北師大版三年級數(shù)學下冊買文具教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣告訴大家一個好消息，機靈狗開的文具店今天開張了。我們一起去文具店買文具。板書課題：買文具。我們的好朋友笑笑也去買自動鉛筆了，可是機靈狗不肯把鉛筆賣她，原來馬虎的笑笑出門前忘帶了一樣很重要的東西。你們猜她會忘帶什么呢？為什么機靈狗不把文具盒給她？（學生猜測，渲染氛圍）對了，笑笑忘記帶錢了。買東西可是要用錢的，笑笑真是太馬虎了。在我們國家把錢叫做人民幣。今天我們來認識部分人民幣。板書：認識人民幣。二、探索新知，認識人民幣小組交流，認識人民幣。（課件出示5元人民幣）小朋友，請看這是一張人民幣，你們認識這是多少錢嗎？請你找出一張和他一樣的樣幣，它的左下角有一條紅色的斜線，表示這是樣幣，不是真錢?，F(xiàn)在2人一組拿出桌上的人民幣學具，把你認識的樣幣，介紹給你的同伴，說給他聽。小組匯報并揭示人民幣的單位。誰來做光榮的小老師，介紹給大家聽？拿著你的人民幣樣幣上來。（投影）學生介紹。你是怎么知道的？（預設：人民幣上面有數(shù)字和文字，數(shù)字和文字連起來看就知道是多少的了。）老師這還有一些人民幣，誰認識？2元、2角、5元、5角、1元、1角、1分、5分、2分。1元（舊版）、1元（新版）怎么兩張都是1元？（上面是舊的，下面的是新的）是的，它們的顏色和圖案雖然都不同，但是都有數(shù)字1和文字1元，都是1元。紅色的是舊版的人民幣，現(xiàn)在已經(jīng)基本不用了，下面的是新版的人民幣。人民幣上不僅有表示面值多少的數(shù)字和文字，而且有許多美麗的圖案。在大多數(shù)的人民幣上都有相同的標志，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（指引學生看到國徽，學生說不出就自己說）國徽代表我們偉大的祖國，我們一定要像熱愛我們的祖國一樣愛護人民幣，那我們該怎么做才是愛護呀？（不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣。）我們桌上的人民幣都亂了，你們能給它們分分類嗎？學生匯報不同分法，教師結(jié)合黑板上的分法板書“元、角，分”，介紹元、角，分就是人民幣的單位。板書：人民幣的單位：元、角、分。（齊讀1遍）三、了解元、角、分之間的進率探索元、角、分之間的關系機靈狗的文具店可熱鬧了，咱們接著看。笑笑回家拿了錢，想買一支一元錢的自動鉛筆，請同學們想一想，她可以怎樣拿出正好的一元錢？倆人一組，用你手中的學具擺一擺，把你的方法記錄下來，咱們比一比誰的方法多？（可以先找一個學生說一說怎么來記錄）（預設： 一個1元；2個5角；5個2角；1個5角，2個2角，1個1角；1個5角，1個2角，3個1角，師板書：5角+5角??）這些付錢方式都對嗎，為什么呢？（預設：1元=10角）板書：1元=10角你們知道，1角等于多少分嗎？（不知道，可以猜一猜。）（預設：1角=10分）板書：1角=10分 老師也帶了一元錢，想請小朋友們幫老師解決下面幾個問題。（完成書上71頁上面四個問題）可以買（）塊橡皮。買一把尺子，應找回（）。要買1個卷筆刀，還差（）。買一塊橡皮，2支鉛筆，1本練習本，錢夠嗎？想一想，在生活中一元錢還能買那些物品？ 看來一元錢的用處真不小，所以我們一定不能亂花錢。三、鞏固練習小朋友幫助老師解決了這么多問題，真是太棒了！下面我們一起做個游戲好嗎？
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1