縣小學(xué)英語骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-09 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)踐 議課與反思如何在集體備課的任務(wù)鏈中集思廣益、各抒己見、資源共享呢？集體備課組的教師們在集體備課時(shí)要樹立以下幾種意識(shí)：。集體備課必須有兩個(gè)以上的教師參與，那么合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。要改變以“我”為主，缺乏協(xié)作的局面。教師備課時(shí)往往是單兵作戰(zhàn)，缺少交流與協(xié)作，學(xué)科之間更是缺少整合，集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對(duì)每一個(gè)階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。例如，有些教師可以去尋找有關(guān)的資料；有些教師可以準(zhǔn)備教具。在進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)各位教師的長處，備課組長指定專人負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備聽力、閱讀、和書面表達(dá)等練習(xí)材料。集體備課時(shí)教師要有整體意識(shí)，例如，第一次集體備課時(shí)教師要縱覽全局，制訂整個(gè)學(xué)期或整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃；同時(shí)，還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。集體備課活動(dòng)有可能會(huì)因意外的事情受到影響而暫停，備課組長一定另找時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。以學(xué)生發(fā)展為本，備課時(shí)要以以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。在制訂好整體教學(xué)計(jì)劃后，教師應(yīng)超前集體準(zhǔn)備，不僅能增強(qiáng)教學(xué)的目的性和針對(duì)性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)。通過對(duì)教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力是教師成長的重要途徑。有位學(xué)者指出，教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長避短，才能促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法?？傊?，集體備課是教師們分享資源的平臺(tái)，修正個(gè)人備課的途徑，提高有效教學(xué)的載體。希望廣大教師充分利用這個(gè)平臺(tái)，提高自我，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。第二篇：小學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)（范文模版）小學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)張莊中心小學(xué) 薛俊聰2011年8月4日，在北雙語召開的全縣數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)辦的很成功。從過程上看，環(huán)環(huán)相扣，非常流暢。中午的評(píng)課稿展示我們張莊得到了很大的認(rèn)可，這是我們的驕傲！真可謂一分耕耘一分收獲，我們的老師都準(zhǔn)備的很充分，自然脫穎而出。接下來的互動(dòng)評(píng)課，主持人點(diǎn)名評(píng)課，有筒井和蘇村各一名老師，最后支持人總結(jié)點(diǎn)評(píng)，再后來網(wǎng)絡(luò)上的專家點(diǎn)評(píng)觀看，步步深入，讓我知道怎樣評(píng)一節(jié)課，知道了一些在課里面我看不見的東西?？芍^受益匪淺！中午的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是周老師的高效課堂的探究交流，說了很多，課件制作的也不錯(cuò)。下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析：1，有效教學(xué)的內(nèi)涵2，有效教學(xué)探究的意義3，有效教學(xué)低效的表現(xiàn)4，低效的原因的探析5，高效課堂教學(xué)的有效策略大集體備課學(xué)校之間的商榷打分。那可真是一個(gè)熱鬧，在熱鬧的同時(shí)也不難意識(shí)到商榷的結(jié)果肯定是備課上的共識(shí)和進(jìn)步。并且形成了一個(gè)明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實(shí)效，是對(duì)課堂的一個(gè)預(yù)設(shè)。從體會(huì)上看，高屋建瓴，團(tuán)結(jié)就是力量。為什么這么說呢？因?yàn)槲覀兯吹恼n都是一些“神課”，一般人想都想不出來的2堂課，給人耳目一新，心靈震撼的同時(shí)醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了，工作經(jīng)驗(yàn)交流的多了，這次學(xué)習(xí)最后的共識(shí)就是一個(gè)談?wù)摰墓沧R(shí)，大家團(tuán)結(jié)的結(jié)果。第三篇：2017年暑期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2017年暑期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)靈壽縣靈壽鎮(zhèn)學(xué)區(qū)孟托小學(xué)：孟利霞通過參加2017年暑期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽專家和名師們獨(dú)到的見解，對(duì)于教師本身的發(fā)展，有著非常重要的意義。下面就是我的感受。一、教師的心理健康很重要。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)、一些家長的不理解……我很迷茫，我們教師該怎么做呢？陳洪震教授給我指明了方向：學(xué)會(huì)自我調(diào)整，塑造陽光心態(tài)；學(xué)會(huì)探究，做幸福的專家型教師。面對(duì)同一件事，站在不同的角度會(huì)有不同的認(rèn)知，并產(chǎn)生不同的情緒；以不同的視角看周圍的世界，我們也會(huì)看到不同的風(fēng)景，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)。二、教師的語言道德修養(yǎng)決定我們是否是一個(gè)好老師。語言是教師和學(xué)生之間交流非常重要的橋梁，教師的語言直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，甚至學(xué)生世界觀、人生觀的樹立。張愛華教師告訴我們“帶著知識(shí)走近學(xué)生，走近課堂，不過是授人以魚；帶著智慧走近學(xué)生，走近課堂，才是授人以漁”可見教師的智慧是多么的重要。美國的斯特芬森也說過“平庸的教師傳達(dá)知識(shí)；好的教師解釋知識(shí)；優(yōu)秀的教師演示知識(shí)；卓越的教師激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)?！爆F(xiàn)在教師除了有廣博的知識(shí)外主要應(yīng)考慮如何運(yùn)用自己的語言智慧激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造，自己學(xué)習(xí)。二、教師自身素養(yǎng)的
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