料?；顒?dòng)過程：一、談話活動(dòng)你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?二、欣賞視頻圖片：服裝教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧!小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒討論裙子的各種款式)你們喜歡哪條裙子?它的款式是什么樣子的?什么顏色的?裙子上還有什么好看的裝飾?三、設(shè)計(jì)裙子今天我們就來為女孩子設(shè)計(jì)漂亮的裙子吧!師幼共同討論設(shè)計(jì)裙子的方法。誰來告訴老師你們想設(shè)計(jì)什么樣子的裙子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì))鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)裙子，教師巡回指導(dǎo)。四、展示作品今天小朋友都設(shè)計(jì)漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設(shè)計(jì)是什么樣子的?個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì)作品。相互欣賞作品。大班區(qū)域活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)。、耐心的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備寫有數(shù)字、算式題的卡片若干。教學(xué)具圖片先任意找一張卡片，算出式題的得數(shù)，然后去找得數(shù)開頭的卡片，往后接，最后看看誰的龍接的長(zhǎng)。幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減，培養(yǎng)幼兒的思維能力。：提醒幼兒得數(shù)一定要檢查對(duì)以后再去找卡片，否則一張卡片找錯(cuò)后，整條龍就都接錯(cuò)了。大班區(qū)域活動(dòng)教案6運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物。體驗(yàn)成功地樂趣。設(shè)計(jì)思路：孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲對(duì)話。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘，他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂?zhēng)論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心，始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感。然而，對(duì)于大班的孩子來說，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中，我們也感受到孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動(dòng)物是人類的朋友，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動(dòng)中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中，為幼兒開設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。一、繪畫區(qū)水粉畫材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景。蠟筆畫材料投放：蠟筆、白紙、筆玩法：用自己的方式，展開想象。刮蠟畫材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。線描畫材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢二、玩紙區(qū)：百鳥園材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。魔法剪裁材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆玩法：能剪出對(duì)稱或者連續(xù)的小動(dòng)物，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?。竅手編編編材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型?？鞓穭?dòng)物園材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動(dòng)物。三、制作區(qū)蔬菜動(dòng)物材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。動(dòng)物化妝舞會(huì)材料投放：動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管玩法：大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征。泥工區(qū)：橡皮泥材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)流程：一、提出要求：師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你自己去選擇一個(gè)你喜歡的區(qū)域，能運(yùn)用多種材料把心中的小動(dòng)物制作出來，好嗎？游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。二、幼兒自主活動(dòng)幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)。三、師生交流、作品展示今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？讓幼兒展示、介紹作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂。大班區(qū)域活動(dòng)教案7一、案例描述：區(qū)域活動(dòng)開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)一個(gè)人也沒有。于是，我說：“建構(gòu)區(qū)誰愿意去玩啊?”可是沒有人理睬。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧，于是我耐心地提高了嗓門：“今天誰愿意去玩積木啊?”這時(shí)，悠悠舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€(gè)幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了，要去建構(gòu)區(qū)玩。建構(gòu)區(qū)“美麗西雙湖”的游戲開始了，從窗口望去，悠悠等幾名幼兒都在玩，可是一會(huì)兒游戲就結(jié)束了。見此情況我就從頭到尾把整個(gè)游戲的過程和玩法講給了她們聽，并給她們幾個(gè)人分配了不同的角色，在我的引導(dǎo)下建構(gòu)區(qū)里的“西雙湖”總算順利的開展起來了。在區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)里亂成一團(tuán)，跑過去一看，正在玩開“開汽車”的游戲呢?？吹轿襾碛众s緊玩起了積木，嘴里卻不停的說一點(diǎn)都不好玩。二、分析區(qū)域活動(dòng)本身具有自由、自選、獨(dú)立而協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，可今天建構(gòu)區(qū)在沒有人的情況下是老師介入，和幼兒商討后幼兒才去游戲的。根據(jù)孩子的反應(yīng)我做了以下的原因分析：(一)投放的材料的問題，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣已經(jīng)不高了，沒有及時(shí)的調(diào)整材料，材料也比較單一。當(dāng)幼兒對(duì)某樣事物有著濃厚的興趣時(shí)，便能在活動(dòng)中保持愉快的情緒，處于積極主動(dòng)的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當(dāng)幼兒覺得游戲也就如此時(shí)，她們就會(huì)失去活動(dòng)的興趣，也就不愿意再玩了。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，這些個(gè)體之間難免會(huì)存在這樣那樣的差異，而幼兒教育要允許幼兒以適合自己的方式、速度去學(xué)習(xí)、探索，只有這樣，才能讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功。活動(dòng)區(qū)投放的材料不能是一成不變的，應(yīng)該是按從簡(jiǎn)到繁，從易到難的方式進(jìn)行有計(jì)劃的投放，維持幼兒持久探究的興趣。(二)教師的指導(dǎo)在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵(lì)幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)。我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。我的指導(dǎo)對(duì)于幼兒來說沒有具體的評(píng)價(jià)，幼兒在游戲中沒有興趣，出于我的威嚴(yán)才繼續(xù)游戲的，沒有足夠的空間給他們，應(yīng)該給予鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。三、對(duì)策與思考(一)對(duì)材料重新進(jìn)行調(diào)整，而且沒有層次性，針對(duì)這個(gè)問題，我在《建構(gòu)區(qū)》的區(qū)域版塊當(dāng)中，我要進(jìn)行觀察、評(píng)估每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗(yàn)。所以除了保留原來的游戲程序外，還準(zhǔn)備了各種材料，讓幼兒自己設(shè)計(jì)紙箱進(jìn)行游戲，增加了難度，保證幼兒玩的持久性和創(chuàng)造性，也提高了他們的注意力和記憶力的發(fā)展，這樣就不會(huì)出現(xiàn)無事可做的現(xiàn)象了。隨著幼兒游戲水平的提高，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整，根據(jù)幼兒的興趣和需要，改進(jìn)或摒棄不適合的材料，開發(fā)挖掘新材料，使投放的材料更具有針對(duì)性，更符合幼兒的發(fā)展水平。(二)在活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性在區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們注意為幼兒提供豐富多彩的、具有啟發(fā)性的活動(dòng)材料，從而解放幼兒的頭腦和手腳，給予幼兒足夠的自由度，使幼兒充分地表現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新。(三)指導(dǎo)到得當(dāng)、適時(shí)，有針對(duì)性在觀察指導(dǎo)的時(shí)候，要給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。要仔細(xì)的傾聽幼兒的“秘密”，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進(jìn)幼兒游戲。大班區(qū)域活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：幼兒了解秋天都有什么果實(shí)成熟。培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種秋天成熟的果子實(shí)物。學(xué)習(xí)與活動(dòng)用書——社會(huì)p8?；顒?dòng)過程：一、談話：師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？幼兒討論有什么果實(shí)在秋天會(huì)成熟。二、學(xué)兒歌師：有這么多的果實(shí)在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧！一二三四五六七，七六五四三二一。七個(gè)阿姨來摘果，七個(gè)花籃手中提。七個(gè)果子擺七樣：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)?；顒?dòng)結(jié)束：如果有場(chǎng)所讓幼兒親自體驗(yàn)采摘的樂趣。大班區(qū)域活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)，用紙繩進(jìn)行裝飾活動(dòng)。，感受成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備。（用皺紋紙編的繩子）、白紙、膠棒?；顒?dòng)要點(diǎn)，再在物體輪廓線上涂上膠，最后讓幼兒選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫。指導(dǎo)要點(diǎn)，形象要大些，以便于進(jìn)行粘貼活動(dòng)。，要先想好構(gòu)圖。大班區(qū)域活動(dòng)教案10一、區(qū)域活動(dòng)背景：我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界等不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域?yàn)槊?，豐富幼兒知識(shí)、擴(kuò)大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。二、區(qū)域總目標(biāo)：喜歡區(qū)域游戲，體驗(yàn)區(qū)域游戲樂趣。培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。三、開放區(qū)域：語言區(qū)。引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。（1）、提供各種房子、景色道具。（2）、提供各種動(dòng)物的卡片、頭飾、面具。（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。美工區(qū)。引導(dǎo)幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動(dòng)手能力。（1）、提供各色膠泥。（2）、提供塑料板、膠泥工具。綜合區(qū)。幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼圖、擺積木、插積塑、計(jì)算活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手能力。（1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號(hào)寶寶、記錄表。（2）、智力拼圖。（3）、積木、各種插塑。四、活動(dòng)過程：組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。教師介紹區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。區(qū)域準(zhǔn)備活動(dòng)。（1）、組織幼兒排隊(duì)依次擺好椅子。（2）、根據(jù)自己的意愿拿進(jìn)區(qū)卡，并分組排隊(duì)進(jìn)區(qū)。幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)。收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。進(jìn)行評(píng)議，結(jié)束活動(dòng)。大班區(qū)域活動(dòng)教案11活動(dòng)目的：通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。培育幼兒分工與合作的能力?；顒?dòng)籌備：建構(gòu)區(qū)：各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個(gè)、圈紙心數(shù)個(gè)等?；顒?dòng)過程：一、打算：老師：今天蜻蜓家要實(shí)行一個(gè)大項(xiàng)目，就是要蓋一所幼兒園，現(xiàn)在請(qǐng)大家說說我們要蓋的幼兒園都應(yīng)當(dāng)有些什么呢？請(qǐng)幼兒說己的想法及需要的材料，老師進(jìn)行繪畫記錄。人手的分工及合作。二、操作：按打算進(jìn)行操作，老師重點(diǎn)幼兒互相合作，細(xì)心察看，注意安全進(jìn)行合理搭建。三、整頓：整頓整頓材料，將作品展示。四、回憶：請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說說自己的操作過程，大家如何分工合作，完成打算。五、：搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全靠大家的相互合作。通過這活動(dòng)闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項(xiàng)很復(fù)雜的工作簡(jiǎn)略化。大班區(qū)域活動(dòng)教案12【活動(dòng)目標(biāo)】。，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等?！净顒?dòng)觀察】活動(dòng)開始時(shí)，老師首先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫?；顒?dòng)開始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的39。畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。進(jìn)區(qū)活動(dòng)開始后，普晴來到美工區(qū)，她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M(jìn)行花瓣貼畫裝飾。只