【文章內容簡介】 贊美誰？嘲諷其他海鳥是在嘲諷誰？作者運用了什么寫法？④討論：文章采用象征的手法，請找出全文中相應的描寫，并指出各自的象征意義。對話海燕①假如你是搏擊長空的海燕，你想對海鷗、海鴨、企鵝說些什么呢？例：假如我是海燕，我將對海鷗說：收起你對暴風雨的恐懼吧，因為不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，要想擁有光明的生活就要敢于承受風雨。假如我是___，我將對___說 ___，因為__。請以上面的形式，把你想說的表達出來。②作為讀者，你想對海燕說些什么呢？（三）融入自我，感悟海燕我們的生活中需要海燕精神嗎？在我們的身邊，在我們的親朋好友中就有這樣的海燕嗎？（四）拓展延伸，吟誦海燕時光流轉，百年歷史已成過去，革命的風暴也早已煙消云散，但海燕的精神依然值得我們學習，因為挑戰(zhàn)生活的暴風雨需要更大的勇氣。生活中的暴風雨我們應該怎樣面對呢？請大家齊讀詩歌“我們是勇敢的海燕”: 《我們是勇敢的海燕》不是每一只鳥兒都可以翱翔藍天，不是每一條小溪都可以流過巉巖，不是每一株幼苗都可以長成大樹，不是每個人的旅途都可以舒適平坦。面對人生的溝溝坎坎，讓我們大聲說—— 讓暴風雨來得更猛烈些吧！因為我們是勇敢的海燕！課堂結束語：我們在美的享受中解讀了作品，感覺到作者抑惡揚善，愛憎分明的情感態(tài)度，感悟到海燕穿越時空的壯美。作品運用多種手法，使全詩集詩情畫意、理趣于一體，成為世界文學寶庫中的一顆瑰麗的明珠，其產生的現(xiàn)實意義和深遠意義是巨大的，同學們，讓我們在生活的暴風雨中也做那勇敢飛翔、搏擊長空的海燕吧?。ㄎ澹┣闈饴涔P，抒寫真情。在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風雨”考驗。面臨生活的暴風雨，你該怎樣做昵？試就這個話題，寫一篇300字的小短文。四、強化訓練課內語段閱讀（一）海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔?。篲____，_____，______；表現(xiàn)前三種海鳥心理特征的詞有：_____，_____，______。：______：________。、______、______三種修辭方法。簡略談談運用這些修辭方法的作用。（二）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。、______、____和_______。、_____、______這些形容詞和動詞表現(xiàn)烏云的兇暴，用______、______、______、______這些動詞表現(xiàn)雷和風的猖狂氣焰；同時用______、______、______、______、______這些動詞描述波浪的樂觀精神和戰(zhàn)斗雄姿。，渲染了俄國當時社會環(huán)境的______和斗爭的______，從而襯托出像海燕一樣的無產階級革命先驅者的______________。五、課后反思【自主預習案】答案一、基礎知識整理《海燕》一文的作者是__俄____國文學家__高爾基創(chuàng)作的散文詩，節(jié)選自《春天的旋律》的結尾部分，全文高度贊揚了海燕的戰(zhàn)斗精神。2．給下列加紅字注音，并依據(jù)拼音寫出漢字。飛竄（）膽怯（）掠起（）號叫（）蜿蜒（）一晃（）翡（）翠 飛沫（）呻吟（）蒼茫（）chǔn_ 笨 飛cu224。n__ 火y224。n__ 蜿y225。n_ 寂m242。__ zh226。n__ 怒cu224。n qi226。 l252。226。 h225。o wān huǎng fěi m242。 shēn y237。n m225。ng 蠢 竄 焰 蜒 寞 震找出下列各題的正確選項。①.文中把海燕比喻為“黑色的閃電”，意在突出海燕的（A）。、高傲 、樂觀、聰慧 、矯健②.海燕“在閃電中間，高傲地飛翔”中的“高傲”的同義詞是（B）。 ③.“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏?！边@句話說明海燕所象征的無產階級革命者具有（D）。④.下列選項中不是本詩所象征的主題意義的一項是（A）。、頑強、堅定、敢于沖破一切障礙。《海燕》也用了象征手法，分別指出下列形象（或情景）各象征什么。（1）海燕——英勇善戰(zhàn)的無產階級革命的先驅者（2）海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命、形形色色的假革命和不革命。（3）烏云、雷鳴、閃電——沙皇反動政權及其反動勢力（4）大海、波浪——廣大人民群眾的力量（5）暴風雨——席卷一切的革命運動海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產階級革命的先驅者；海鷗、海鴨、企鵝象征了那些害怕革命要破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者；烏云、狂風、雷聲、閃電則象征了正在做垂死掙扎的沙皇反動派；大海象征革命的廣大人民群眾的力量。品味下列句中加點的詞語，說說在表達上的好處。（1）狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！氨А薄八ぁ薄皭汉莺荨狈謩e賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風勢力的猖獗。（2）“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。答：_______________________________________（3）“暴風雨！暴風雨就要來啦！”這句話使用反復在表達上有什么作用？ 運用反復，以強烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調了革命暴風雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉。（4）“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發(fā)生并將取得勝利的信念。自主探究，釋疑解惑答案提示：我從文中讀出了一個矯健勇猛 心情歡快 斗志昂揚 無所畏懼 高傲的海燕文中哪些詞體現(xiàn)了海燕的特點？突出了海燕的什么特點？“閃電”“高傲”“飛翔”“大笑”“號叫”這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。文中的詞語概括海鷗、海鴨、企鵝的本質特點是什么？寫這些海鳥對寫海燕有什么作用？恐懼和膽怯 對比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神。文中對大海做了多次的描寫，這種描寫對寫海燕有什么作用？ 描寫大海的景象，可以烘托出海燕的斗爭精神。文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？是為了點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。設想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么？示例：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的。” 海鷗沒有言語，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無比快樂的。”海鴨們卻顧不得說話就躲得無影無蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語：“我的天！趕快結束吧。暴風雨可千萬不要把我的安樂窩震壞了?！焙Ｑ鄬χ阍谘碌椎钠簌Z充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰(zhàn)斗可能會毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來一個嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。討論明確：“海