四年級用字母表示數(shù)教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么表示，你選一個同學回答師：假如a表示正方形的個數(shù)你能提出什么問題，怎么表示，你選一個同學回答 師：你還能提出什么其他的問題師：大家應該不會忘記這首兒歌吧師:一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。師生齊讀兒歌，前三句讀的很順利，讀到四只青蛙、五只青蛙時學生的聲音明顯減弱，速度減慢。)師:怎么了？為什么聲音越來越弱，速度越來越慢呢？有什么感受？ 生1:我覺得挺有意思。生2:我發(fā)覺越往下讀越難讀。生3:因為要一邊計算一邊讀，所以讀起來很慢?！瓗?如果繼續(xù)往下讀，讀得完嗎？ 生:讀不完。師:不錯，這是一首永遠也讀不完的兒歌，大家能不能用我們今天所學的知識用一句話把這首讀不完的兒歌表示出來？生1:可以用字母表示:a只青蛙a張嘴，x只眼睛y條腿。師:你們的想法不錯，懂得可以用字母來表示，也找到了一些規(guī)律，但是能不能只用到一個字母就把青蛙的只數(shù)與眼睛和腿之間的關(guān)系表示出來呢？生1:可以這樣表示:a只青蛙a張嘴，a只眼睛a條腿。生2:(很強烈地)我反對，如果a表示一只青蛙，就成了:1只青蛙1張嘴，一只眼睛一條腿。生3:我知道，應該這樣表示:a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿。師:你是怎樣想的？生4:我發(fā)現(xiàn)青蛙嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)相同，眼睛是青蛙只數(shù)的2倍，腿是青蛙只數(shù)的4倍。師:大家覺得怎樣？(全班響起熱烈的掌聲)師:多聰明的孩子??！讓我們來一起讀一遍。全班齊讀:a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿。四、歸納總結(jié) 納入認知第三篇：用字母表示數(shù) 教學設計五年級上冊《用字母表示數(shù)》教學設計教學內(nèi)容：人教版數(shù)學五年級上冊第五單元“簡易方程”中的“用字母表示數(shù)”。教學目標：，學會用字母表示數(shù)，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。，進行數(shù)學表達和交流。，體驗用字母表示數(shù)的簡明性，增強數(shù)學意識，初步體會歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學思想方法在數(shù)學中的應用。、合作交流中獲得成功的體驗。教學重點：理解字母表示數(shù)的意義。教學難點：探索規(guī)律，并用字母表示簡單的數(shù)學規(guī)律。教學過程：一、聯(lián)系生活，體會字母在生活中的廣泛應用。今天我們要上一節(jié)與字母有關(guān)的數(shù)學課，生活中你見到過與字母有關(guān)的事物嗎？（出示下列圖案。）二、自主探索，領(lǐng)悟新知?；顒樱ㄒ唬翰轮i語?；顒樱ǘ簝焊杞育?，初次嘗試用字母表示數(shù)?！?只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴??”讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么。2.（師生）由快到慢兒歌接龍，引出“n只青蛙n張嘴”。師：n是什么？它表示什么？ ：用字母表示數(shù)活動（三）：推想（師生）年齡，體驗字母的妙用。（1）讓我猜猜你們今年有多大了？（大多數(shù)同學今年10歲。）（2）那你們知道劉老師今年有多大嗎？猜猜看。（3）劉老師透露一點信息：劉老師比班上大多數(shù)同學大20歲。現(xiàn)在你知道老師有幾歲了嗎？你是怎樣知道的？ 。（1）想一想當你們1歲時，老師有幾歲？怎樣列式？（2）下面我們來做個游戲。讓我們進入時空隧道：大家可以回到從前，也可以展望未來，推算當你幾歲時，劉老師是多少歲。（1）自學例題，獨立完成。（2）交流匯報，教師板書。（3）用字母表示師生的年齡。（4）討論a和取值范圍。（5）如果用字母b表示老師的年齡，那么同學們的年齡可以怎樣表示呢？你是怎么想的？與同桌說一說。(1)在古代埃及《蘭特紙草書》中用X代表數(shù)，這是目前已知的人類最古老的使用字母的記載。(2)介紹數(shù)學家——韋達。同學們，用字母表示數(shù)是一個了不起的創(chuàng)造。這個功績要首推16世紀末的法國數(shù)學大師韋達。韋達是最早有意識地系統(tǒng)使用字母來表示數(shù)的法國數(shù)學家。他一生致力于對數(shù)學的研究，自從韋達系統(tǒng)使用字母表示數(shù)后，引出了大量的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，解決了很多古代復雜的問題。在西方，他被尊稱為“代數(shù)學之父”。這節(jié)課我們經(jīng)過討論，也發(fā)現(xiàn)了用字母表示數(shù)的簡潔性概括性，但韋達比我們早發(fā)現(xiàn)了三四百年。： ：（1）.小組合作學習，會用字母表示數(shù)量關(guān)系。（2）.學會乘法中有字母的書寫格式。唱兒歌。你知道嗎？活動（四）：學以致用。四、鞏固練習。五、談收獲。第四篇：用字母表示數(shù)教學設計《用字母表示數(shù)》教學設計瀘縣石橋鎮(zhèn)元通小學 蔣析教學目標：使學生在現(xiàn)實情景中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法；會用含有字母的式子表示數(shù)量。使學生在理解含有字母式子的具體意義的基礎(chǔ)上，會根據(jù)字母的取值，求含有字母式子的值。在探索數(shù)量關(guān)系的過程中，體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受數(shù)學的簡潔美。滲透不完全歸納思想和代數(shù)思想，培養(yǎng)符號化意識，提高抽象和概括能力。教學重點：理解用字母表示數(shù)的意義，會用字母表示數(shù)教學難點：會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系，并知道字母的取值范圍。教具、學具準備：多媒體課件 教學過程：（一）創(chuàng)設情景，激趣導學： 大家有玩過14點的游戲嗎？今天，老師帶來了撲克牌，請同學們算一下。（2+Q=）在撲克牌中，字母Q表示12，那撲克牌中還有很多字母，它們分別表示哪些數(shù)呢？我們一起來看
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